历史教学心得

历史教学心得 光阴共黄，转眼一年的教学生涯又过去了。在这 20 多年的教学生涯中，有过成功，也 有过失败。 在这里, 把自己在教学过程中的一些成功的经验记录下来, 与广大历史教师共给。 所谓教学，是教师的孝与学生的学的统一活动。因此，要摘好教学，首先就必须协调好 辆生关系。 和谐的师生关系，可以成为调节教学活动的涧滑剂，可以促使教师把忠于人民教 育事业、增养革命接班人的高度责任感和关心爱护革命后代的真扫感情奈合在一起, 促使他 们以春风化十的态度去关心爱护每一个学生, 有助于树立教师的威信 有助于激发学生的上 进心、自信心，从而有利于教育活动的顺利开展和教育效果的提高。可以说，良好的师生关 系是取得良好教育效果的一个重要前担。那么，该如何融治师生之间的关系呢? 融治师生关系 要树立正确的学生观。学生具有一种“向师性"，这在客观上要求教师在教育过程中起 主导作用。但初中学生处于身心快速发展时期，自我意识的发展非常迅速,逐渐摆脱儿童的 幼稚心理，喜欢以成年人自居，要求对各种事物发表见解，也迫切希望得到他人的理解与天 重。 这就要求教师在教学过程中,不能主宁学生的一切，不能把学生当作消极被动的承才知 识的容器。而要把学生当作一个活生生的、有血有肉的人。知识只有通过学生自己的学习、 思考才能掌握,教师必须注意发挥学生的主体作用，要充分发挥学生的主观能动性，更要注 意调动学生学习的自觉性、主动性，把握“要我学"，使救学工作取得良好的效果。 要普待学生, 实施贫识教育。 正因为学生是有情感的人而非容器。 因此,他们有被者重、 被认可的需要。学习的革命》一文中这样说，“如果一个孩子生活在批评中，他就会学会谴 责， 如果一个孩子生活在鼓励中，他就会学会自信; 如果一个孩子生活在认可中，他就会学 会自爱. ”教