高考作文写作提升课堂---议论文写作系列教程之第1讲：学会认识议论文.doc

议论文系列教程之第1讲：学会认识议论文 1、议论文三要素 （1）论点：议论文的论点应该鲜明、准确、概括；在文章的开头，用具体的一句话，将论点摆出来。 （2）论据：用来证明论点的材料，包括事例论据和理论（名言警句等）论据。 （3）论证：用论据证明论点的过程。 2、议论文的语言：准确、鲜明、概括。 准确，议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需要具有一定的概括性和严密的逻辑性，在选用词语时，要求达到准确的程度。 鲜明，一是论点的表述要鲜明，二是爱憎分明，鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。 概括，语言的概括性越强，它所说明的道理的的普遍意义也就越大。 3、论证结构：要严密，逻辑性强，合乎规范模式。 一、提出问题（是什么）——论点 二、分析问题（为什么）——论证 三、解决问题（怎么样）——论证 4、回扣论点   考场议论文的基本结构 第一部分：提出全文中心论点 第二部分：论证中心论点 分论点一  举例论证，分析说理 分论点二  再举例论证，分析说理 分论点三  再举例论证，分析说理 第三部分：明确并深化中心论点。 议论文诸结构要素的基本要求  第一部分:开头    中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。（为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。 高考议论文要求考生在关键处多制造些亮点，吸引阅卷老师的目光。一个亮丽的开头、一个响亮有力的结尾，就会使文章光彩夺目，让人见之倾心，顿生好感。 好的开头的标准 第一，要明。要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。 第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美。 第三，要简。 简洁是明朗的保证。有的考生开头叙述抒情语言过长，有的考生在写材料作文时，原封不动地引进原材料，这些都是开头不简洁。引进原材料办法有两个：一个是对原材料 “一言以蔽之” 高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行可以了。不管引不引原材料，开头都要削去繁杂的叙述、抒情，凸显作文的论点。 第二部分：正文 中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。 分论点的要求： 1、要是一个明确的句子； 2、各分论点的角度或层次不同，不重复； 3、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。  为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。 例证法的要求： 1、选例要典型，只有典型才有说服力。 2、选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 3、转述事例时要简明，不必强求细节。 4、每个分论点至少需要一个事例。 5、 转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 6、段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。 第三部分：结尾 从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用： 1、对分论点的内容进行归纳总结。 2、进一步明确、深化中心论点。 3、联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。 第三部分：结尾，字数50—100字。 有多种写法： 1、呼应开头，使文章成为一个有机整体。 2、点明题意，使文章观点更加清晰。 3、发出呼告，以求发人深省。   语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。 【赏析例文】 探索，让生命精彩     为了探索，哥伦布扬起了横渡大西洋的风帆，为了探索，李时珍迈开了尝遍百草的脚步；为了探索，布鲁诺点燃了熊熊真理之火……天地俯仰之间，芸芸众生如沧海一粟，就让我们把生命交给探索吧，让有限的生命从此而精彩。[提出论点]【用一组排比句在第一段结尾明确地提出论点】 历史被如沙的时光悄悄掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而，当我们真正聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有一串串姓名在鸣沙中突兀，回荡。【过渡段，在论点与论证之间架起一座桥梁】 1536年的一天，比利时满城风雨，昨天晚上绞刑架上的尸体被人盗走了。盗尸的人就是后来成为解剖学家的维萨里，他冒着受绞刑的危险多次盗尸解剖。一次，由于士兵追得紧，他只好把尸体的头割下逃跑。最终，他成为第一个正确描述人体结构的专家。【概括地叙述论据】真是不可思议，不必说尸体的恐怖吓人，更不必说还要冒着危险，然而，是什么让维萨里甘冒着危险，盗尸解剖？是探索，也只能是探索。【扣住论点分析论据】【个例论证】时光在流逝，岁月在变迁，苏轼探索石钟山命名；袁隆平探索杂交水稻；麦哲伦探索地球形态……在这一次次的探索中，帝王将相成就盖世伟业，迁客骚人成就千古文章。【由维萨里到迁客骚人，由个例到众多，增强说服力】【全段从正面有力论证了论点】 抚读沧桑，惜风流人物总被雨打风吹去，而那些不去探索的人，他们的下场就可想而知了。【过渡段，由正面论证转入反面论证】 王安石与友人同游华山洞，“入之愈深，其进愈难”，他们就退了出来，事后王安石只能为自己没能领略到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”而感叹，还有那遍阅七万册书而毫无建树的亚克敦。当如风的历史划过探索的侧畔，他们又能占多少分量？【反面论证，采用两个简例，区别于正面论证，错落有致】 探索是一次航行，航行的大海并不是风平浪静的，可是千难万险，也阻挡不了探索的脚步；血雨腥风，也催不垮探索着的意志。变法者说：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”革命者说：“杀了夏明翰，还有后来人。”发明者说：“至少我发现这一千多种材料不适合作灯丝。”【使用排比句，采用正面群体论据，区别于第三段的个体论据，进一步增强说服力】   要探索就要有逆风飞扬的勇气和海纳百川的胸襟；就要有敢为天下先的眼光；就要有贯通古今的学识和随机应变的能力。【使用排比句，给出探索的方法，回答如何探索的问题】 探索可以点亮一个人一生，赋予生命以精彩。让我们做一个旅人，去探索群山后的星星，让生命从此精彩。【回扣论点，收束有力】 [点评] 本文值得借鉴的地方有三点：1、切合题意，中心明确。文章旗帜鲜明地提出了“探索，让生命精彩”的观点，并且能够围绕这一观点选取恰当证据，论证有力。2、结构完整，层次清晰。全文遵循提出问题（1段）、分析问题（2-6段）、解决问题（7段）的思路，在分析问