2023年内蒙古通辽市科中旗实验高级中学高考语文三模试卷（含解析）.doc

第页共页年内蒙古通辽市科中旗实验高级中学高考语文三模试卷学校姓名班级考号题号一二三四五六总分得分注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在试卷上无效考试结束后本试卷和答题卡一并交回第卷非选择题一现代文阅读本大题共小题共分阅读下面的文字完成问题人类社会存在于一定的时间和空间中空间是固定具体的而时间则需要通过某种办法加以测定和标识人们测定和标识时间的参照最初是感知和观察到的物候和气候的变化什么时间月圆了月缺了什么时候气候转暖种子发芽庄稼生长了这些变化就被我们的先人用来作为早期测定时间的依据时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数人们为了更准确地衡量计算记录时间就要进一步选择具有普适性恒久性和周期循环性的参照物于是太阳月亮谷物的成熟期等就成为了优选的参照系人类很早就学会观察日月星辰用以测量时间大约在纪元前五千年人们利用指时杆观察日影纪元前世纪已经有了关于日晷和漏壶的记载详细记录时间的钟表的发明大约是世纪下半叶的事情了协调和规范各民族或国家群体内部公共时间制度的是各国的特定历法世界现行历法最为普遍的有以地球围绕太阳旋转的周期作为参照物的太阳历或称阳历我国当今使用的公历就是这一历法作为我们传统时间制度组成部分的二十四节气的制定实质上也是以地球围绕太阳旋转的周期作为参照物的还有以月球围绕地球旋转周期为参照物的太阴历或称阴历我国自夏代开始使用后经汉武帝太初元年修订的兼顾太阳历和太阴历确定的历法是阴阳合历即所谓夏第页共页历农历或俗称的阴历旧历这样说来我们的夏历是既参照了对月亮的观察又参照了对太阳的观察而制定的我们的民俗传统节日体系例如春节元宵节等都是依据过去千百年来通行的阴阳合历而确定的这种历法在我们的实践活动中依然占有重要地位正像我们对光华照人的月亮以及太阳倍感亲切一样对使用了几千年的阴阳合历我们同样有着深深的钟情和依恋为了找到一个对农业生产人们日常生活极为重要又准确标识寒暑往来规律的计时办法人们将一年天平分为等份分别给予一个名称如立春雨水等于是就形成了二十四节气的时间标识制度在某些历史时期某些节气的名称与今可能有不同但在汉代刘安著淮南子中就明确有二十四节气名称的记载了各个节气都有明显的物候作为标志即二十四节气七十二物候我们的先人发明节气把自然界的变化动植物以及人体功能的状态和变化都反映出来了而且相当准确雨水草木萌动立秋凉风至等这些都是从人们对自然界的细腻感觉出发而形成的体现出对客观规律的准确认知相当科学以上在我们中国人生活中合并使用的阴历阳历时间制度各有其科学依据计算方法和历史发展进程表面上看来似乎互不关联彼此相悖但在我们的生活中交错使用互为补充形成了协调并用多元而统一的时间计算体系这个多元而统一的时间制度就是我们中国人生产生活节律和节日体系的背景刘魁立中国人的时间制度有删改下列理解与原文不相符的一项是阴历也称农历旧历即我国自夏代开始使用的夏历是以月球围绕地球旋转周期为参照物的太阴历我们中国人生活中合并使用的阴历阳历时间制度表面上看来似乎互不关联彼此相悖但在我们的生活中交错使用互为补充形成了协调并用多元而统一的时间计算体系端午中秋等传统节日是以过去千百年以来通行的阴阳合历为依据为确立的是我们民俗传统的一部分二十四节气都有明显的物候标志作为一种时间标识制度它有利于人们的农业生产和日常生活下列对时间制度相关内容的理解与原文观点不一致的一项是各民族或国家群体内部公共时间制度的形成经