2022届高考作文写作指导--议论文系列教程之第12讲：学会使议论文结构严谨.doc

议论文系列教程之第讲学会使议论文结构严谨一议的层次布局方式之一并列式并列式是一种并列地组织分论点或若干论据的结构布局方式在论证时并列的几个层次之间的关系是平行的它们分别从几个侧面来证明观点的正确并列式结构的好处在于论证全面眉目清楚有条有理使阅卷老师一目了然容易把握考生作文的思路运用并列式布局主要有以下两种方法分论点并列式即把中心论点分解成几个平行的并列的分论点依次对中心论点进行论证或阐述分论点是在中心论点的制约下提炼出来的是为中心论点服务的它论证中心论点时是从不同角度不同侧面不同层次展开的因此提炼分论点的前提是确立中心论点那么如何提炼分论点呢议论文的一般结构是三段论式就是提出问题是什么分析问题为什么解决问题怎样做那么设置分论点也可以从这三个角度来进行拟写分论点的角度是什么主要分析类别和性质方面的问题拟写分论点的角度为什么主要分析原因和目的方面的问题就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因拟写分论点的角度怎么样主要分析解决问题的方法以年北京卷作文题包容为例角度有位考生以谈自己对包容的看法为主从是什么的角度构思归纳出三个并列的分论点分论点包容是一种境界分论点包容是一种精神分论点包容亦是一种力量角度有位考生开篇就开门见山提出中心论点学会包容就成就了一种伟大论证的主体部分从为什么的角度进行构思确立了三个分论点分论点包容观点成就思想的伟大以蔡元培任北大校长时的兼收并蓄包容各类学者及思想为例分论点包容他人成就人格的伟大以蔺相如包容廉颇对自己的羞辱为例分论点包容力量成就团结的伟大以中国共产党邀各民主党派参政议政共商国是为例角度有位考生的中心论点为人应拥有包容之心于是从怎样做的角度构思出三个分论点分论点包容意味着大度以齐桓公对管仲的包容诸葛亮对孟获的包容为例分论点包容代表着接纳以二战时敦刻尔克大撤退英国人民包容接纳面临危险的法国士兵为例分论点包容有时也需要忍受以伽利略忍受误解嘲笑挫折暗中继续自己的研究为例温馨提示采用分论点并列式要注意以下几点确立分论点时要让各分论点处于同等地位彼此不重复不包含也不交叉一篇议论文至少要有两个分论点最好有三到四个分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼以保证每一段都扣题分论点的语言要精练最好控制在字内每个分论点最好作为段首句各自统领一段分别展开议论全文议论的主体部分由并列的分论点支撑表述分论点的句式结构要一致使各分论点统领的段落构成排比段论据并列式论据的并列是在中心论点确立之后展开联想从不同角度列举具有典型意义的代表性事例有层次地通过对论据的分析议论去扣题点题论证中心论点论据并列式的主体部分是横向展开的各层次之间是并列关系在论证过程中为了充分摆事实讲道理把几个论据并列起来而这几个论据之间的关系也是平行的例如年北京卷作文要求考生根据自己读细雨湿衣看不见闲花落地听无声这两句诗的体会展开联想写文章有位考生是这样开头的细雨湿衣看不见闲花落地听无声如此平静却又如此美好这是春的品格默默奉献不张扬甚至不耀眼却滋润了万物勃发出无限的生机我相信为人亦当如春确立出为人亦当如春这样的中心论点后便采用论据并列式用巴赫为人如春居里夫人为人如春安徒生为人如春钱钟书为人如春支撑起论证的主体部分每个论据独立成段四个论据又并非堆砌罗列而是分别从四个不同角度展开透彻的剖析巴赫身为教会小琴师身处清幽的教堂却以勤奋踏实为根基以不倦的热情为动力于无人问津处秉烛夜弹默