第20课 古代诗歌五首《望岳》导学案（含答案）.doc

望岳导学案学习目标知识与能力目标识记文言词语和文学常识了解诗中典故和创作背景了解律诗常识掌握律诗诵读节奏体会诗歌主旨学会欣赏古诗过程和方法目标学会解读古诗的方法学习通过不断吟诵理解诗歌所蕴的情感及其写法情感态度与价值观目标体会诗人蓬勃的朝气和远大的抱负培养自己热爱祖国报效国家的情怀培养自己热爱祖国古代文化的思想感情提高审美品位学习重难点学习重点律诗常识律诗朗读节奏诗歌主旨学习难点欣赏律诗方法吟诵理解诗歌情感课前预学一识记文言词语解释并识记下列加粗词的意思岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小二查资料识记文学常识上网查找有关杜甫生平及创作的资料并做好笔记三了解望岳的创作背景继续上网查找望岳写作背景的资料做好笔记四了解律诗常识上网查找有关律诗常识的资料做好笔记并与望岳作对照看看此诗是否符合律诗要求根据律诗的押韵要求望岳押韵韵脚分别是课堂研讨活动一探索五律的朗读节奏自由朗读下面三首五律边读边想想五律每句诗的停顿规律试着用画出朗读节奏送友人李白青山横北郭白水绕东城此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣春望杜甫国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦风烟望五津与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾根据上述探索到的规律先用给望岳划分节奏再加以朗读岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小二自由吟诵理解诗意和诗人情感根据朗读节奏和课前了解的写作背景边自由高声吟诵边理解诗意和诗人情感完成下面填空全诗没有一个望字但句句写向岳而望诗人的观察角度是由而时间是自至并由前面的望岳到最后遥想将来的岳首联写望之见是泰山的别名因其居五岳之首所以紧接一字来称呼泰山同时配以疑问起句这本来也是写景诗中所罕见自然就流露了诗人乍见泰山时的揣摹和之情泰山位于古代齐鲁两个诸侯国之间山北为齐山南为鲁齐鲁之青是泰山掩映的结果再用未了绵绵不尽加以描述那泰山掩映范围之便呈现在了读者面前以此烘托出泰山拔地而起参天耸立的雄姿颔联写观之景根据律诗要求此联必须对仗对阴阳名词对名词钟对动词对动词对昏晓形容词对形容词对仗工整读来朗朗上口悦耳动听此联先用一个字虚写大自然的情意绵绵突出泰山的神奇秀丽下句采用实写再次突出泰山的高大巍峨山南向日谓之山北背日谓之向阳者先得阳光故易晓背日者阳光不到在晓犹昏一个普通的字用在这里却极其奇险把泰山比作一把硕大无朋的刀它硬生生地切断了照临下土的阳光以此凸显泰山遮天蔽日的形象显示了诗人那种的锤炼语言的风格颈联写瞻之景也必须对仗荡胸对生对对归鸟对仗极为工整泰山极高白天也能望见山中层出不穷的云气蒸腾旋绕故心胸也为之荡漾泰山又极幽深一个字写只能看到黄昏的归鸟渐渐隐入山中却看不到巢在何处一个字因长时间目不转睛地盯着鸟入故感到眼眶像决裂了一样以此强化鸟飞时间之久烘托出山之幽深眼界之空阔从晨望到昏充分流露了作者对泰山的热爱之情尾联紧承上联激荡之胸襟和空阔之眼界油然而生登岳的誓愿一览众山小是从孔子一句化用而来的既表现了诗人不怕困难敢于攀登泰山极顶的誓言也表达了诗人三学习古诗解读方法探究诗人情感主旨从标题入手解读很多古诗的诗眼就设置在标题中望岳一诗诗人围绕字来描绘泰山雄伟磅礴的景象根据预学所查写作背景知道诗人此时到处游历完全可以登上泰山为何却只写望岳呢从修辞手法入手解读望岳一诗都运用了哪些修辞手法这些修辞手法有着怎样的表达效果从特殊句式入手解读荡胸生曾云决眦入归鸟这两句诗的句序正常吗你能把它们还原到正常句序并说说诗人变换句序的意图吗知人解诗根据课前预学所了解到的杜甫生平及相关诗作你能说说尾联的含义吗知世解诗根据自己所了解的写作背景和杜甫生活的时代特征谈谈是什么使得全诗显示出一种激越高昂的格调归纳诗歌主旨你能根据前面的探究归纳望岳的主旨吗四以练促读根据对诗句的理解在下面的引导语后用诗歌原句填空诗中表现作者不怕困难勇于攀登俯视一切的雄心壮志的诗句是诗人直接赞美泰山风光秀美巍峨高峻的诗句是诗中集眼前之景心中之情的诗句是当我们登上山顶极目远眺周围美景尽收眼底当我们实现了既定的目标我们不禁都会回想起杜甫的那句诗五拓展你还了解其他写泰山的诗句吗请写出几句六拓展你还了解有关泰山的成语吗请写出几个课前预学参考答案一答案对泰山的别称指山色不尽指天地大自然聚集山的北坡山的南坡分使震荡同层决裂眼眶终当终要登上二参考答案杜甫公元字子美诗中自称少陵野老杜陵布衣后人称他杜少陵曾经做过检校工部员外郎故又世称杜工部祖籍襄阳生于河南巩县他是唐代伟大的现实主义诗人他的诗篇似一面镜子广泛而深刻地反映了安史之乱前后唐代由盛而衰的真实历史面貌因此他的诗歌被公认为诗史他本人也被看做一代宗师被尊为诗圣与李白齐名世称李杜主要代表诗作茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北春望三吏新安