高考作文写作提升课堂---议论文写作系列教程之第2讲：学会命题作文的审题与立意.doc

议论文写作提升系列之第讲学会命题作文的审题与立意命题作文就是命制作文的题目让学生根据所出示的题目进行作文包括全命题作文和半命题作文两种形式审题立意就是对给定的文题进行审视理解和揣摩从而弄清出题者的意图界定可以写作的内容确定自己写作的方向为下一步构思和拟定提纲作好基础一命题作文的类型从结构上来说命题作文有三种类型词语式命题作文命题是一个是词语如见证熟悉等等短语式命题作文命题是一个短语该短语可能是主谓式动宾式偏正式并列式等等如踮起脚尖对常识的认识我与故事我说九零后品味时尚带着感动出发句子式命题作文命题是一个完整的句子如我有一双隐形的翅膀我想握住你的手今年花胜去年红从形式上来说命题作文有三种类型全命题作文题目前没有导入或解说性的材料题目本身是完整的如踮起脚尖对常识的认识等等半命题作文题目不完整需要写作者进行补充如站在的门口这也是一种而知之材料引导式命题作文如绿色生机勃勃赏心悦目绿色与生命生态紧密相连今天绿色成为崭新的理念与每个人的生活息息相关请以绿色生活为题写一篇不少于字的文章要求角度自选立意自定除诗歌外文体自选二命题作文的审题方法探究寓意法寓意通常是指题目所指对象的比喻义或象征义探究寓意法就是探究题目的比喻义或象征义的方法寓意性的命题作文需注意两点可以写本义但一般不是就事论事地写本义而是重点写出其寓意即便你的作文要从其本义入手但最终还得要写出它的寓意这样才会使主题得到开掘寓意性的命题往往是一种具体事物因而其寓意具有开放性的特点这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文例文题肩膀审题这是一道寓意性的命题作文实体的肩膀谁都知道但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义即肩膀的深层次含义比喻义象征义肩膀是用来干什么的呢担当承受是用来承担什么的责任勇气等只有这样分析才算读懂了肩膀的比喻义或内涵立意可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点寓意去写作文例如你若对肩膀的寓意担当理解最深那么可以依托着铁肩担道义妙手著文章等来写练文题踮起脚尖审题立意提示审题踮即提起脚跟用脚尖着地踮起脚尖是一个引体向上提升的动作大凡踮起脚尖都是有目的性的动作比如露天看演出比如树下摘果子比如矮个测量身高比如雨后过烂泥路比如留守儿童盼归种种这些都是为了提升自身高度以实现目标但思维就此搁浅文章也许会落入俗套你是否想过只要踮起脚尖稍稍地抬起我们的头提升我们的眼光我们就能看到行进的路或蜿蜒或狭窄或陡峭或险滩提前做好行进的准备而不至于盲目乐观或消极悲观最终顺利到达远方正如牛顿所说如果说我看得比别人更远些那是因为我站在巨人的肩膀上只要你踮起脚尖我们就能看清事物的本质不至于被眼前的事物所蒙蔽离梦想又近了一步通过发散思考这个题目可以和好奇梦想面子盼归修路借助方向等话题联系起来进行巧妙转化即可立意站得高才能望得远所以踮起脚尖只要踮起脚尖提升我们的眼光我们就能看到行进的路踮起脚尖要正确认清自我踮起脚尖要有不怕艰苦的精神增补信息法有一些命题作文题比较宽泛可以采用增补信息法即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上在题目的前或后或中间加上限制词增补新的信息或新的因素从而达到缩小外延化大为小明确范围的目的例文题阅读下面的文字根据要求作文你走过一棵树树枝低垂你是随手把树枝折断丢弃还是弯身而过一只长了癣的流浪狗走近你你是怜悯地避开还是一脚踢过去电梯门打开你是谦抑地让人还是霸道地推人一个盲人和你并肩路口绿灯亮了你会搀那盲者一把吗你与别人如何擦身而过你怎么从小贩手中接过找来的零钱你如何低头系上自己松了的鞋带你独处时如何与自己相处请根据对这段文字的理解展开联想自选角度以举手投足之间为题写一篇文章要求自定立意自定文体不少于字审题举手投足之间是一个偏正结构的短语题目所涉及的范围很广在审题时可以先把它当成是半命题作文运用增补信息法增补新的信息将短语补充成一个句子在补充完善中确定中心论点立意透过举手投足之间进行思考体味举手投足之间的感情举手投足之间能反映一个人的内心世界举手投足之间反映一个人的道德修养举手投足之间反映一个人的品质和学问举手投足之间可以改变一个人的一生可以改变一个国家的命运甚至可以改写一个民族的历史练文题见证是一种经历也是人生社会记忆的凝聚在生命历程中我们见证了人生的悲喜社会的变迁在历史长河中许多人或失误又成