默开创了巴洛克时期的艺术辉煌居里夫人守清贫而济苍生安徒生负卑名而着墨美梦童趣钱钟书一生低调而著作等身通过古而今外而内古今中外的文学巨匠音乐大师卓越科学家的事例层次清晰地阐释论证了中心论点温馨提示采用论据并列式要注意以下几点论据最好角度不同或古今结合或中外兼具或身份地位各异要有广度论据列举出来后一定要充分议例析例否则给人罗列堆砌之嫌仅有广度而没有了深度每个论据最好独立成段以显示眉目清晰每个事例分析后莫忘以相同的句式回扣中心论点形成有气势的排比段形式二议的层次布局方式之二对比式即在本论部分从正反两方面提出分论点或选用正反两方面的论据进行对比论证的结构方式它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系或通过正反对比明辨事非或通过正反对比突出其中一个方面的正确性这种结构方式能起到对比鲜明突出深化观点的作用例如年北京卷的给材料作文一篇题为心无陌路行无疆的考场文从众多作文中脱颖而出令阅卷老师们击节叹赏作者在简单引述了材料之后写道是的很多事情看似到达了极限实则仍存在很大的空间就像人生我们永远可以从困难中突围发现一番新的天地瓶子永远未满人生总有出路换一种方式转过身去又是一片天作者在如此自然到位地对题目材料进行诠释后先从反面入手用一段文字叹惋那些自认为写作生涯到达了极限并因此终结了最宝贵的生命的诗人作家们海子火热的青春在铁轨下寂灭海明威的生命被含在口中的猎枪终结茨威格轻轻旋开了煤气开关伍尔芙带着她的智慧与敏感投入湖心然后从正面着笔以苏轼几遭排挤几经贬官选择转身放弃仕途释放心灵和朱耷在饱尝亡国之痛后选择最静默的方式控诉满清暴虐王朝两例揭示出那些虽看似陷入绝境却能及时转身的智者所为于不该如何应当如何的正反对比中将中心论点阐释得清晰明了温馨提示采用对比式结构时应注意对比必须鲜明强烈通过是与非功与过荣与辱等等的对照突出事物的特征字里行间要渗透充盈作者饱满的褒贬爱憎之情显示出鲜明的立场三议的层次布局方式之三层进式即本论部分按由此及彼由浅入深的关系安排层次的结构方式这种布局的好处是能反映出作者严密的逻辑思维能力使阅卷者随着学生的思路步步深入尽得风光之盛例如年北京卷作文说安有位考生是这样开头的古之君子以安贫乐道为立身之根古之明君以安民兴邦为治国之本由此观之小到个人立身处世大到国家兴旺强盛其根本在于一个安字下文就在以陶潜的归隐田园淡泊宁静与心浮气躁追名逐利者对比后用由此观之安乃人立世立业之根而立国之本又何尝不是一个安字呢过渡到论述唯有安定国家才可以发展事业才可以兴旺最后以人以安立身因为安德正而业成志远而名淡国以安立世因为安家兴而邦盛国泰而民富安乃为人之根为国之本也收束全文文章从个人和国家两个角度由近及远由小到大对安加以论述构成了层进式结构使文章说理更有说服力温馨提示采用层进式要注意以下几点层进式的基本结构是或由浅入深或由近及远或由易到难或由表及里或由特殊到一般或由一般到特殊选择这种结构形式时必须对论述的层次内容有清晰的认识把握了解它们之间的关系是不是由浅入深由小到大或由表及里层层深入的既然文章各层次之间是层层深入步步推进的前后顺序就有严格要求不能随意改动否则就会影响文章的说理逻辑当然根据立论的需要一篇文章更可并列式对照式层进式相结合使用例如年北京卷一篇题为文学需要凝视的佳作显示出了考生不凡的构思安排文章开篇提出中心论点文学需要凝视文章的主体部分先采用并列式层进式从清新的笔风需要凝视犀利的笔触需要凝视心灵的感悟需要凝视三个方面对凝视加以开掘这三个方面就需要凝视的取材方向而言为并列式使文章的论述有了广度而就对需要凝视的认识层次而言从写意