谁敢试一试

谁疏试-斌 姓名 张攀玲，学校，让产乡中心学校 “授课时间。 40 分名 区 [| [La eg | | | 教学方法“| 知识与目标 下 会认本课了 个生字，会写 12 个生字。 能理解重点 语的间思。 2、学习体会文中生动形象的神态、表 情、动作的描写方法- 3、教育学生要从小桩立成星轩难的自信心。要有勇于 地接指上的勇气。 过程与太法 正确、利、有感情地并读课文- 情感态度价值观 | 在课文学习和辐读中学习做人的道理,增养芒子们从小 树立自信心和勇于向困难乓成的勇气。 教学准点| 会误文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达中心的作用 体理解老师话语的信义- 教学方法| 阅读法对话法 教学用具 教学过各 、直接入题，今天我们要学习的课文是，师板书课题，学生齐读.。 1如果让你为课题加标点你会用什么符号? 2、结合课题进行扩句练习 我们一起到文中去看一看他们要失眠的究竟是什么? 二、初这感悟 卜学生自由间读课文 通顺、流利，解决生字词- 2、再该课文，访后解决同学们要失战的是什么事? 学生回答  三、重点突破 1、师，老师在宣布考题时，语名连续频了三次，说明什么? 谁能试着读出耿老师的用起? 生读第二自然段面对老师的考验同学们都有哪些表 现? 从这段文字中你感受到了什么? 最终接受挑战的是个"超级大力士"吗? 2、访演结合，体会文中的形象的动作描写， 品读第 11 自然段，小个子女