历了漫长的过程公共时间制度的实施靠各国特定的历法协调和规范第页共页历法是时间制度的重要内容根据参照物的不同世界上目前普遍分为太阳历或阳历太阴历或阴历阴阳合历三种作为传统时间制度组成部分的二十四节气在某些历史时期某些节气有不同的名称淮南子中已有记载时间制度中阴历阳历各有科学依据计算方法和历史发展进程中国人合并使用构成生产生活节律和节日体系的背景下列理解和推断与原文内容相符的一项是为了找到一个对农业生产极为重要又准确标识寒暑往来规律的计时办法人们将一年天平分为等份分别给予一个名称即个物候阴阳合历是我们确定传统节日体系的依据这是因为我国的传统节日有的依据太阳历有的依据太阴历我国传统的二十四节气是古人根据月亮一年内的位置变化及其引起的地面气候的演变次序而制定的我国阴历阳历合并使用的时间制度符合月球围绕地球旋转地球围绕太阳旋转的周期性变化能够反映寒暑往来的自然规律阅读下面的文字完成下面小题材料一足球已成为世界第一大运动历史悠久它源于我国古代的蹴鞠蹴即踢鞠即球早在两千多年前的战国时期蹴鞠就成为流行的体育活动如战国策卷八载临淄甚富而实其民无不吹竽踏鞠者我国历史上多个朝代的宫廷活动中均包含了蹴鞠内容如东汉文学家李尤撰鞠城铭其中载圆鞠方墙圆形的鞠方形的赛场二六相当双方各六人等内容又如新唐书载寒食献球北宋宋太祖蹴鞠图描绘太祖太宗和臣子们蹴鞠的场景故宫为明清皇宫蹴鞠亦为宫廷活动的重要内容其中明代宫中的蹴鞠多为娱乐活动清代宫廷蹴鞠则以冰上竞技为主集军事训练与游艺功能于一体旨在增强兵士的战术意识并培养其气量和胸襟摘编自科技日报明清宫廷里的足球运动材料二卡塔尔世界杯是动人心魄的足球比赛也是各国文化的秀场巴西西班牙日本三国的文化造就了不同的足球风格折射着不同的风情和理念巴西街头足球非常普遍海边沙滩街头巷尾经常可以看见三五人在踢球偶尔还有经过的第页共页路人加入踢上一脚作为一项平民化运动足球深受巴西人喜爱更有不少是足球的狂热爱好者即便在泥巴地打着赤脚踢球他们也会拼命地拼抢进攻在平民化的背景下巴西足球独创了一种契合巴西人乐观开朗精神的任加踢法敏捷又灵气十足任加踢法是两种艺术形式融合后的足球技巧一种是名为卡波耶拉的巴西武术另一种是桑巴舞日本队在卡塔尔世界杯打败强队西班牙队但之后与克罗地亚点球大战失利止步强在赛场上日本队员技术表现比较一致执行度高集体荣誉高于个人的自由展示在赛绩外引起外界注意的是日本队赛后收拾整洁的更衣室和表达谢意的只千纸鹤在日本球员从小就被要求训练结束后必须整理好训练场地才可以解散比赛后不论输赢都要向对手鞠躬以示感谢与尊重纸鹤寓意着人生有上升也有低谷在体育比赛中也被用于祈祷胜利西班牙球员有着斗牛士之称他们注重个人表现以斗牛士的精神在球场上驰骋战斗有一种属于斗牛士的勇敢自信高贵优雅地展现暴力美学摘编自环球时报卡塔尔世界杯也是各国文化秀材料三建设体育大国和体育强国是中国人民实现百年奋斗目标的重要部分中国政府高度重视发展足球运动教育部联合体育总局出台了一系列校园足球的相关政策来为职业联赛与国家队后备人才提供保障针对上层政策各省市县中小学开始大力发展校园足球竞赛挑选出足球优等生趋向培养专业足球运动员这种大跃进的发展模式狭窄单一已经逐渐脱离校园足球发展的真正目的摘编自吴相雷等汉唐蹴鞠镜鉴校园足球多元化发展路径探讨下列对材料相关内容的梳理不正确的一项是古代蹴鞠205Coverset7B5Ctext7BE58F91E5B1957D7D7B205Crightarrow7D民间流行的娱乐活动205Coverset7B5Ctext7BE6BC94E58F987D7D7B205Crightarrow7D军事训练与游艺