理想的风筝细节阅读

22 理想的风筝 一、教学目标 1、学会本课的6个生字，理解生词及圈画的重点词语。 2、有感情地朗读课文感悟刘老师乐观、敬业、顽强、爱生活、有追求，感受浓浓的师生情。 3、学习抓住细节描写进行的阅读方法。 4、体会细节描写的表达效果。 二、教学重点 学习紧抓细节描写 四、教学时间 1课时 三、教学过程 （一）、导入 师：今天我们来学习苏叔阳的《理想的风筝》。齐读课题。（生齐读,师板书） （二）、检查字词 1、师： 学习新课文之前，来看同学们整理出来的重点词语，谁来领读词语？谁来说说需要注意的地方？Ppt出示： 连翘花 仰望天穹 眯眼睛 风筝 蜈蚣 倘若 酸涩 翱翔盘旋 扶摇直上 翩翩起舞 功德无量 气喘吁吁 擎着 师： qiáo连翘花读得准确。翘还是个多音字。Ppt出示，这两个词翘怎么读？生交流。翘首遥望是指抬头远望，读qiáo翘首遥望，而翘尾巴头向上仰起，比喻傲慢或自鸣得意，读qiào翘尾巴 。 师：根据意思确定读音，这个方法实用。 师：接着学习写 “翘”。仔细观察“翘”，怎样才能把它写好？ 生（预设）：要注意半包围结构，第六笔竖折勾，要写长点，托住里面的羽。请同学们打开书，描一个写一个翘。师：表扬书写规范及有进步的同学。 （三）、整体感知，把握文本 1、师：通过预习，你们还知道了作者主要回忆了刘老师的哪几件事？请分别用一个小标题概括出来。 生交流，板书： 笑谈腿疾   艰难板书  放飞风筝 追逐风筝 2、师：再次自由朗读课文，请你尝试用句子描绘出作者写作本文表现了刘老师什么样的形象和表达了什么样的情感？ 生交流：刘老师乐观幽默。刘老师敬业顽强。刘老师热爱生活，有理想有追求。学生们敬重刘老师。作者怀念刘老师。 板书： 刘老师 乐观顽强有爱 敬重 怀念 （四）、学习细节描写 1、读着文字，那一件件往事仿佛就发生在你我的身边。乐观顽强、有爱有追求的刘老师也仿佛就在你我的身边。为什么这些普普通通的文字会有这么神奇的作用？我们一起走进文本，走进语言的神奇世界吧。 （1）教学第五自然段，认识细节描写。出示课件，对比阅读，你觉得哪种表达效果好，为什么？ 逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。 逢到要写板书的时候，他要转向黑板写完粉笔字，还要转回讲台。 （2）读后交流，体会动作细节描写的好处。（写板书时的一系列动作“撑地”“离地”“一转”“转向”，感受到刘老师尽管写板书特别的艰难，却是那么的坚定有力，文字间散发的尽是刘老师的敬业、顽强不屈。连贯的动作细节足以见出这份艰难在刘老师的顽强毅力下已经屈服成娴熟的动作转换了。 （3）我们一起来读读这段文字，体会细节描写的表达效果。 （4）这两段话同样是写老师写板书，第一段话加上了“撑地”“离地”三个“转”的细微动作才能将这个普普通通的情景写得富有画面感，仿佛就在你眼前真真切切地发生着，从而使我们感同身受。这样的描写就是细节描写。（板书：细节描写） Ppt出示：细节描写是指抓住生活中的 HYPERLINK "http://baike.baidu.com/view/700496.htm" \t "_blank" 细微而又具体的典型情节，加以 HYPERLINK "http://baike.baidu.com/view/745723.htm" \t "_blank" 生动 HYPERLINK "http://baike.baidu.com/view/53859.htm" \t "_blank" 细致的 HYPERLINK "http://baike.baidu.com/view/3038524.htm" \t "_blank" 描绘，一般包括对人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节刻画。它对表现人物情感，点染环境气氛，发展故