为历史的见证请以见证为题写一篇不少于字的文章审题立意提示审题运用增补信息法补充成分材料提示我们可以从写现实人生和写社会变迁的角度切入也可以从历史中人或物的角度切入也就是说既可关注现实又可回顾历史但一定要补充什么见证了什么谁成为了谁的见证开口要小越具体越好这个题目引导学生关注社会热点关注国计民生总之从社会热点角度可写的东西应该有很多但一定要统一在一个主题之下立意日记见证我的心路历程历史将见证中国梦的实现姓名的变化见证国家社会和人们意识的变化家乡可喜的变化是当代中国年来继往开来翻天覆地巨变的见证三明确重心法所谓重心是指命题中最能体现题旨的关键字词也就是写作的重点偏正结构的题型其表意重心往往在偏的部分我们在审题时要重点对表修饰或限制的偏的部分进行深入思考才能使立意不走偏例文题诗意地生活审题诗意地生活的表意重心在诗意上那么诗意是什么诗意不仅是诗情画意更是一种心灵的和谐是一种超越物质的心态是一种乐观豁达的精神等那么诗意地生活就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活如果考生眼睛只盯着中心词生活而没有仔细思考修饰语重心诗意的含义立意就会走偏立意沉浸在自己的兴趣爱好中是一种诗意享受现有的平凡的生活也是一种诗意不甘平庸轰轰烈烈的追求也是一种诗意陶醉于美好的自然身心愉悦是一种诗意练文题世界因你而精彩审题立意提示审题本题是一句完整的句子有三个因素世界精彩你那么哪个是审题立意的重心呢句子主干是世界精彩状语是因你我们说题目的表意重心往往在偏的部分也就是说审题立意的重心在因你上认真审题后发现这里的你既可以指人也可以指物既可以指某个人也可以指一个群体立意行文的重点应是你如我的人生世界因母亲你而精彩社会世界因你助人为乐者富有爱心者默默耕耘者等而精彩我的世界因你李白苏轼李清照等而精彩等从以上几个立意看出彩点在于你这个偏的部分四以问领想法以问领想法就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法一般可针对题目提是什么为什么怎么样等问题并自问自答以问领想法可使考生多角度地审视题目发散思维最终使中心论点周密而深入例文题现代汉语词典对自然的释义有自然界自由发展不经人力干预不勉强不局促不呆板请以在自然中生活为题目写一篇文章审题对于这个题目可以运用以问领想法例如自然指什么自然不仅指大自然还有自由发展不勉强不局促不呆板等义如果从这个角度立意可以从个人成长的角度来说我们要按照自己的个性来发展成长中不能勉强自己要顺其自然我们还可接着自问自答怎样才能真正做到在在自然中生活在自然中生活必须不雕饰不矫揉不虚伪不做作在自然中生活必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心我们为什么要在自然中生活呢因为我们离不开自然我们要关心自然回归自然享受自然自然不仅是我们的生存环境也是我们的精神依托这样立意就明显了立意我们要按照自己的个性来发展成长中不能勉强自己要顺其自然在自然中生活必须不雕饰不矫揉不虚伪不做作在自然中生活必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心我们要关心自然回归自然享受自然自然不仅是我们的生存环境也是我们的精神依托练文题走出这个圈子审题立意提示审题此题可通过以问领想法来打开思维的闸门自问这个圈子是一个怎样的圈子自答题目中的圈子指的是一个现实的环境一种生活的状态自问为什么要走出这个圈子自答因为从某种意义上来看这个圈子于人们而言更多时候是一种困扰一种束缚制约阻碍着人们的发展自问怎样走出这个圈子自答看清这个圈子认识自己须要理智的抉择自问走出这个圈子以后将会怎样自答走出这个圈子是绝境后的柳暗花明走出这个圈子是迷惘时的茅塞顿开走出这个圈子将有另一片艳阳天空以问领想法不仅解决了审题立意问题有时也解决了行文的结构问题如此例立意走出这个圈子是绝境后的柳暗花明走出这个圈子是迷惘时的茅塞顿开走出这个圈子将有另一片艳阳天空五化意为象法有些命题或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念这时就需要我们化抽象的概念为具体可感的形象事物或事例称为化意为象法此法其实是一种联想发散思维法例文题意气一词现代汉语词典列有三个义项意志和气概如意气风发志趣和性格如意气相投由于主观和偏激而产生的情绪如意气用事请联系你自己的感受和认识以谈意气为题写一篇不少于字的议论文审题意气是一个抽象的概念虽然题目中的提示已经给出了三个义项但考生依然较难把握其立意是肯定还是否定意