试一试

第七单元 可能性 第2课时 试一试 【教学内容】 练习课。P102-103 页 【教学目的】 1、结合讨论、练习活动，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。 2、进一步学会用分数表示可能性的大小。 3、让学生在活动中经历实验、猜想与验证的过程. 【重点难点】 用“0”“1”和分数字来表示可能性的大小情况。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、引入课题。 教师说明本节课的练习内容和练习目的，并板书课题。 二、指导讨论。 1、师向学生交代清楚活动的操作顺序: 两人一组，然后记录颜色，再放回。 记录摸出的红球、白球次数可用画“正”字的方法。 2、组织活动 《师给每组口袋内准备的白球与红球数的比例应相同。) 学生两人一组，一人摸球，一人记录。 活动过程中，教师要及时进行巡视，以纠正学生可能出现的不当操作。- 3、汇报交流并猜想 每组学生操作完毕后, 组织全班进行汇报交流。并将汇报结果记录在黑板上， 以便学生进行猜想。也要请他们说说猜想的根据- 4、验证猜想 请学生打开各小组的口袋，验证猜想的结果与实际结果是否相符。 5S、小组讨论 投影出示讨论的题目包括表格。然后出示问题。 注意: 学生在具体讨论时，也会出现各种各样的猜想与推选的方法，对此， 要让学生说说自己理由，特别要指导学生应考虑比赛外各种因素- 三、指导练习。  指导 P102-103 第 1、2、3 题- 1 第1题。 由于学生是第一次开展自主的设计，因此, 可以把这一设计活动安排在小组 的讨论中进行。 各小组充分发挥