功能结合的宫廷活动巴西足球205Coverset7B5Ctext7BE5BC80E5889B7D7D7B205Crightarrow7D敏捷有灵气的任加踢法205Coverset7B5Ctext7BE89E8DE590887D7D7B205Crightarrow7D巴西武术和桑巴舞技巧日本足球205Coverset7B5Ctext7BE585B7E69C897D7D7B205Crightarrow7D执行度高重视集体荣誉等特点205Coverset7B5Ctext7BE4BD93E78EB07D7D7B205Crightarrow7D团队协作自律性强的精神品质西班牙足球205Coverset7B5Ctext7BE6B3A8E9878D7D7D7B205Crightarrow7D球场上的自由驰骋等个体表现205Coverset7B5Ctext7BE582ACE7949F7D7D7B205Crightarrow7D有暴力美学之称的斗牛士精神下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是古代蹴鞠运动诞生之后广受民间及宫廷欢迎研究者可从历代流传下来的相关文献资料图画作品中得到启发巴西人对足球的热爱已成为一种文化街头足球随处可见任加踢法也充分显示了他们乐第页共页观开朗的性格特质卡塔尔世界杯中日本队赛后留下的千纸鹤既向对手表达了尊重更隐含着他们对此次比赛失败的深刻反思中国政府高度重视发展足球运动为此出台系列政策推动专业人才培养但发展模式单一化的问题有待解决为建设好体育强国我们在发展校园足球方面应该有怎样的作为请根据材料简要说明阅读下面的文字完成问题赢家杨国峰天空飘着雪寒风霍霍地刮天很冷我专程爬上老鸹坡去做家访我要去的目的地是学生石头家石头家住在老鸹坡离学校华里远平时寄宿在学校每到双休日不管是天晴还是落雨石头都要回家回家了却又不按时返校老鸹坡四壁苍翠一涯竹林经村民指点我在村子的南端山坡脚找到了石头的家一栋破烂不堪的木屋里有一位五十开外的妇人在喂鸡妇人见我到来先是傻傻地发呆后来就有点激动嘴里唔唔哇哇说着什么折腾了半天才知那妇人竟是个哑巴我心一沉这就是石头那位身体不健全的母亲吗妇人总算明白了我的来意就用手指了指对面的竹林示意石头进竹林去了我终于发现了石头正在撅着屁股挖冬笋看到我怯怯地叫了一声老师就停止了挖笋我火了大声问他为什么不按时返校读书却有闲心拱进竹林里挖冬笋一连串的诘问把石头逼急了他涨红着脸嘴唇一阵痉挛还是像往常一样哑着嘴不说话我与石头僵持了一阵石头一直回避我的诘问末了他终于说话了说在这大雪天来老鸹坡走一趟不容易还是到他家吃了饭再说我生气地说你不说清楚我不吃饭就陪着你挖笋你挖多久我就陪多久我索性蹲在地上作出打持久战的姿态我摸出一根烟点上一摸兜却发现忘了带打火机石头说他去家里给我找火说着就想走站住你想借机开溜吗你今天就是逃到天涯海角也要撵上你我把香烟折断捏在手心碾成一撮烟末一甩手把烟末抛洒在雪地里他急了蹲在地上哭起来他说他怎么不想好好读书呢他甚至还想过读高中上大学可是父亲死母亲病虽然现在免了学费他作为特困生伙食费学校也给免了一部分但他买学习用品理发乘船坐车常常掏不出一分钱让他难熬又难堪母亲治病需要钱他只好利用双休日上山采倒勾藤挖野生姜冬笋但是商贩杀价杀得厉害需要嘴巴和时间磨才能卖个好价钱石头慌着返校上课第页共页他没时间也没耐心同商贩讨价还价自然难卖高价他无奈地向我透露他不想再读书了这样三天打鱼两天晒网成绩老挣扎在及格线上很丢人给老师添了麻烦没意思我怔住了这是个苦命而倔强的孩子老师一直在误解他他需要有人帮他一把可是谁来帮他呢我心