初中物理小组合作研究课题报告.docx

初中物理小组合作研究课题开题报告一虽然从理论上讲小组合作学习对大面积提高学生的学业成绩促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著但是在实际操作过程中我们发现学生在小组合作学习中常出现以下情况有的小组热闹一阵子后常常却解决不了讨论的问题有的小组成员互相埋怨渐渐地部分学生对小组合作学习变得冷漠学生存在着个体差异合作过程中往往被优秀学生垄断有些学生把合作探究的时间当作是一段休息聊天的时间出现课堂过于喧哗的现象更有甚者有好的思路不愿意与他人合作探究针对上面的现象更深入思考探究还会发现许多问题学习的内容是否适合合作探究合作探究的目标不明确合作探究时学生各自的任务不明白教师的角色把握有些教师在学生合作探究时穿流各组做做样子因此合作探究学习处于低效的学习程度为了进一步优化这种学习方式培养学生的创新精神和实践能力迎合当今社会对创造型人才的需求我们提出了初中物理小组合作学习策略的研究这一课题使合作探究学习成为学生发现问题提出问题分析问题解决问题的过程让学生主动参与善于合作乐于探究真正使学生成为物理学习的主人使教师成为物理学习的组织者引导者与合作者二国内外研究的现状上世纪初期美国的一些学者就开始对小组合作学