思想品德课教学中的微课开发.docx

1思想品德课教学中的微课开发靖树超摘要微课资源时间短少主题突出往往只聚焦一个知识点语言简练视频画面清晰素材资源精炼思想品德课教师要着重从五个环节入手积极开发思想品德微课资源课前预习要重激趣以提高预习主动性新课导入要重激情以提高学习积极性知识分析要重理解以提高教学实效性课堂小结要重拓展以形成完整知识体系练习编制重巩固以产生知识引领作用关键词思想品德课微课资源开发作者简介靖树超男江苏省淮安市清河区教研室中学高级教师微课概念最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师学院在线服务经理戴维彭罗斯在年提出的年广东省佛山市教育局率先在全市开展了中小学教师优秀微课资源征集与评审活动内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研室首次实施微课资源开发与推广同时对广大教师进行培训从而产生了联动效应使得微课在全国越来越多的地方产生了不可小觑的积极影响现在越来越多的教师和学生关注着微课微课的发展方兴未艾充满朝气作为对传统课堂教学模式的突破与与补充在思想品德课教学中有意识地运用微课有利于提高思想品德课教学效果推动思想品德2课教学改革向纵深发展我们必须进一步明确微课的本质和主要特点厘清基本要求抓住主要环节努力开发思想品德微课资源一明确主要特点把握微课资源的边界所谓微课是指以视频为主要载体记录教师在教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程微课的核心组成内容是课堂教学视频课例片段同时还包含与该教学主题相关的教学设计素材课件教学反思练习测试及学生反馈教师点评等辅助性教学资源因此微课既有别于传统单一资源类型的教学课例教学课件教学设计教学反思等教学资源又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源微课的特点主要表现有教学时间短少教学视频是微课的核心组成内容一个微课的时长一般为分钟左右最长不宜超过分钟根据国外课程的统计和脑科学的研究一般人的注意力集中的有效时间在分钟左右一个视频时长以分钟为佳超过分钟人们观看视频就感觉有些冗长因此相对于传统的分钟的一节课的教学课例来说微课可以称之为课例片段或微课堂教学主题突出相对于较宽泛的传统课堂微课的问题聚焦主题突出内容较少微课的核心组成内容是课堂教学视频具体内容可以是一个问题讲解教学设计素材课件教学反思练习测试及学生反馈教学点评等因此微课可以是微教案微习题微课件微反思等微课并不苛求整个教学环节的完整性既区别于传统教学所追求的知识系统化内容的详尽和环节的完整却又同时保存了传3统课堂教学的骨骼并由精巧的导入赋予其血肉比如我们既可以制作微课向学生分析法律护我成长中的四大保护四道防线四把保护伞等这些比较系统的知识点和原理也可以条分缕析以微课来细细品味四大保护中的家庭保护的主体地位和作用等还可以把学生对司法保护与社会保护关系的困惑自己的教学反思经验等以微课资源直接反馈给学生格式为流媒体格式微课资源的容量较小微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式教师可流畅地在线观摩和研究学生也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习自在学习学生可以根据自己的实际情况合理确定和规划自己的学习时间除了课堂上学习观摩外还可以在集中看看回家有空看看经常看看偶尔看看想起来看看之间优化选择实现自主学习提高效率资源呈现情景化它以教学视频片段为主线统整教学设计包括教案或学案多媒体素材和课件教学反思学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源构成了一个主题鲜明类型多样结构紧凑的主题单元资源包营造了一个真实的微教学资源环境这使得微