思品课如何立德树人.docx

思品课如何立德树人  邱萍（北京市第五十四中学）  笔者在教学实践中感到，北京教育科学院和首都师范大学出版社合编的《思想品德》（七年级）主要从六个方面体现了“立德树人”的教育目标，现归纳如下，求教于各位同仁。  1．生命教育。热爱生命不只是热爱人类，而且热爱丰富多样的生命形式和自然界本身。人类的繁荣大多是依靠自然界丰富多彩的生命创造的：从我们身上的衣物到维持我们生命的食物和治愈我们伤病的药品。没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。应该懂得善待野生动物，保护野生动物；应该懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康。只有热爱生命的人，才会有怜悯之心，珍惜生命的价值，帮助弱小与不幸的人。只有懂得爱，青少年才会爱父母，爱师长，爱同伴，爱社会。第一册教材中“珍爱自我”单元，首先使学生了解自然界的重要组成部分——生命的多样性，认识我们自己生命的独特性，进而体会生命的美好和宝贵的价值，学会从生活的点滴做起，珍惜生命，努力实现自己生命的价值。第一单元“我的新起点”，更是针对初一学生刚刚走进新的学校、融入新的集体、结识新的老师和同学的实际情况，引导学生根据自己的学习特点，培养良好的学习习惯。  2．自我教育。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，人只有当他自己了解自己时，才能教育自己。评价别人容易，评价自己则往往困难。“塑造自我”单元内容则引导学生运用客观、全面、发展的分析方法，正确评价自己，逐步形成比较清晰的自我整体印象；进而学会走进自己的内心世界，在积极悦纳自我的同时，挖掘自身潜力，扬长避短，不断挑战自我、超越自我。  中学生的情绪有自己的特殊性，积极情绪和消极情绪影响人的生活、学习和健康。“展现自我”单元，注重教导学生学会调节和控制情绪，在良好情绪和正当兴趣的基础上发展自己高雅的生活情趣，培养高尚情操，学会陶冶、展示自己高雅的生活情趣。另一方面，“保护自我”单元内容让学生多方了解身边存在的危险和可能受到的侵害，共同寻找远离危险、避免侵害的防身之术。引导学生通过积极参加各种活动，主动地思考、寻找应对各种危险情况的好办法，提高自我保护的意识和能力，逐渐从需要别人保护的弱者成为能够自我保护的强者。  3．挫折教育。要培养学生勇于面对困难和挫折，让他们形成乐观的态度和坚忍不拔的意志。让他们知道，彩虹总在风雨后，风雨之后的阳光更灿烂。温室里培养不出参天大树，大树总是在风雨中成长。在逆境和困难中学会的东西要比平时多得多，经历磨难的人会懂得比平时多得多的道理。通过一定的磨难，人才会更加坚强、更加成熟，才能百折不挠，愈挫愈勇。第二册“笑对挫折磨砺意志”单元，着力使学生认识到生活中挫折总是难免的，要敢于面对、冷静面对，学会战胜挫折，不断磨砺坚强的意志，提高自己承受挫折的能力，使自己成为生活的强者。  4．是非教育。“明辨是非抗拒诱惑”单元内容，则客观展示了社会生活的复杂性，要求学生正确辨识身边的是与非，冷静面对诱惑，自觉抵制不良诱惑，杜绝不良嗜好。其闾，学生可以通过分析资料、反思自我、比较分辨等途径掌握一些方法，提高自身的判断水平和能力，树立正确的是非观念。  5．责任教育。我国新一代青少年，大多数有爱国心、上进心，富有进取精神和求知欲望，对社会生活有广泛的兴趣。但是，由于各种主客观原因（如现在的初中生大都是独生子女，或受不良文化的影响等等），也有相当一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，缺乏基本的生活自理能力，不愿与人合作，心理脆弱，经不起失败和挫折。应让学生懂得：责任无处不在