三年级上册英语教案-Unit 2 Greetings__PartA 闽教版.doc

参考教案一教学内容分析本节课是小学三年级的的一堂新课本节课所需课时为课时分钟该课主要是通过培养学生英语听说能力达到综合应用语言这一目的教师有效地开发和利用了课程资源为学生提供精心制作的多媒体教学软件为学生提供丰富的资源更好地激发学生的兴趣有助于培养学生的观察能力实践能力由于打破了传统教学的束缚也更容易激发与培养学生的想象力使学生可以在生动有趣轻松活泼的氛围中进行自主学习进行自我创新能力的实践二教学对象分析三年级学生刚刚接触一个单元的英语学习由简单的英语逐渐向高一级的内容学习在对第一单元掌握之后学生对网络和课件非常感兴趣有主动学习的意想并有信心学习好三教学目标能懂会读会说知道上午见面如何向对方问好并做回答知道该如何向别人道别掌握字母的大小写并通过学习字母在单词中的发音能听说会读并书写单词四教学重难点重点能听懂会说会读以下句子单词难点熟练掌握本节课的单词和句型能在实际生活中灵活运用五教具准备电子白板电子课本课文录音单词图片教材相关人物的面具或头饰六教学过程老师先热情的使用上节课学过的向学生们打招呼教师播放英语歌曲的录音自然引出师生之间的相互问候上节课我们学习了一些见面打招呼的用语具体的上午下午不同的时间段有没有相应的打招呼用语呢比如早上好上午好今天我们将要学到更多见面的招呼用语在学生对本节课的学习方向有了一定的认识之后教师播放的导入动画教师使用和同学们问好教师一边举手打招呼一边友好地问候一个学生示意学生回答然后教师表扬学生再以同样方法向另一个学生打招呼如果老师记不全学生的名字还可以再询问同时就又复习了上节课所学内容当感到大部分学生理解自己的意图后向一位学生问好并示意他学着老师刚才的样子去向别人问好接下来老师向一位同学问候学生会不解不知道该如何作答这时老师播放的相关动画通过生动的画面引出下一个句子的学习教师还可以带上的头饰选择一名学生带上的头饰进行对话演练教师在示范时一定要用肢体语言帮助学生理解对于英语的初学者来讲体态语言和手势与可以帮助他们理解和记忆因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学当教师感觉到学生已经理解领会了自己的意图后给学生带上和的面具或头饰让他们扮演这些人物到讲台前进行句子演练教师请学生听录音注意听他们是怎样互相问好的教师把课本第一部分的电子课本呈现给学生让学生边听录音边看图画当学生在听完一遍录音之后学生说出时教师要出示单词卡领读单词最后让学生逐句模仿在模仿时老师拿出课文中所提到人物的头像学生模仿的是哪个人物就把哪个人物的头像戴在头上教师在这个时候要特别注意鼓励学生边说边做动作老师要及时肯定并鼓励其他学生也这样做并对于学生在练习中出现的问题要及时给予纠正指导教师再放一遍录音边听边模仿教师可以让学生分成小组进行角色扮演教师展出鸡蛋的图片引出单词请学生观察单词的首字母进而学习字母播放字母书写动画请学生伸出手指模仿动画中字母的笔顺进行书写注意书写的先后顺序教师展出金鱼的图片引出单词请学生观察单词的首字母进而学习字母播放字母书写动画请学生伸出手指模仿动画中字母的笔顺进行书写注意书写的先后顺序通过观察对比和的长相区别重点强调方便学生区分记忆教师把课本第二部分的电子课本呈现给学生让学生先看清人物猜一猜他们在说些什么学生猜的时候老师要把学生猜的词写在黑板上然后全班一起边听录音边看书教师对猜对的同学要给予一定的奖励接着让学生进行模仿也可以小组接力每个人加上一名同学的名字打招呼教师对学生的学习状态要及时给予评价对学生的学习成绩要及时给予肯定和表扬以激发学生学习的积极性同时对学生在学习过程中出现的错误要及时给予纠正和指导教师和学生一起做游戏击鼓传花老师将全班学生分为两大组教师可以有节奏地敲击小鼓两组学生同时开始传花当老师的鼓声停止时两组各有一名学生拿到花这时拿到花的学生就选择一名同学进行问候对话回答的同学接过花继续往下进行这个游戏也可以放音乐来代替击鼓学生可待音乐停止时起立选择同学进行对话在做此游戏时教师要提示学生发音引导学生区分正确错误的发音特别是中字母的发音但要注意教师不能一味的纠正发音而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性教师可根据学生情况逐步在以后的课时中感受语音感受发音听录音和同学们在课下分角色表演回到家中先用英语向爸爸妈妈问好再向他们讲一讲今天第一次上英语课的经过和感受汇报今天所学的知识书写字母的大小写单词各五遍