指导学术性小论文写作的实践探索.docx

1指导学术性小论文写作的实践探索学术性小论文在传统的中学语文写作教学中是没有位置的随着研究性学习列入必修课程中学术性小论文的写作才在中学语文写作教学中渐露端倪但在高考的重压下它的身影又渐渐模糊乃至消失其实学术性小论文的写作对于打破应试教育的模式框架深入实施素质教育提高学生的写作能力培养学生发现分析解决问题的能力与动手实践及创新能力有着不可估量的作用笔者从上世纪末就开始从事指导学生写作学术性小论文的实践探索一路走来收获颇丰感受良多在此呼吁我们应大力倡导高中生写作学术性小论文一学术性小论文的内涵与特点本文所说的学术性小论文以下简称小论文是指中学生对生活中的某些事物现象问题进行比较深入的思考研究和探讨后阐述其成果的有一定学术性和理论性的文章从性质上说它属于学术性论文范畴但由于它选题较小内容较浅篇幅较短所以没有成人论文那样强的学术性和理论性与中学生写的一般议论文相比它具有写作容量较大内容较难使用材料较多等特征且在概括归纳逻辑推理等方面均有较高的要求所以称之为小论文从文体角度看它既包括议论文体也包括项目设计之类的说明性文体可以说小论文既是一般议论文写作的延伸和发展又是科学研究论文的起步和准备具有科学性学术性理论性和创新性的特点2依据不同的分类标准学术性小论文可以分成不同的类别但从中学教学实践和实际操作看主要有以下几种类型文献综述专题研究论文调查报告观察报告考察报告实验报告技术发明报告二学术性小论文写作的数量与要求小论文写作需要确定选题收集资料试验实验考察调查思考探究等过程写作时间较长几天一周甚至一个月乃至一个学期都有可能所以只给学生一个大体的上交时间界限写作的篇幅要求高一高二年级每个学期写一篇期中考试后交暑假写一篇开学第一天交高三年级不作要求学生自定这样每个学生在高中三年至少要写篇在此基础上鼓励学生多写批阅方式基本上是一对一的面批虽然花的时间较多但与学生交流探讨充分学生收获很大深受学生欢迎三学术性小论文的写作内容小论文写什么这是教师与学生都关心的事其实小论文的写作内容是没有边际的套用美国著名教育家克勒斯涅克的语文学习的外延与生活的外延相等的说法生活有多灿烂学术性小论文写作内容就有多丰富从指导学生实际写作方面来看可以紧紧抓住四个关注一是关注语文教材语文教材是学生在学校接触最多的书是人文知识与文化知识积淀厚实的宝库把学生引入语文教材就有无限丰富的内容可供写作3教材层面可以提出探究问题如荷塘月色篇末的男女采莲嬉戏图暗含着朱自清怎样的思想情感可以多元解读教材挖掘文本深层意义如对课文词语内涵的深入挖掘柳宗元始得的山水境界试解对课文内容空白的反复揣摩祝福中鲁四老爷然而省略含义的再探究对课文人物形象的自我感悟试析鸿门宴中项羽的憨对课文经典名篇的复读重构杨绛老王幸与不幸的另类解读对课文主题意义的多维解析小议西南联大教授的喜感与隐悲可以对照比较求同辨异如苏轼的豪壮与辛弃疾的悲壮辨析司马迁的觅活与屈原的寻死比较延伸教材层面课后可以根据课文内容派生出有延续性意义的问题让学生继续探究如试析古典诗词中秋声的文化内涵可以引导学生就某一文化现象某一文学现象某一语文学习中的发现等进行探讨研究从而得出某种结论如当代知识分子的乡土情结我国古代的贬官文化等二是关注校园生活校园是学生的第二家庭学生通过校园生活来获得知识培养心智提升能力健康人格校园里有学生的喜怒哀乐奇问妙思梦想追求校园是值得小论文写作大大开发的一块资源宝地如中学生网络成瘾现状调查及干预对策研究教室微环境实时监控及自动改善系统的构想回家作业是包袱还是加油站的思考青春期性教育的利与弊这边的呐喊在墙那边听得到吗我们与父母的代沟等都是我指导的学生在校园这块4肥沃土地里培育出的小论文中的艳丽花朵三是关注社会热点当前社会正处在改革中大到世