20《古代诗歌五首》导学案.doc

课题：《登幽州台歌》《登飞来峰》 主备教师： 共1课时 一、认知学习目标 正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。 借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 【教学重点】借助注释、课后练习，初步理解古诗大意 【教学难点】体会作者表达的思想感情 二、预习成果展示 1.同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗 三、课堂学习研讨 1.自读课文，整体感知。注意课文的朗读节奏。 2.理解诗句的意思。 3.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？ 4.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分) 四、当堂训练检测 《登幽州台歌》1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？。 2.这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写______________的感慨，抒发了__________________________________的思想感情。 3.“古人”“来者”指的是_____________ 。“独”字表现了作者_________ 的心境。整首诗通过采用  ______ _的表现手法，表达诗人的思想感情，具有___ __ 的感情基调。 4.“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？ 5.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 《登飞来峰》1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?  2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?    3.这首诗中正面写飞来峰高的诗句是_____________________________ ；侧面写飞来峰高的诗句是_____________________________。 4.这首诗处处写景，又另有所指，如“泘云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指_____________________________，实则指_____________________________。 5.这是一首哲理诗，一、二句作者用“_____________________________”突出塔之高，为下文作__________________ 。 课题：《游山西村》 主备教师： 共1课时 一、认知学习目标 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。  2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。 【教学重点】理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神 【教学难点】体会诗歌所描绘的意境二、预习成果展示 1.《游山西村》选自           ，作者是     ，字    ，自号     ，    朝著名诗人，现存诗    多首。 2.解释下列词语： 腊酒：    足鸡豚（tún）： 山重水复：   柳暗花明： 三、课堂学习研讨 1.自读课文，整体感知。2.理解诗句的意思。 3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用？ 四、当堂训练检测 1写农家朴实好客的句子：                         。《桃花源记》热情好客的句子：                      。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：                 。 2．不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句：                               。既写景又含议论哲理的诗句：                         。描绘南宋农村风俗画的句子：                                 。 3．陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：                     。 这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。 4．对这首诗赏析有误的一项是：(    ) A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。 颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。 颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。 作者于赞美中含蓄地表达批判之意。全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，意境清新。 5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义？ 答：                                                                             （2011年浙江省温州市）阅读下面一首诗，回答问题。 移家别湖上亭   戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 【补充点评】诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们                 之情的自然流露。 【完成随感】花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义， 那是因为                                                   。 　　《望岳》《己亥杂诗》 主备教师： 共1课时 一、认知学习目标 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。  2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。 【教学重点】理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神 【教学难点】体会诗歌所描绘的意境二、预习成果展示 1、本诗作者是 代伟大的现实主义诗人，字 ，自号“ ”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“ ” 2. 龚自珍，号 ， 代人，近代 、 。 三、课堂学习研讨 1.自读课文，整体感知。2.理解诗句的意思。3.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”赏析。 四、当堂训练检测 1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山 、 的特点；颔联写近望泰山 、 的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。 2、“齐鲁青未了”对描写泰山有何作用？ 3、请对“造化钟神秀，阴阳割昏晓”这句诗作简要赏析。 4、“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。 5、下面对诗的理解分析，错误的一项是（ ） A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 6、对这首诗理解不恰当的一项是（ ） A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。 7、赏析有误的一项是（　　　） A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。 C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 《己亥杂诗》1．本诗开头两句，以 修饰离愁，以 衬托离愁，这种表现手法和马致远的 有异曲同工之妙。 赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花” 1、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是： ， ， ， 。 2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的： ， 。 3、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句： 。 4、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：