中突然冒出一个离奇的念头说我和你定个君子协定好吗冬笋你可以挖但书也得读只要你好好读书你挖的冬笋我来收购我开你最高价他陷入沉思好久不说话以后石头挖到冬笋就送到我家里我象征性地检查一下冬笋的质量没有剔除个头小的挖烂了的冬笋也没抖掉袋子里的泥沙一股脑儿过秤过秤后我立马把现金付给了他他每次从我手中接过钱时眼里总是漾着感激和困惑此后他再没旷课成绩也一天天进步了四年以后他成了一名大学生一天石头给我寄来了一包玉兰片玉兰片里面藏着一封信信中言词恳切浸漫着深情让我感慨万千唏嘘不止杨老师我是寒冬里的一个冬笋冬笋是孱弱的它需要呵护您是一缕春风一帘春雨让我这棵雪地里挣扎的笋芽长成一棵挺拔的修竹我知道你收购我的冬笋赚不到一分钱而且彻底赔本了我心里一直不安我迟早会报答您的这是我和母亲亲手制作的一包玉兰片这玉兰片寄托着我们母子的一片深情您收下吧原来这个秘密早就被石头识破我哪有时间做冬笋生意我收购的冬笋一个也没有出售除了自己吃了一部分其余的都烂掉了但是我想大声地对石头说如果说我收购冬笋赔了本的话那么我赚取了一个濒临失学的孩子的心基于此我又是最大的赢家选自小小说大世界年第期有删节下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的一项是小说叙述了我在寒冷的雪天到石头家中家访的故事故事虽然简单但具有很强的感染力小说着力描写天寒雪飘远离城区道路难行木屋破烂不堪有利于表达石头家庭困难我收购石头家的冬笋一方面是自己吃着方便一方面是帮助石头克服暂时的困难使他努力读书学习改变命运第页共页石头利用课余时间挖冬笋等以补贴家用但经常不能按时返校在我的帮助下冬笋都卖出去了石头学习成绩有了明显进步小石头有哪些性格特点请简要分析小说最后写我是最大的赢家有人认为石头才是最大的赢家你的看法呢谈谈具体理由二文言文阅读本大题共小题共分阅读下面的文字完成下面小题杜甫字子美本襄阳人后徙河南巩县曾祖依艺位终巩令祖审言位终膳部员外郎自有传父闲终奉天令甫天宝初应进士不第天宝末献三大礼赋玄宗奇之召试文章授京兆府兵曹参军十五载禄山陷京师肃宗征兵灵武甫自京师宵遁赴河西谒肃宗于彭原郡拜右拾遗房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之其年十月琯兵败于陈涛斜明年春琯罢相甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军时关畿乱离谷食踊贵甫寓居成州同谷县自负薪采相儿女饿殍者数人久之召补京兆府功曹上元二年冬黄门侍郎郑国公严武镇成都奏为节度参谋检校尚书工部员外郎赐绯鱼袋武与甫世旧待遇甚隆甫性褊躁无器度恃恩放恣尝凭醉登武之床瞪视武曰严挺之乃有此儿武虽急暴不以为忤甫于成都浣花里种竹植树结庐枕江纵酒啸咏与田畯野老相狎荡无拘检严武过之有时不冠其傲诞如此永泰元年夏武卒甫无所依及郭英乂代武镇成都英乂武人粗暴无能刺谒乃游东蜀依高适既至而适卒是岁崔宁杀英乂杨子琳攻西川蜀中大乱甫以其家避乱荆楚扁舟下峡未维舟而江陵乱乃溯沿湘流游衡山寓居耒阳甫尝游岳庙为暴水所阻旬日不得食耒阳县令知之自棹舟迎甫而还永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九子宗武流落湖湘而卒元和中宗武子嗣业自耒阳迁甫之柩归葬于偃师县西北首阳山之前节选自旧唐书杜甫传有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军第页共页甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