实施方案

《农村完小家校合作的英语学习策略探究》项目实施方案 绍兴市马山镇车怕如小学 。 寿文琴 一、 ”研究问题的提出 英语不是上课便能学好的课程, 必须要通过课后的深层巩固和大量的联系才 会为学生打下良好的基础。随着英语课程改革的实施,提高学生的英语语言的实 践能力已经成为了培养的目标，家校合作可以更好的实现英语课程改革的理念。 家校合作是指对学生最具影响的两个社会机构一一家庭和学校形成合力对学生 进行教育,使学校在教育学生时能得到更多地来自家庭方面的支持,而家长在教 育子女时也能得到更多地来自学校方面的指导- 我们学校属于农村完小, 家长大多外出打工或经商, 他们文化水平普遍不高, 特别是英语能力较低，很多家长不懂英语或知之甚少，同时由于工作关系,往往 忽略了对孩子学习的监督和关心。更有部分孩子是留守儿童， 由和爷奶奶或外公 外路带大，出现了“隔代教育”的现象，而大多数老人又部没文化，给教育带来 了很大的困难。这就容易滋生孩子在英语学习上的随意性和不自觉性。 同时,我 们现在使用的英语教材，以大量的单词输入和情景交际为主作为教学理念, 客观 上也造成了学生在英语学习中的学习任务的加大,