小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday…….doc

小学英语三年级上册教学设计一教学内容分析本课时的教学内容为人教版小学英语三年级上册部分部分主要学习数字的英语表达法让学生能听说认读这些数字部分是让学生通过指令巩固所学的单词二教学目标语言知识目标要求学生能听说认读数字的英文表达能听懂中的指示语并能按照指令做出相应的动作能力目标拓展学生对数字的应用感受数字在生活中存在的广泛性与重要性通过一系列的任务活动培养学生主动思维用英语思考以及解决某些问题的能力情感目标结合实际生活创设真实情境引导学生关注生活激发他们的学习兴趣和热情提高学习的积极性和主动性三教学重点难点学生在平时学习作业中初步接触过数字的英文表达进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平将教学重难点处理如下教学重点数字的正确认读教学难点如何结合实际生活创设大量真实生动的语言情境拓展学生对数字的应用让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性另外能否让学生学以致用是本课教学成败的关键四教学准备自制多媒体课件单词卡片五教学过程课前播放歌曲来复习句型为本堂课的学习做准备利用多媒体课件呈现生日聚会的情景边说边做走的动作课件呈现生日聚会的情景画面呈现蛋糕播放单词语音引出单词的教学出示单词卡片采取学生教学生的教学模式强调单词中的发音操练时请学生小组开火车读单词读完一个其他学生拍一下手教师板书句子再结合儿歌操练单词操练时请学生先齐说再同桌二人面对面说进行说句子比赛利用课件呈现句型鼓励学生运用此句型说一句话接上述情境教师再伸出一个手指引出单词的教学播放单词语音出示单词卡片同样采用学生教学生的模式强调字母组合的发音操练时请学生小组开火车读单词读完一个其他学生拍一下手利用课件呈现句型带读后让学生说一说句型中的名词的单复数形式利用课件先后呈现由此引出单词的教学播放单词语音出示卡片带读强调单词中字母组合的发音结合儿歌操练单词个别集体操练利用课件呈现两只钢笔引导学生回答课件呈现词汇然后逐渐将和消失将单词中的变为试读新单词播放单词语音再出示单词卡片带读多强调单词中的发音请学生试读结合儿歌操练单词个别集体操练利用课件把两个数字拼成数字由此引出单词的教学播放单词语音出示单词卡片带读强调单词中的发音结合儿歌操练单词个别集体操练请学生快速认读下面的电话号码报警电话急救电话电话查询火警电话通过电话查询的学习引出单词的教学播放语音播放单词语音出示单词卡片强调单词中字母的发音先带读然后结合儿歌操练单词个别集体操练利用课件呈现情境单词中的字母逐渐消失变成字母引出单词教学播放单词语音出示单词卡片带读多强调单词中的发音让学生结合儿歌操练单词师生生生击掌说儿歌进行操练通过火警电话的学习引出单词的教学播放单词语音出示单词卡片带读强调单词中的发音让学生小组开火车读单词同时结合儿歌操练单词教师通过呈现自己的手机号码引出单词的教学播放语音出示单词卡片带读让学生结合儿歌操练同桌之间边读边面对面做打电话的动作由上一步环节引出单词的教学播放单词语音出示单词卡片带读让学生结合儿歌操练个别集体操练板书教师以的节奏完整地带领学生说以上内容两遍边拍手边说老师或某个学生用手势表示一个数字参与游戏的两名学生迅速拍下黑板上对应的单词得分最多为胜呈现聚会画面让学生数一数气球利用课件呈现一些简单的算术题让学生通过计算练习数字的英文表达播放生日快乐的背景音乐教学反思三年级的学生活泼好动对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲想学也喜欢学英语对各种课堂活动的参与积极性很高有强烈的表现欲望因此在教学中应不断激发他们的兴趣和热情注意培养记忆观察和思维能力在各种有趣的活动过程中学习操练并巩固语言知识从而达到发展语言技能的目的整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中对于游戏活动他们跃跃欲试对于任务他们也愿意尝试完成体验着学习和成功的乐趣本课时的教学特色主要体现在如下几点注重采用多种手段落实新知本课时中我采用内容丰富且紧密联系环环相扣的活动引入新知激发了学生学习的热情在操练过程中我注重调动学生的多种感官通过看听说做等多种方式通过排一排动一动拍一拍数一数猜一猜算一算等不同活动方式巩固和拓展新知注重教学与学生实际生活联系本课时中我围绕生活实际设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动例如通过电话号码的引入激活学生已有的生活经验和知识积累采用多种类型的活动和任务如说电话号码做算术题等实现培养学生语言运用能力这一目标学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近学习的积极性和热情自然也就有所提高注重游戏的教学功能提高识记效果游戏本身除具有娱乐功能外也具有教学功能有效合理的游戏活动会使枯燥机械的英语单词句型操练变得生动活泼因此整节课我就以游戏的形式贯穿始终通过游戏导入新课展开新授巩固所学提高教学效率教学中需思考和改进之处在引入数字这个话题时有没有更好的情景创设使学生更加感兴趣呢需培养学生说一个完整的句子的能力尽量做到词不离句同时培养学生的语感多关注个性偏内向不爱表达的学生慢慢引导他们喜欢上英语并敢于表达思想