界国家小到社区乡村许多新情况新问题有待于正确地认识和解决无论是在社会科学领域还是在自然科学领域这些问题就是学生小论文写作的内容如树叶对飘尘净化作用及机理的探究农村医疗制度改革对农民健康意识的影响研究大气如海淳朴似盐试论海盐精神的时代意义对必修课走班制心态的调查与分析就地城镇化给农民带来的实惠分析都是学生为小论文写作探究过的题目四是关注地方特色可以从以下角度切入关注地方的特色产业凡是地方的特色产业往往形成一定的规模且一定有为这一特色产业服务的管理部门与技术队伍指导学生将小论文写作与本地的特色产业结合起来如海盐县的圩城武原元通等乡镇的葡萄种植技术非常发达远近闻名农业经济局与乡镇有专门的技术指导站我要求学生围绕这一特色产业成立主攻方向不同的调查探究兴趣小组一个学期下来各小组均取得了良好的调查探究效果同时完成了小论文写作其中调查研究报告我家的葡萄为何能挣大钱探究蝇蛆粪在葡萄生长中的作用纯元牌葡萄进入上海超市的奥秘分析在浙江省及全国的科技创新大赛与研究性作文大赛中获了奖关注地方的历史文化海盐县历史悠久是史前文化马家浜文化和崧泽文化的发祥地之一是在秦始皇统一中国的前一年公元5前年被秦国命名而设立的一个县至今已有二千二百多年的历史且一直保留着海盐这一古名省级风景名胜区融山湖海为一体的南北湖不仅景色秀丽风光迷人而且孕育了许多优美动听的民间传说省级保护文物钱塘江海塘巍然矗立近千年闻名遐迩自然山水的神韵和历史文化的遗存形成了海盐独特的地域文化我就让学生充分利用这些资源来为小论文写作服务每个学期我都引导学生沉浸在对这些地方特有的历史文化传统的调查探究体验感悟中他们写出了一篇篇亮人眼球的小论文如海盐滚灯文化研究海盐灶头画的艺术价值新四军北撤经澉浦路径考证南北湖形成探究等寻访乡土名人贤士每个地方都有不同的乡土名人贤士这些同样成为小论文写作的课程资源假期中我组织学生前往名人故居参观并通过现场采访资料查找书信联络等手段收集名人故事和名人作品这对学生既是一种深受教育的社会实践活动又是小论文写作的极好素材关注地方的发展与变化改革开放以来海盐日新月异的变化给学生的小论文写作提供了丰富的材料如农村文化科技站应该建到每个村的急迫性与重要性分析社区老年人家庭健康服务需求分析及智能化产品设计畅想保护农村生态环境的建议海盐紧固件行业应该往哪儿发展探讨农家乐餐饮业瞬间兴旺带给我们的深层思考等这些小论文不仅开阔了学生的研究视野而且通过小论文写作增强了学生热爱家乡关注家乡的社会责任感6四指导中做好三个转向由只重视读语文转向动手做语文传统的语文教学都只重视读语文学生是记语文背语文考语文获得的是分数的多少名次的高低小论文的写作强调采用做语文的方式注重让学生在学习语文的过程中在教师指导下亲自去观察实验记录收集整理讨论比较分析体验感悟这样获得的体验是直接的经验获得的资料是第一手的获得的知识是亲知不是闻知是有血有肉的知识有实质意义的知识从某种意义上说小论文不是写出来的而是做出来的由注重学生独学转向重点组织共学小论文的写作常常需要学生组成一个个研究学习小组共同完成写作任务这是一个很好的教育伦理问题同学同学就是共同学习学生在教师的引导下大家既分工又合作通过调查观察考察实验记录查找讨论探究等活动最后获得共同的结果或结论这样的同学才是有深度的同学才是真正的同学这样的同学关系不仅促进了智育方面的提升还对集体理念团队精神合作意识的观念培育有积极的帮助这种共学适应了飞速发展的时代与社会的需求教师由旁观者转向主导者新课改后的语文教学活动中师生的角色转变了教师由幕前走到幕后学生由观众变成实际参与者在小论文写作中教师是旁观者则远远不够要向教师是主导者转变教师的主要责任是7为学生创设研究的学习环境留出探究讨论的空白帮助学生明确选题方向指点学生研究方法激发学生学习动机充