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幼儿园过度教育现象思索 过度教育 一词最早是1976年弗里曼在其著作《过度教育的美国人》中提出来的， 是指一个社会或个人的教育程度超过了其所需要的教育程度的一种状态。它常被视为劳动力市场及配置过度不完善的结果。当个体所拥有的受教育程度超过了工作所要求的水平时， 就造成了社会资源浪费。一般来说， 人们认为只有高等教育才会存在过度教育的问题。毕竟， 人们往往是从大学所学知识供过于求 的角度来讨论过度教育问题的， 而对于基础教育， 似乎做什么都属于打基础 的范围， 不存在过度教育的问题。更有甚者认为， 为今后做准备的基础教育应该知识越多越好， 殊不知基础教育也有过度教育的现象。只不过， 因为基础教育自身的特性， 让这个现象被遮蔽了， 同时被遮蔽的， 还有其对学习者的深远影响。幼儿园教育作为基础教育的组成部分， 过度教育现象不仅同样存在， 而且还很严重， 但研究的文献寥寥， 说明并没有引起学术界的普遍关注。那么， 什么是幼儿园过度教育? 什么又是幼儿园教育的度?  一、幼儿园过度教育与幼儿园教育的度  幼儿园过度教育也称为幼儿园教育过度， 这个概念涉及三层意义。  其一， 幼儿园过