是古人的字是生下时或生下不久父母或长者所给名是长大举行冠礼时请德高望重之人所赐即授予官职指古代君王对中下层官员任命授予某个职位衣顾名思义是布做的衣服借指平民后也以布衣称没有做官的读书人国公古代公爵之一位居一等公爵历朝封郑国公者人下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是甫出生于官宦之家虽然没有考中进士但因为文章写得好仍然在天宝末年受到皇帝的赏识甫因与房琯有布衣之交房琯讨伐叛军兵败被免去宰相他极力上疏武和杜甫世交对待杜甫很优厚很多时候也不太在意杜甫的放肆行为甫在川颠沛流离最后死在耒阳由其子嗣业迁棺柩回葬于偃师县首阳山前把文中画横线的句子翻译成现代汉语甫自京师宵遁赴河西谒肃宗于彭原郡拜右拾遗严武过之有时不冠其傲诞如此永泰元年夏武卒甫无所依三诗歌鉴赏本大题共小题共分阅读下面这首唐诗完成问题登太白峰李白西上太白峰夕阳穷登攀太白与我语为我开天关愿乘泠风去直出浮云间举手可近月前行若无山一别武功去何时复更还注本诗作于由于权贵排斥李白的政治抱负无法实现的背景下太白这里指太白星即金星天关古星名又名天门风和风清风武功地名一说山名在今陕西省武功县第页共页下列对本诗的赏析不正确的一项是开头两句写道诗人从西攀登太白山直到夕阳残照才登上峰顶既从侧面烘托出太白山的雄峻高耸又照应了诗题三四句与蜀道难中西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅都是从正面实写太白山的险峻雄奇五到八句想象奇特诗人想象自己乘着清风自由轻快地飘飞于云间飞越层峦叠嶂举起双手仿佛明月近在咫尺诗中两个太白前者是山峰名后者是星宿名诗人运用相关联想登太白峰而见太白星极富情趣诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理请结合全诗分析四默写本大题共小题共分补写出下列句子中的空缺部分杜牧的阿房宫赋中用夸张的手法写出阿房宫占地之广宫殿楼阁之高之大的两句是文天祥过零丁洋中表现出的生死观和孟子的舍生取义相类似的一句是苏轼在赤壁赋中运用比喻的手法慨叹人生短暂个体渺小的句子是五作文本大题共小题共分阅读下面的材料根据要求写作什么是青春青春是指点江山激扬文字粪土当年万户侯的热血担当青春是不断的毁坏不断的创造不断的努力的蓬勃力量青春是烧破世人的梦烧沸世人的血也救出他们的灵魂也捣破他们的监狱的责任使命青春是插在枪管中的野菊花是枣红底色上撤满白色百合花的棉被是小竹篮中盛满的希望和未来青春逢盛世奋斗正当时青年强则国家强当代中国青年生逢其时施展才干的舞台无比广阔实现梦想的前景无比光明党的二十大对新时代青年寄予具望青春理想创造奋斗请根据以上材料和个人经历任选角度写下你的青春经历或思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字第页共页六其他本大题共小题共分阅读下面的文字完成下面小题邓清明特殊在哪里他曾是唯一没有执行飞天任务又仍在现役的首批航天员他曾次入选备份乘组却次和飞天失之交臂他曾为了踏上飞天之旅准备了年个月追梦近年终圆梦他的名字感动了无数人在此之前邓清明被大家关注源于他一直在备份作为最有可能飞天的人之一他却一直是备份航天员一次次与梦想备份是残酷的不仅他们需要完成和主份同样数量同样标准的严苛训练还只能目送主份飞往太空无人知其姓名从入队时的到今朝圆梦时的两鬓斑白岁的邓清明终于等到了无数个仰望太空的日日夜夜一次次高强度的艰苦训练不断归零又重新出发的勇气信念在这个知天命的年纪邓清明证明了坚持的力量和坚守的意