课资源具有视频教学案例的特征这种真实的具体的典型案例化的教学情景很容易被学生吸纳为学习的知识卡片这也使微课有别于传统的在线教学有利于学生的自主学习资源呈半结构化微课开发的基本要求是时间短少内容聚焦主题突出视频化可根据实际需要适时修改补充完善也可多角度4使用教师和学生双方既可以在科学的原则上摘取片段又可在严谨的结构中截取条块去研究和开发二厘清基本要求提高微课资源的质量目前思想品德学科微课资源还不是很多从已有的少量微课资源来看微课课例的针对性不强大众化普适性的资源较多只见树木不见森林碎片化点状化的内容不配套缺少系统性和协调性微课课例的呈现变成了一系列课件的堆积缺少连贯性和分层设计我们要厘清微课的基本要求努力提高微课资源质量内容只聚焦一个知识点一个微课内容应只聚焦一个知识点这个知识点必须是通过教师讲述才能理解的内容是学习的重点难点或易错点学生通过阅读教材内容能够理解的内容不需要教师制作微课一单元内容一框题内容一课时内容因知识点较多不适宜也不应该制作成微课否则就会背离微课的初衷不利于发挥微课的积极作用语言要简要分析应透彻微课的时间一般控制在分钟以内要抓住学生注意力集中的最佳黄金时段简明扼要地概述知识点点拨难点突出重点循序渐进帮助学生完成对知识点的学习语言讲解要言简意赅分析要透彻对一些重要的基本概念要说清楚是什么还要说清楚不是什么让学生理解基本概念和原理对于关键技能的教学要清楚地说明应该如何做不应该如何做文字有条理画面要清晰微课的文字要有条理表述要清晰易于学生理解或动画画面合理布局成像清晰无质量缺陷5例如画面要能够清晰地呈现学习内容动画视频画面要清楚不抖动不倾斜等要用字幕方式补充微课不容易说清楚的部分或强调关键词语不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕以免增加学生的阅读认知负荷应该恰当运用信息技术所有微课都要求恰当运用信息技术帮助学生自主学习字体和背景的颜色要搭配好鼠标在屏幕上的速度不要太快画面要简洁与教学内容无关的图标背景教师人头像等都要删除录制视频的环境要安静不要有噪音还要设置超级链接以方便学生在预习单或学习单的统一调度下跳转学习素材资源应该有取有舍并不是所有思想品德教学内容都适宜制作微课要尽可能形成系列化的微课主题资源包微课资源要注重以质致胜而不在于数量多寡在面对多样的素材和丰富的资源时要去粗取精去伪存真有所侧重有所取舍选取最有说服力和代表性的素材和资源等三抓住主要环节让微课助力思品课教学思想品德课老师要积极主动作为自己动手或者与教研组内其他教师联合协作开发思想品德微课资源我们要着重抓好以下五个环节课前预习重激趣预习环节的微课开发制作应关注社会生活关注社会热点注重激发学生兴趣鲜活教学内容生动易懂便于学生理解接受只有这样才能增强预习的实效性与针对性比如在学习护佑生命安康前我制作了这样的微课以形式呈现针对近一段时间连续发生的幼儿园违规给幼儿集体服用处方药品的6事件教育部国家卫计委月日联合发出通报要求各地立即组织力量开展幼儿园及中小学校健康服务管理的拉网式排查要求预习后思考材料背景体现国家维护青少年的什么权利请写出我国保护青少年学生上述权利的两部法律请简要分析国家特别关注青少年学生这个权利的原因谈谈我们中学生应该怎样回报党和政府的关爱这样的微课既能关注社会热点又能针对教材内容避免千篇一律学生不会感到枯燥无味也注意到了层次性和学生的差异让他们跳一跳摘到桃子能够学以致用从而极大地提高了学生预习的主动性新课导入重激情人脑不是一个要被填满的容器而是一个要被点燃的火把良好的开端等于成功的一半新课导入是一堂课的开头是课堂教学的重要组成部分一个巧妙引人人胜的开头会产生先声夺人的艺术效果可以激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣激发学生积极的情绪吸引学生积极主动愉快地投入到课堂教学活动中来我们可根据教材内容的需要制作微课资源用社会热点的生活情境导人以点燃学生激情用富有