到战斗从文字到心灵又为层层深入的层进式更令人叹服的是考生在阐释了作家创作时对生活的凝视之后于文章的末尾又翻出了第四个凝视读者对作品的会心凝视这便又是采用层进式由作家的写到读者的读由作家的自赏到读者的共鸣把从文学作品创作到阅读的双边互动特性诠释得极为深刻层层深入地将文章推展到了一个新的境界考场限时作文虽属急就章但信马由缰散漫为文想到哪儿就说到哪儿东一榔头西一棒子杂乱无章则是为文大忌相信每个考生都期望考场成为自己的型台然而罗马毕竟不是一天建成的所以如果在平时的写作中能多注重上文提供的结构层次构思训练在动笔前先打个腹稿就行文做点诸如上文所述的种种安排那么考场上交出一篇文脉清晰论证富有层次的议论文便并非难事材料一日儿子从幼儿园回来后兴奋地对我说爸爸我看见了苹果里的星星真好看胡说苹果里哪儿来的星星有呢你拿一个我来切给你看他把苹果横放着拦腰切下去然后把切好的苹果伸到我面前说爸爸看哪里头真有颗星星呢真的从横切面看苹果核果然呈现出了一个清晰的五角星我这一生不知吃过多少个苹果总是规规矩矩地竖着切从茎部切到底部的窝凹处从来就没看到过苹果里的星星我不禁陷入了沉思根据材料自选角度自拟题目写一篇不少于字的议论文例文创新才能进步有一个故事讲的是父子二人吃苹果儿子把苹果横放着拦腰切下去果核于是显出一个清晰的五角星父亲一直循规蹈矩地从蒂部切到顶窝因此这苹果里的星星他从未见过这使他陷入沉思此为引引原材料简洁明了材料不可不引引述材料的目的是从材料中提出论点为提张目引是提的基础但也不可全引切忌只字不改地照搬照抄要简洁概括性地引述可采用概述法或摘录法本文采用的就是概述法看了这个故事我也不禁陷入沉思孩子切苹果打破了固有模式创造性地发现了星星但如果他像父亲一样墨守成规那么苹果还是苹果吃完扔掉果核星星将永远不会被发现此为析简析材料为下面论点的提出做铺垫分析要简练应尽快进入就事论理切忌拖沓冗长拖泥带水兜圈子否则易给人就事论事以小见小延展不开的感觉由那孩子的拦腰一切我想到了创新我们人类的创造力不正与这看似不经意的切苹果方法有相似之处吗我们在学习工作生活中也是一样要勇于创造勇于推陈出新这样人类才能不断进步此为提正面提出中心论点论点应言简意赅鲜明而有力最好一针见血一语中的切忌含混其词模棱两可令人一头雾水不知所云同样是商界大亨英国的劳斯莱斯汽车公司曾经名噪一时蜚声世界可自诩任他岁月悠悠好车永远风流的劳斯莱斯却忘记了技术开发永远是一成不变的纯手工操作渐渐跟不上时代的步伐不再风流的劳斯莱斯只得急流勇退最终将公司连同名誉权卖给了德国大众此为议举事实论据从反面证明论点不创新必遭淘汰忘记了创造忘记了推陈出新劳斯莱斯永远成为了历史人们哀其不幸但也只能叹一句流水落花春去也例子举出来摆在那里并不能自动证明论点所以在例子上选准角度紧扣论点分析例子是必不可少的文坛巨擘莎士比亚曾说过推陈出新是我的无上诀窍因此他的威尼斯商人充满了喜剧色彩令人捧腹罗密欧与朱丽叶却饱含着悲情让人哀叹那多首十四行诗更是独具一格这正源于莎翁的出新莎翁的创新此仍为议举事实论据从正面证明论点创新成就辉煌与上一段形成论据上的正反对比从正反两个方面论证了论点且该例在引述上与上面的例子又略有不同先引莎翁名言后再加莎翁实例有点类似于他是这样说的也是这样做的这样更具说服力北宋词人黄庭坚也有言随人作计终后人自成一家始逼真因此康洪雷导演继士兵突击后拍出的我的团长我的团虽仍是士兵突击原班人马但由于剧情剧本风格上并无明显突破而令人大失所望王贵与安娜简直就是金婚的翻版因而推出时反响平平林永健与海清这两位演技派实力演员也因此并未像当年金婚热播时的张国立与蒋雯丽成为观众街谈巷议的宠儿正如那句