吏潼关吏石壕吏三别新婚别垂老别无家别三参考答案这首诗是杜甫早期的作品当时年轻的诗人离开了长安到兖州去省亲其父杜闲当时任兖州司马此后大约三四年内他一直在山东河北一带漫游结交了不少朋友这首诗就是这期间写的写于年当时杜甫岁望岳是组诗共三首分东岳泰山南岳衡山西岳华山望岳写的东岳泰山是现存杜诗中年代最早的一首字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气四参考答案律诗常识律诗是中国近体诗的一种格律严密发源于南朝时讲究声律对偶的新体诗至初唐沈佺期宋之问时正式定型成熟于盛唐时期律诗要求诗句字数整齐划一每首分别为五言句六言句或七言句简称五律六律七律其中六律较少见其次对诗句数量有不同限制通常的律诗规定每首八句如果仅六句则称为小律或三韵律诗超过八句即在十句以上的律诗称排律或长律第三是特定的对偶要求通常以八句完篇的律诗每两句成一联计四联按照旧时律诗写作的起承转合结构习惯上称第一联为破题也称首联第二联为颔联第三联为颈联第四联为结句也称尾联每首诗的中间两联即颔联颈联的上下句都必须是对偶句即常说的对仗排律则除首末两联不对偶外中间各联都必须上下句对偶律诗还要求全首通押一韵限平声韵第二四六八句偶数句押韵首句可押可不押五律首句多数不押韵七律首句多数押韵望岳押韵韵脚分别是了晓鸟小课堂研讨活动参考答案一答案送友人李白青山横北郭白水绕东城此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣春望杜甫国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦风烟望五津与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾五律每句诗的停顿规律二一二或二二一即答案岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小二答案远近朝暮登答案远岱宗高兴惊叹仰慕广阔答案近造化割神秀钟阳阴割语不惊人死不休答案细决眦入曾云入决答案登泰山而小天下决心攀登人生顶峰俯视一切的雄心和气魄三答案望诗人只写望不写登是因为岁的诗人此时对自己的前程充满向往和憧憬仅怀有致君尧舜上再使风俗淳的伟大抱负还没有把抱负变成现实所以才有结尾须当凌绝顶的预想如果望的不是岳只是一小山丘那么心中的伟大抱负照样表达不出来岳是高大的山东岳泰山又是五岳之尊那不就象征着伟大的抱负么答案设问岱宗夫如何齐鲁青未了自问自答暗示自己心中热切地向往着泰山从远处急切地奔向泰山一路奔一路在心中自问想象着泰山的形貌所以首句奇险地用了问句这是虚写接着实写从远处遥望到的泰山形貌齐鲁青未了从而烘托出泰山那拔地而起参天耸地的形象写出了泰山占地面积之广气势之大也表达诗人初见泰山时情不自禁的喜悦之情拟人造化钟神秀钟字是聚集的意思含有拟人的意味诗人赋予自然以人的情感说造物主对泰山情有独钟把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上既写出了泰山的神奇秀丽也表达了诗人对泰山的赞美之情炼字阴阳割昏晓割字是切断的意思这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀它把阳光切断使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景突出了泰山的高峻挺拔遮天蔽日用典一览众山小孔子曾说登泰山而小天下末句化用孔子的名言表现了诗人不怕困难敢于攀登俯视一切的雄心和气概答案正常句序曾云生胸荡归鸟入眦决意思是泰山上层层云气升腾令人胸怀激荡那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中望得人眼眶欲裂诗人有意变换句序一是为了符合律诗的韵律比如决与其他韵脚不押韵且声调也不符合要求二是突出远望泰山时的感受从写景过渡到抒情为下联抒情作铺垫古诗结构上叫转答案杜甫从小通熟儒家经典成年后在奉赠韦左丞丈二十二韵一诗中就表达了自己的远大抱负致君尧舜上再使风俗淳意思是自己要帮助国君达到尧舜一样的治国高度使国家的风俗再次达到尧舜时那种淳朴的境界这不是说自己要到皇帝身边去当丞相一类的大官实现自己宏伟的抱负因此尾联就体现了诗人不怕困难敢于攀登俯视一切的雄心和气概以及蓬勃向上积极进取的精神答案当时处于盛唐时期天下太平黎民安康所谓盛唐气象就是当时的文人人人都胸怀抱负都想干一番大事业来报效国家建功立业当时诗人正处壮年具有远大的抱负和广阔的胸襟泰山的昂扬挺拔给了诗人无限奋发向上的力量答案全诗围绕望字由远而近由早到晚由望岳到想像勇攀顶峰的情景体现了诗人不怕困难敢于攀登俯视一切的雄心和气概以及蓬勃向上积极进取的精神四答案会当凌绝顶一览众山小答案造化钟神秀阴阳割昏晓答案荡胸生曾云决眦入归鸟答案会当凌绝顶一览众山小五参考答案峨峨东岳高秀极冲青天晋谢道韫泰山一何高迢迢造天庭晋陆机岱宗何崔嵬群山无与比元贾鲁六参考答案人心齐泰山移有眼不识泰山重如泰山老泰山泰山北斗一叶幛目不见泰山泰山压顶不弯腰泰山不让微尘故能成其大河海不择细流故能成其深