义这些年我们见证了太多次点火发射太空出差但比起宣布成功时的激动在人们看不见的地方那些的持之以恒更加加令人动容在每一道升空的绚烂光芒背后都有无数人的坚守无数人的追求无数人的汗水与泪水有人披甲征战有人鞠躬尽瘁有人开疆拓土有人默默耕耘或许不是每一个航天人都能像邓清明一样等到圆梦的这一天但他们的付出和坚持同样意义重大是他们构筑了我国问鼎苍穹的层层基石请在文中横线处填入恰当的成语文中画波浪线的句子有语病下列修改最恰当的一项是他们不仅需要完成和主份同样数量同样标准的严苛训练还只能目送主份飞往太空无人知其姓名他们需要完成和主份同样数量同样标准的严苛训练却只能目送主份飞往太空无人知其姓名他们不仅只能目送主份飞往太空无人知其姓名还需要完成和主份同样数量同样标准的严苛训练他们只能目送主份飞往太空无人知其姓名却需要完成和主份同样数量同样标准的严苛训练文中画横线的句子使用了哪两种修辞手法请结合原文简要分析其表达效果阅读下面的文字完成问题在球迷们眼中看世界杯球赛是必须要熬的夜那么该如何减少熬夜带来的危害呢第页共页可以在熬夜前睡小时闭目养神也能起到休息的作用在熬夜过后次日进行午休也是一个不错的选择但需要注意的是不少人存在补觉误区如果熬夜过后反而会打破睡眠规律久而久之对身体无益根据科学计算可采用熬夜两小时白天午睡半小时的比例进行补觉看球期间球迷或许会为各自喜爱的球队振臂助成对于需要熬夜的人而言适当的身体活动的确需要看球时避免不要久坐建议每半小时就要站起来活动一下身体伸伸懒腰十分必要但不可进行剧烈运动比赛结束后兴奋失眠可利用洗热水澡听轻音乐等帮助入眠竞技体育充满不确定性在世界杯比赛中补时读秒进球的场景屡见不鲜彼时便会考验各位球迷的小心脏了在夜里看球时需要注意夜里血管较为脆弱切勿大喜大悲过于激动在此倡导球迷们理性观赛毕竟熬夜一时爽一直熬夜一身伤文中画波浪线的小心脏是常见的网络用语心脏是生理学用语文中可以用心脏代替小心脏但二者的表达效果有所不同请简要分析请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字第页共页答案和解析答案解析理解错误概念理解混乱原文第三段为还有以月球围绕地球旋转周期为参照物的太阴历或称阴历我国自夏代开始使用后经汉武帝太初元年修订的兼顾太阳历和太阴历确定的历法是阴阳合历即所谓夏历农历或俗称的阴历旧历选项将两个概念阴历和俗称的阴历混淆故选偷换概念本选项对应信息在原文第五段原文为在某些历史时期某些节气的名称与今或有不同但在汉代刘安著淮南子中就明确有二十四节气名称的记载了首先并不是在某些历史时期某些节气有不同的名称而是在某些历史时期某些节气的名称可能与现在不同其次淮南子中记载的只是二十四节气的名称并不是在某些历史时期某些节气有不同的名称这种情况故选原文倒数第二段为了找到一个对农业生产极为重要又准确标识寒暑往来规律的计时办法人们将一年天平分为等份分别给予一个名称如立春雨水等于是就形成了二十四节气的时间标识制度分为物候不符合文意强加因果选项对应信息在原文第四段由原文可知我国民间传统节日体系都是依据过去千百年来通行的阴阳合历而确定的根据太阳月亮一年内的位置变化及其引起的地面气候的演变次序而制定的不当选项对应信息在原文第三段原文为作为我们传统时间制度组成部分的二十四节气的制定实质上也是以地球围绕太阳旋转的周期作为参照物的也就是说二十四节气的制定并不是根据月亮一年的位置变化及其引起的地面气候的演变次序正确故选答案第页共页本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力答题时要整体把握材料