福 鼎 天 天 乐 幼 儿 园 教 案
教师 梁玲玲 班级_中一班 时间__5.29_星期_4_ 下午 第___页
活动内容
结构游戏:船
活
动
过
程
一、情况分析
中一班下学期我们开展了本课程主题活动”交通工具”,孩子们观看造船的视频,对船的制作过程产生了很大的兴趣,在晨间区域活动中,孩子们对搭建船很感兴趣
,基于此,我决定开展结构游戏《船》。
二、游戏总目标
1、能积极地参与结构游戏活动,发展幼儿动手操作能力。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。
4、能欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。
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教师_梁玲玲_班级_中一班 时间_________星期___ 下午 第___页
活动内容
结构游戏:船(一)
活动
目标
1、能积极地参与结构游戏活动。
2、在游戏活动中能积极动手动脑,搭建想象中的船。
活动
准备
经验准备:幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
物质准备:大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等
活动
重难
点
重点:能积极地参与结构游戏活动。
难点:搭建想象中的船。
活
动
过
程
1、谈话引入,引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?
2、幼儿分组建构,教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
3、作品展示,游戏评价。
请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?
4、指导幼儿收拾结构材料。
活
动
评
价
一、活动观察:
幼儿对拼插船很感兴趣,在拼插建构过程中还拼插不牢固幼儿听信号收拾玩具还需要加强。个别幼儿拼插材料不够时会去寻找适合的材料,建文不爱惜建构材料,喜欢乱扔材料。
二、可分享的经验:
孩子们能围绕着大型器械进行拼插,能依据自己参观得来的生活经验合作构建“海上的船”,孩子们有了较为强烈的合作意识,他们懂得三三两两地合作拼插,并友好协商分配布置。
三、待加强的问题:
幼儿在拼插建构过程中还拼插不牢固
四、可采取的措施:
教师应加强讲解,大家在完成拼插时要插的牢固一点,演示不牢固的船很快就会坍塌。
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教师_梁玲玲_班级_中一班 时间__6.6__星期_4__ 下午 第___页
活动内容
结构游戏:船(二)
活动
目标
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图,拼插出船的基本结构。
活动
准备
大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
活动
重难
点
重点:按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
难点:拼插出船的基本结构。
活
动
过
程
1、展示上次活动照片
教师:小朋友们一起说一说上次游戏中的不足之处。
2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配,然后再根据物体结构造型特点进行构造。
教师:小朋友们在结构的时候要注意颜色的搭配。(提醒幼儿注意颜色搭配)
3、观摩评价建构作品。
你今天拼插了什么船,船上都有些什么?
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教师_梁玲玲_班级_中一班 时间_________星期___ 下午 第___页
活
动
评
价
一、活动观察
在第一次建构中,幼儿只是简单地建构出船的基本的结构,在第二次活动前我让孩子再仔细地观察了解了客船、货船、和特种船的不同及它们的基本特征如船身、船舱、甲板、尾楼、桅杆等.
二、可分享的经验:
孩子们通过自己的观察和想象,用绘画形式设计出自己的船,再在建构活动中拼插出来,孩子们积极性非常高。从活动过程看,教师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。
三、待加强的问题:
幼儿很少使用辅助性材料建构船的其他物体
四、可采取的措施:
鼓励幼儿应开动脑筋,丰富海上的船的结构,并展现建构的好的幼儿的作品。
福 鼎 天 天 乐 幼 儿 园 教 案
教师_梁玲玲_班级_中一班 时间_________星期_2__ 下午 第___页
活动内容
结构游戏:船(三)
活动
目标
1、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。
2、能大胆建构,体验游戏的快乐。
活动
准备
1、知识经验准备:了解船的基本结构。
2、物质准备:大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
活动
重难
点
重点:能大胆建构,体验游戏的快乐
难点:学会集体建构
活
动
过
程
1、导入活动,激发兴趣。
师:“今天请小朋友用各种材料来拼插船,小朋友可以一个人拼插船,也可以和其他小朋友一起合作拼插,我们比一比,哪一艘船拼插的最好。
2、指导幼儿合作拼插船,
重点指导幼儿合作时学会
商量搭建什么船、怎么搭?鼓励幼儿使用辅助材料。
3、观摩评价建构作品。
引导幼儿讨论:合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同?为什么?
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教师_梁玲玲_班级_中一班 时间_________星期___ 下午 第___页