感染力的歌曲导入以焕发学生激情用设计动画视频以增添学生情趣筛选视频画面导入以扣人心弦比如在学习长大的感觉这课内容时我先在课前收集了班上一部分学生从婴儿时期童年时期到青春期的一组照片以视频切换方式呈现上课时有意识地展示这些照片然后让学生猜一猜他是身边的谁学生立刻兴奋起来他们对自己身边的人与事特别感兴趣经过了猜想与快乐的讨论后我再进行适当引导从7身边同学从小到大的照片中你能发现有什么变化吗这意味着什么学生们很容易得出身体外形发生变化意味着自己正在长大跨入了青春期的大门从而顺利地进入了感悟成长这一主题可以想见这堂课的剩余时间里如果教师再辅之以其他教学方法和手段学生肯定持续沉浸在兴奋与快乐之中整堂课学生兴致盎然从而提高了学习效率提高了学习的积极性知识分析重理解古人云学贵有疑小疑则小进大疑则大进不愤不启不悱不发在课堂教学中的知识理解环节教师必须有效运用教学方法借助微课发挥学生参与课堂的积极性以突破重点分散难点提示易错易混点适时提醒知识冷点这样教师在课堂上相对超脱有利于加大课堂掌控力度适时调控学生的学习节奏我们要根据学生的心理发展规律紧密联系社会生活实际与时俱进地充实拓宽开发出微课资源在重难点上归纳拓宽教师要根据教材的重难点适当补充一些政治事件和政治背景丰富课堂教学如荷兰核安全峰会乌克兰危机奥巴马东亚四国行新疆暴恐事件我国的经济逆势上扬台湾的太阳花学运等在信息上拓宽教师要充分运用现代媒体适时引入充分体现本学科时代性的最新政治信息在学科间拓宽思想政治课是一个综合性很强的学科和很多学科都有联系所以教师经常要加强与其他学科特别是与历史地理之间的交叉渗透和综合使思想政治课教学打破学科内容的自我封闭走向开放高效在消费者的合法权益受法律保护课堂教学中我们可以截取8播放中央电视台每周质量报告中毒奶粉毒生姜毒胶囊事件的微视频让学生知悉生产者经营者侵犯了消费者的人身安全权知情权公平交易权等合法权益提高他们的法律意识和维权意识可制作微动画播放引导学生掌握一些消费知识在购买食品药品等时注意查看相应的生产日期保质期主要成分等信息以提高自我保护能力可制作微课件介绍保护消费者合法权益的有效途径并进行适当延伸让学生意识到消费者在维权过程中并不是孤军奋战的还有党和国家在帮助我们有新闻媒体舆论等在关注着我们合适的微课资源不仅可以扩充课堂容量开阔学生视野激活学生思维还能培养学生的灵感不仅能有效地调动学生发言的积极性形成热烈的课堂气氛达到良好的教育效果而且还能提高课堂教学效率和教学实效性一举多得何乐而不为呢课堂小结重拓展学而不思则罔思而不学则殆在课堂小结环节教师适时使用微课可以让学生集中注意力凝聚精气神整理好自己的思绪明确学习目标和任务弄清教学重难点形成完整的知识体系并适当拓展为随后的学习内容作出铺垫还可节约时间比如在小结消费者的合法权益受法律保护内容时教师可使用微课件把消费者依法享有的合法权益的主要内容依法保护消费者合法权益的途径做成熟消费者等内容汇总展示清楚从而将本课有关知识及时纳入到学生原有的知识体系中去形成并内化为整体的知识体系试想一下当我们的学生在社会生活中遭遇到类似情况时至少他们能想到运用这些知识来帮助自己从9而不盲从不盲动也不忍气吞声理性地维护自己的合法权益练习编制重巩固在当前的情况和条件下无论是课堂练习还是课后练习都是为了让学生在虚拟化的情景下能更好运用所学知识来分析问题解决问题让学生理解和巩固知识微题应力避艰难偏深怪的倾向不能过多过长要少且精要注重知识与技能情感与态度能力与创新的结合要体现学生为主体围绕教学目标实现对下阶段学习的引领作用当然以上环节的微课资源在使用时并不是孤立的教师应根据实际情况取舍既可单独使用也可联合使用以方便学生自主学习自在学习学生也可在线观看或登录下载以便随时观看责任编辑王律通知为进一步鼓励广大中学教师撰写高质量教学论文提高科研水平与教学能力我刊将组织学科专家进行思想政治课教学年度优秀论文评选活动我们将在本刊今年刊发的文章中评选出一一三等奖并颁发荣誉证书赠送本刊全年合订本思想政治课教学编辑部