《岳阳楼记》提高练习.doc

第页共页考点跟踪突破岳阳楼记一辽宁丹东阅读下面语段回答问题甲嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶其必曰先天下之忧而忧后天下之乐而乐乎噫微斯人吾谁与归乙王曰寡人忧国爱民固愿得士以治之王斗曰王之忧国爱民不若王爱尺縠也王曰何谓也王斗曰王使人为冠不使左右而使工者何也为能之也今王治齐非左右无使也臣故曰不如爱尺縠也宣王谢曰寡人有罪国家于是举士五人任官齐国大治注释縠绉纱一类的丝解释下列加点词语在文中的意思予尝求古仁人之心探求吾谁与归归依臣故曰不如爱尺縠也因此所以于是举士五人任官任用选拔翻译下列句子不以物喜不以己悲不因外物好坏和自己得失而或喜或悲王之忧国爱民不若王爱尺縠也大王关心国家爱护百姓比不上大王喜爱一块绉纱尺縠乙文中王斗向齐宣王进谏这种忧国忧君的做法印证了甲文中的哪句话居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君参考译文宣王说我关心国家爱护百姓固然愿意得到有才能的人来治理国家王斗说大王关心国家爱护百姓比不上大王喜爱一块绉纱尺縠宣王说这是什么意思王斗说大王让人做帽子不让亲近宠爱的人去做却让工匠去做为什么因为他们会做现在大王治理国家却一定要用亲近宠爱的人去治理所以我说大王关心国家爱护百姓比不上大王喜爱一块绉纱尺縠宣王内疚自责说我对国家有罪于是任用五名贤士为官齐国因此政治清明局势安定二辽宁铁岭阅读下列甲乙两段选文完成各题甲予观夫巴陵胜状在洞庭一湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象第页共页万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶其必曰先天下之忧而忧后天下之乐而乐乎噫微斯人吾谁与归节选自范仲淹岳阳楼记乙庆历三年轼始总角入乡校士有自京师来者以鲁人石守道所作庆历圣德诗示乡先生轼从旁窃观则能诵习其词问先生以所颂十一人者何人也先生曰童子何用知之轼曰此天人也耶则不敢知若亦人耳何为其不可先生奇轼言尽以告之且曰韩范富欧阳此四人者人杰也时虽未尽了则已私识之矣嘉祐二年始举进士至京师则范公殁既葬而墓碑出读之至流涕曰吾得其为人盖十有五年而不一见其面岂非命欤是岁登第始见知于欧阳公因公以识韩富皆以国士待轼曰恨子不识范文正公节选自苏轼范文正公集叙注释轼苏轼自称总角指童年选出下列各项中加点词语意思相同的一项在洞庭一湖而不一见其面予观夫巴陵胜状轼从旁窃观或异二者之为吾得其为人览物之情读之至流涕解析本题考查学生对一词多义词语含义的辨析能力项在洞庭一湖的一意思是全都而不一见其面的一是数词项两个观都是看的意思项或异二者之为的为意思是心情吾得其为人的为是做项览物之情的之是结构助词的读之至流涕的之是代词代范仲淹的碑文可译为它用现代汉语翻译选文中画线的句子此则岳阳楼之大观也前人之述备矣第页共页这就是岳阳楼的雄伟景象前人的记述很详尽了先生奇轼言尽以告之先生认为我说的话奇怪把十一个人的情况全部告诉了我结合甲文内容概括乙文中先生称范仲淹为人杰的原因范仲淹有着旷达的胸襟和远大的政治抱负或范仲淹有着忧国忧民无私的精神品质解析本题考查学生的阅读分析能力先生称范仲淹为人杰是对范仲淹的肯定题干提示结合甲文回答甲文展现的是范仲淹旷达的胸襟和远大的政治抱负先生称之为人杰也就可以理解了乙文表达了作者对范仲淹怎样的感情表达了作者对范仲淹的敬仰和终身不得一见的遗憾悲痛之情解析本题考查学生阅读文本分析人物情感的能力分析人物情感要细读文本从文本的细节描写中去分析体会本题分析作者对范仲淹的感情要从乙文读之至流涕及后面欧阳公所说的话中去体会和思考参考译文庆历三年我还是个小孩子进入乡校有一位从京师来的读书人拿鲁地人石守道写的庆历圣德诗给乡校的老师看我从旁边偷看就能够诵读通晓文中的语句我问先生文中称颂的十一个人是什么样的人先生说小孩子知道这些有什么用我说如果他们是天子我就不敢知道如果他们也是普通的人我为什么不可以知道他们先生认为我说的话奇怪把十一个人的情况全部告诉了我并且说韩琦范仲淹富弼欧阳修这四个人是人中豪杰当时虽然没有完全明白这句话却已经私下记住他们了嘉祐二年我来到京师参加进士考试范公却已经去世了安葬之后墓碑立好我读碑文以至于流泪说我知道他的为人有十五年了但终究没有见到范公一面难道这是命运的安排吗这一年我考中进士才被欧阳公所赏识通过欧阳公认识了韩琦富弼他们都用对待国家精英的礼节对待我说遗憾你没有结识范文正公