商务英语阅读教学浅论.docx

商务英语阅读教学浅论论文关键词英语阅读商务英语教学论文摘要英语阅读是语言教学中的重要活动阅读教学开展的成功与否很大程度上影响着综合运用英语的能力商务英语阅读更是如此商务英语阅读是一种特殊的阅读它不仅是基础英语阅读的延伸更是商务知识的获取过程商务英语阅读教学一是阅读教学即教师指导学生掌握各种阅读技能从而逐步提高理解能力和阅读速度在增进语感的基础上提高实际运用语言的能力二是商务知识教学即以语言为载体以阅读为手段把核心的商务内容放在其中通过引导学生阅读商务文体的语篇实现其对商务知识的掌握以满足未来就业的需求和社会发展的需要一从制约因素来看商务英语教学一阅读方法不当有声阅读在课堂中往往有学生不自觉地在阅读过程中发出声音结果导致阅读速度很慢而且读往往把学生的部分注意力转移到了读音等其他方面影响阅读的有效性追求逐字逐句的理解很多学生都在阅读过程中要求自己对每个字句的意思都能有清楚的理解其结果往往不但影响阅读速度和效率更增强自己的挫折感不利于以后阅读的开展经常回读课文不少学生经常在阅读过程中不断反复的回视上文导致信息输入的不连贯和混乱常常影响对文章整体意思的理解二词汇量制约商务英语阅读区别于普通阅读的是在商务英语阅读的过程中往往会出现较多的经贸等方面专业术语或半专业术语一些普通阅读中的核心词意思也可能会发生改变或者语篇中会出现一些日常生活不常用的专业术语这使的很多学生方寸大乱不知道该怎么阅读三相关专业知识的匮乏在给出专业术语和其他生词注解的情况下学生仍然读不好而对一篇包含较简单接近生活的商务内容的文章即使里面有一些术语或其他生词学生也能理解得较好可见学生阅读能力低还牵扯到了背景知识问题即相关专业知识的问题二从教学方法上探讨商务英语阅读教学从众多问题的暴露中不难看出商务英语阅读需要从阅读方法和阅读内容上双管齐下以下是笔者在探究性实践基础上总结所得到的教学启发和教学方法一不同时期分别按技能和话题选择不同教学内容进行一对一的训练逐一攻破前期学习策略和技巧的指导以及良好阅读习惯的培养学习策略和技巧在英语阅读教学中有着重要的作用对学生进行学习策略指导和培训把英语阅读策略和技巧教学的内容融入到商务阅读材料中去非常重要因此在商务阅读开始阶段可以以阅读为侧重点选取内容较容易篇幅较短的商务材料让学生进行阅读主要培养学生阅读的方法和技巧具体做法可以如下阅读技巧的训练是一个熟能生巧的过程因此在课堂上教师可以按照由不知到知之由知之不多到知之较多的步骤对相应的阅读策略进行演示在演示中让学生体会该阅读策略运用的好处并在此基础上让学生进行进一步地实践学习习惯也同样重要在教学过程中教师要尽量要求学生做到无声阅读按意群阅读而不是逐字逐句地阅读要求做到不回视不在心里做任何翻译尽量用英语的思维来阅读和理解文章同时培养他们在课堂阅读中做笔记的习惯通过给学生一定的时间阅读和做笔记请学生按笔记用自己的话表达对所阅读文章的理解来不断提高学生的阅读速度和理解能力科学地选择商务阅读教学内容在熟练各种阅读技巧和培养了良好的阅读习惯的基础上在商务阅读中教师要根据不同的商务话题选择教学内容做到教学内容的连贯性专业知识由难到易地流畅导入对于无相关职业经验者或者相关职业经验不足的学生在教学内容的设计上笔者认为应遵循由浅入深的原则从最基础的内容出发如等话题在学生对最简单的商务英语有了一定适应后进而介绍等专业方面的知识另外在商务英语阅读教学中围绕主题精心安排与主体密切相关的课外知识显得尤为重要学生只有在了解一定商务话题的相关知识发展历程最新进展以及未来趋势的前提下才能就所阅读的内容开展与作者之间的思想交流才能达到真正地理解和掌握二引导学生对商务词汇的科学学习对于商务词汇的学习教师应引导学生心理上藐视它战略上重视它首先教师可以从学生的心理因素入手在商务阅读中通过让学生用等字母来代替不认识的专业或半专业词汇进行阅读并完成简单的问答的方法消除学生面对不认识的商务专业或半专业词汇时的消极焦虑和强烈渴望知道准确意思的心情保持阅读时平衡的心理状态其次是提倡学生脱离词典进行推测主要是引导学生根据自己本身已有的词汇量和单词所在的上下文进行该词意义的推测商务英语中经常频繁的出现专业词汇和短语这些词都可以在专业词典中查到而对于半专业的词教师在教学中应引导学生在阅读中积累通过将生词与已知词汇相关联进行演绎等实现对生词的记忆和掌握当然在生词的记忆中笔者更提倡在一定的上下文中进行记忆这样不仅易于单词意义的掌握更为重要的是利于单词用法的掌握总之基础英语阅读是地基商务英语阅读是在地基上构建的专业工程商务英语阅读的教学要想达到理想效果真正地让学生在信息提取和商务知识两方面获得双丰收实现该专业英语的用途就要求教师在教学实践中不断地发现问题分析问题解决问题采取合理有效的教学方法使商务英语阅读教学真正成为培养复合型人才的有效途径