4.1 工艺（一）教案（表格式）.doc

第一节认识工艺一教学对象分析教学对象是高一年级的学生这一年龄阶段的学生具有较强的自主学习能力有一定的理论知识储备对技术设计有相当浓厚的探索兴趣二教学内容分析教学内容及在教材中的地位本节属于必修技术与设计第四章第一节内容新课标对本节教学内容的要求是为完成校庆广告宣传灯的设计引导学生了解工艺技术和工具教学重点难点教学重点对身边常见工艺的理解和认识掌握工艺的定义理解工艺是做工的艺术感悟工匠精神明白中国之崛起离不开严谨的工匠精神教学难点让学生能够区分工艺和非工艺完成从理性认知工艺的定义到情感认知工匠精神的升华三教学目标工程思维工艺需要工程思维来引导制作技术素养工艺在实施过程中要运用到各种工具图样表达工艺的实施需要设计图样的引导物化能力工艺是让设计物化的方法和过程创新设计工艺需要创新企业也需要工艺的创新完成了校庆广告宣传灯的设计学生都准备制作出来制作需要哪些工序需要哪些工具学校的通用技术实验室能提供怎样的帮助呢思考物化过程所需要的工程思维和技术素养让学生对设计的物化过程有所认知思考该选择怎样的方法来进行物化一景泰蓝及其工艺介绍景泰蓝的名字由来和历史发展介绍景泰蓝制作过程所需要的工艺二给出工艺的定义劳动者利用各类生产工具对各种原材料半成品进行加工或处理最终使之成为成品的方法与过程三通过认识景泰蓝的工艺拓展学生对工艺的认识和理解让学生例举自己认识的艺术品的主要工艺提供红木家具和石湾陶器的案例引导学生完成思考利用工艺具有技术双重学生学习景泰蓝及其制作工艺通过案例的学习理解定义的意思学生完成学案的要求例举自己认识的艺术品的主要工艺景泰蓝的制作工艺流程清晰严谨是学习工艺的良好案例同时景泰蓝也是国宝级艺术品代表了传统工艺品的的制作巅峰提供案例引导学生思维性来引导学生认识工艺是做工的艺术观看视频大国工匠第三集大巧破难最后一个案例工程开启了人类探索宇宙新的可能但施工难度超乎想象起重工周永和经过反复思索利用墨子圆规的古人思想和顺势而为的东方智慧完美拼接四千多块面板成就了能与星星对话的大型球面镜课堂练习教师总结升华学生对工艺的认知做工的艺术请同学们思考工艺技术的特点以及和产品的区别让学生思考该如何利用学校的实验室来进行工艺的制作