俗语所说别人嚼过的馍再怎么吃也没有味道此为联联系现实生活选取论据进行论证这样才会使文章显得内容丰满现实性强从而更具有说服力干将镆铘好用吗当然了它们是天下神兵削金如泥可没有了创新哪来的火药机枪重炮和导弹人们防身御敌恐只能是短兵相接喽高山流水好听吗当然了它们是千古绝唱亘古不衰可没有了创新哪来的美声通俗摇滚和蓝调人们充耳所闻只能是千部一腔此仍为联学生的知识面越宽生活的积累越多联的自由就越大这两段均为先退后攻比硬冲直上更加奏效因此千万不要守旧安常一味追逐往昔恢宏的皇辇妄图一圆成功的美梦要敢于创新像故事中那个孩子创造另一种切苹果的方法一样敢于打破思想的桎梏去迎接新世纪希望的曙光那样我们得到的又岂只是一颗星星呢作为炎黄子孙的我们要时时切记别让自己古老成风景要用无限的创造让自己让祖国永远走在时代的前沿此为结简洁而有力地收束全文同时不忘回扣原材料首尾呼应将拳拳爱国心依依报国情诉诸笔端深情感人典例分析年高考新课标卷阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章分语文学习关系到一个人的终身发展社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信对于我们中学生来说语文素养的提升主要与三条途径课堂有效教学课外大量阅读社会生活实践请根据材料从自己语文学习的体会出发比较上述三条途径阐述你的看法和理由要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息答案课堂教学做主语文学习是一种终身学习语文素养的提升也贯穿着每个人的一生那么对于中学生来说提升语文素养的途径是什么我认为主要是课堂有效教学课堂教学教什么提升什么呢我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升首先听这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终听老师讲解沁园春长沙我们感受到了伟人的气魄和胸怀听鲍国安先生朗诵赤壁赋我们感受到了苏轼的豁达和豪迈听同学们探讨记念刘和珍君我们感受到了青年的热血和执着聆听老师声情并茂的讲解欣赏名家感人肺腑的朗诵我们提高了审美情趣增长了欣赏水平语文素养在倾听中慢慢提升其次说在语文课堂上呈现的方式多种多样成为提升语文素养重要的手段受到了同学们的喜爱在再别康桥的朗读中我们体会到了浓浓的不舍情思在中国梦的演讲中我们体会到了祖国的繁荣昌盛在能否以成败论英雄的辩论中我们体会到了哲思的巨大魅力在说中悟在悟中提升语文素养再次读作为提升语文素养最有效的手段在语文课堂教学中的比重最大我们对荷塘月色进行品味和鉴赏感受语言之美我们对拿来主义进行思考和领悟感受思辨之强我们对宇宙的边疆进行阅读和理解感受着自然之神秘通过这些优秀篇章的赏读我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力进而提升了语文素养最后写是语言表达运用的重要方式心灵的触动情感的共鸣理性的思考都可以在写作中呈现没有写语文素养就无法从根本提升我们写作难忘的瞬间表达生活的感动我们写作霜叶红于二月花描绘自然的美景我们写作我心中的孔子赞美先贤的智慧写作完成了语文素养的提升这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径当然除了课堂有效教学之外课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用