分发挥学生的主体作用让学生自主学习研究探讨鼓励学生持续性地自我学习获得亲身体验直接经验以开发学生的创造力学生的学习不再是静态的被动的吸收知识也不再是证明已知的知识而是在教师指导与自己选择的探究方式中去发现问题分析问题研究问题进而解决问题从而真正成为学习的主人五写作带给学生的收益拓展了课程资源改进了学习方法美国早在世纪年代就提出了学习通过写作的口号强调学习即研究学习的过程就是研究发现写作的过程在德国中学的写作教学有很强的学术性写作训练如短评书评作品阐释图表的描写和阐释专题报告论辩性议论文等而目前我国的中学写作教学只重视个体内省的取向凸显以自我为中心的表达张扬真情实感过分偏向以感性思维模式作为写作生成机制这不利于培养学生交际性事务性面向社会公众适应现代社会生活的理性写作表达能力再加上高考的压力作文教学变得更加的功利成天围绕着当年会考高考的题目反复训练而学术性小论文写作是一种高考作文体式外的实用写作训练不局限于课堂不拘泥于现成的知识体系相对于我们常态的写作课堂无疑是一种新形态拓展了当下中学写作教学的课程资源当下的作文教学从开始到结束几乎都受到教师限题限体限8时与批改等的束缚整个教学过程实际上是在教师的控制下进行的学生真正能自由发挥的空间很小几乎没有选择的余地和创新的机会时间一长学生便没有了自主意识而学术性小论文的写作需要学生自己选题收集资料观察调查强调动手实践自主探究相互交流质疑创新能力所以长期训练必将促进学生学习方法的改进张扬了学生个性培养了思考能力学术性小论文的写作打破了目前中学写作教学以写文学性文章为主的格局喜欢文学的学生则研究文学现象写文学评论类文章喜欢科学的学生则研究科学现象写科技类文章喜欢动手实践的学生则研究制作设计写实验发明创意设计类文章小论文写作让学生的个性得到充分的张扬潜在的智力得到前所未有的开掘思考质疑与创新能力得到了进一步的培养与发展如爱好古典诗词的高晨页同学在大量阅读与思考的基础上写出了小论文铁板铜琶外的柔情试论苏东坡词风中的婉约面文章突破传统观点锐意创新论述了苏东坡词风的婉约面给苏轼其人其词以更客观的定位为我们展示了一个人性才情兼具立体丰满的大师形象文章获得了全国第二届研究性作文大赛一等奖海盐县的省级旅游风景区南北湖鹰窠顶的云岫庵里有口井一一雪窦泉长年不枯涸民间传说民国二十三年大旱南北湖湖底朝天但它还是清泉如许因而被人称为仙水人们敬奉若神有人用此水来治病也有人用此水来吓唬人王峰同学不信神不信邪实地9进行考察通过调查研究多方查阅资料访问请教相关专业人士写出了科学考察报告揭开雪窦泉的真面目从山势走向地质构造岩石成份及形成年代方面阐述了云岫庵里的雪窦泉不是仙水而是由特殊地理构造形成的普通的泉水击破了人们的迷信传说宣传了科学思想收到了良好的社会效益文章获得了浙江省科技创新大赛一等奖扩大了阅读视野促进了知识积累当下的高中生由于应对高考成天沉浸在题海里阅读兴趣降低阅读面变窄吸收积累少写作文如挤牙膏已成常态而小论文的写作基于研究需要查找比较印证相关资料需要调查相关人物与事件读几篇文章查阅几万字是最基本的翻阅一两本乃至三四本书也是常事有位女生写作中国需要诺贝尔科学精神除了查阅期刊与书籍单在网络上阅读后下载的文章字数就超过了万一谈起诺贝尔科学精神的话题连一些教师都远不如她小论文的写作客观上真正扩大了学生的阅读视野促进了其知识文化的积累开发潜在智力为未来打下研究基础学生在小论文里表现出的思想与见解虽然还很幼嫩但无不闪耀着智慧的火花锻造着创造的锋芒体现着探索的勇气小论文写作把未来与现实文学与科学融合在一起由主动探索替代被动接受由自己明白替代教师讲解学生的思维品质得到砥砺科学意识得到增强探究能力得到提高潜在智力得到开发为其将来从事社会科学或自然科学的研究打下了基础10浙江省海盐元济高级中学