气呢我们可采用化意为象法进行审题立意将意气这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等例如为朋友两肋插刀是意气勇斗歹徒是意气苏武牧羊是意气张骞出使西域是意气项羽乌江自刎是意气谭嗣同的我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑是意气李白的安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜是意气毛泽东的书生意气挥斥方遒粪土当年万户侯是意气等如此我们下笔就有方向同时也便于行文立意为朋友两肋插刀是意气勇斗歹徒是意气苏武牧羊是意气张骞出使西域是意气项羽乌江自刎是意气谭嗣同的我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑是意气李白的安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜是意气毛泽东的书生意气挥斥方遒粪土当年万户侯是意气等练文题熟悉审题立意提示审题发挥发散思维化虚为实熟悉的可以是人物思想或者自己曾经美丽的家乡立意发挥想象可以由一段感人的故事赞美你熟悉的人写写自己的亲人比如父亲母亲他们辛勤劳作的背影等不是挺好的吗也可以由一个熟悉的动作表达自己的感恩六一分为二法唯物辩证法认为任何事物都具有对立的两个方面分析研究问题既要看到它的这一方面又要看到它的另一方面既要看到正面又要看到反面只有运用一分为二的观点分析问题才能正确地认识问题避免认识上的片面性这就是一分为二法例文题有些人只是在童年有过好奇心有些人一生都保持好奇心质疑发现智慧高尚惊喜欢乐烦恼平庸这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面请以好奇心为题写一篇不少于字的文章审题对好奇心这个题目我们要运用一分为二的观点来进行分析既要看到好奇心的正面又要看到好奇心的反面例如是好奇心让牛顿发现了万有引力定律是好奇心让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯是好奇心让嫦娥一号遨游太空等这是好奇心的正面推动人类文明的进步另一方面是好奇心让鲁迅笔下的那些竭力伸长脖子的看客丧失人格甚至丧失了民族意识是好奇心让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路人类的杀戮从此更疯狂等这是好奇心的反面让人平庸甚至酿成人类悲剧这样一分析综合立意就轻而易举了立意好奇心是把双刃剑它在推动人类世界或个人进步的同时也给人类世界或个人蒙上一层阴影我们要学会使用这把双刃剑趋利避害练文题我说九零后审题立意提示审题一代人有一代人的印记但在言说九零后时一定要抓住特点辩证思维一分为二正反立论立意既要彰显出九零后的优点又要指出九零后的不足既要有贴在地面上飞行又要在天空中舞蹈当堂练习阅读下面的文字根据要求写一篇不少于字的文章慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归孟郊为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉艾青在这些神圣的心灵中有一股清明的力量和强烈的爱像激流一般飞涌出来甚至无须倾听他们的声音就在他们的眼里他们的事迹里就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大那么丰满那么幸福罗曼罗兰请以忧与爱为题写一篇不少于字文章要求立意自定角度自选除诗歌外文体自选审题这个命题作文可以采用以下方法来审题立意以问领想法题目很大需要落地忧什么爱什么为什么这个题目把忧放在了前面把爱放在后面由忧及爱是一种什么样的关系这样一种关系能够作用于哪些方面除了比较容易想到的忧国忧民到爱国主义之外忧到爱是否也是一种感情认知的通式值得注意的是忧与爱的对象必须一致明确重心法这是个并列结构的题目并列结构重点应分析两者之间的关系忧与爱可以是并列关系也可以是因果关系也可以是相辅相成的关系忧与爱必须统筹兼顾忧中要有爱爱中又要有忧当然在操作过程中两者在篇幅上完全可以有主次之分重点最好放在忧上化意为象法忧与爱相对来说比较抽象我们可以联想古今中外具体可感的人物如忧而被疑忧而被谤忧而被黜的屈原先天下之忧而忧后天下之乐而乐范仲淹穷年忧黎元叹息肠内热的杜甫忧于内而愤于外鲁迅带着棺材保钓的香港人士到为儿前途三迁居室的倪氏再到许许多多为百姓奔走呐喊的社会良心们