五年级80725

数学 六 .: [TCR 站 和要求 相合学生进一步体会数学知识之间的内在联系, 感受数学探索活动本身的乐起, 增强学 as 教学重点 流 教学方法 Teas 7 Rd DR ARE aamasmanrea |你会列式吗? |师追问，你根据什么来列式的? |指导观察: “3, 1X1,.2”和以前学习的和法算式有什么不同” |图示课题并板书:小数乘小数 三. 引导探究 救 11、党试计算，引导推理 hu 昌 | jx 2 |眼间: 计算时“3. 1X1 2” 可以看作多少乘多少昵? (31X12) |版书: 加 由  wa (37 分析原理 |辣，你能看入康线杠里的意思吗? 说说你的理解- 胆同，第一个入头，连同上而的“X 10” 表示什么意思? 的一个多头，连同上面的“x10” 又表示什么意思? 两个因数者 “X10”，得到的积吉等于原来的积科多少? 扫后一个季头,连同上面的“+100" 起示是什么意思呢? |要点到访点在哪里呢? (3.72) 孝1点上 1风由。 两个因上部磁 10 后，得到的积就等于原来的积冬 100，要求原来的积， 佑要把 372 以 100 还原成原来的积. 、独立推理，实现转化 6 提出问题，刚才我们求出了我们教师的面积 (27 交流推理过程。你是怎和得到 3.1 牧 .2 的积的? 追问， 得到 372 后为 |r和办以oo吧2 旧时学生表达(畦全分析图 ，把两个因数都看成束数，等于把一个因数乘 10， 二一个因数科 10，所以得到的积就等于原来的积冬100。要求原来的积，加要 风 sm 聊