内容结合相关语境分析各个选项表述的正误作出正确的选择本题考查学生对文本相关内容的辨析能力答题时要读懂题干涉及的观点仔细比对各个选项作出正确的判断和选择本题考查学生对材料内容的理解和推断能力答题时要读懂材料仔细比对各个选项的说法作出正确的判断和选择选择题干扰项设置常见错误类型扩大范围偷换概念无中生有已然未然混为一谈强加因果答非所问相互矛盾张冠李戴过于绝对断章取义答案解析催生有暴力美学之称的斗牛士精神错误原文以斗牛士的精神在球场上驰骋战斗有一种属于斗牛士的勇敢自信高贵优雅地展现暴力美学可知暴力美学是形容西班牙足球而非形容斗牛士精神故选更隐含着他们对此次比赛失败的深刻反思错误原文纸鹤寓意着人生有上升也有低谷在体育比赛中也被用于祈祷胜利可知没有反思失败的意思故选由原文巴西街头足球非常普遍海边沙滩街头巷尾经常可以看见三五人在踢球偶尔还有经过的路人加入踢上一脚针对上层政策各省市县中小学开始大力发展校园足球竞赛挑选出足球优等生趋向培养专业足球运动员这种大跃进的发展模式狭窄单一已经逐渐脱离校园足球发展的真正目的可知改变单一培养模式既注重专业人才培养又推动全员参与通过不同方式鼓励学生积极参加足球运动由原文作为一项平民化运动足球深受巴西人喜爱更有不少是足球的狂热爱好者即便在泥巴地打着赤脚踢球他们也会拼命地拼抢进攻在平民化的背景下巴西足球独创了一种契合巴西人乐观开朗精神的任加踢法敏捷又灵气十足任加踢法是两种艺术形式融合后的足球技巧一种是名为卡波耶拉的巴西武术另一种是桑巴舞日本队员技术表现比较一致执行度高集体荣誉高于个人的自由展示以斗牛士的精神在球场上驰骋战斗有一种属于斗牛士的勇敢自信高贵优雅地展现暴力美学可知培育足球文化精神帮助学生享受足第页共页球突出乐观自信团结勇敢优雅自律等品质培养由原文这种大跃进的发展模式狭窄单一已经逐渐脱离校园足球发展的真正目的集军事训练与游艺功能于一体旨在增强兵士的战术意识并培养其气量和胸襟在赛场上日本队员技术表现比较一致执行度高可知回归足球育人根本目的通过严格训练提高学生的足球技巧并磨砺其胸襟气度答案改变单一培养模式既注重专业人才培养又推动全员参与通过不同方式鼓励学生积极参加足球运动培育足球文化精神帮助学生享受足球突出乐观自信团结勇敢优雅自律等品质培养回归足球育人根本目的通过严格训练提高学生的足球技巧并磨砺其胸襟气度本题考查学生对材料相关内容梳理的辨析能力解答时要精确把握重要信息明确材料的内容逐一对照选项和对应句判定与原文信息是否相符本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力解答时学生要依据选项的关键词定位选项的对应句判定与原文信息是否相符本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解概括能力解答时要审准题意锁定有效信息材料在信息区间筛选关键词句提取有效信息分条归纳作答整合文本重要信息审准题意锁定有效信息材料在信息区间筛选关键词句提取有效信息分条归纳作答归纳整合对于选择题要在文本中找到每个选项的出处仔细比较选项和原文的差别注意有无偷换概念以偏概全混淆时态答非所问无中生有强加因果等问题答案解析有利于表达石头家庭困难错误这些描写暗示石头退学的原因有利于揭示小说的主题自己吃着方便的说法不妥主要是不让石头退学以便能使他专心读书第页共页在我的帮助下冬笋都卖出去了错误文中有我哪有时间做冬笋生意我收购的冬笋一个也没有出售除了自己吃了一部分其余的都烂掉了应是我买了全部的冬笋故选说在这大雪天来老鸹坡走一趟不容易还是到他家吃了饭再说我摸出一根烟点上一摸兜却发现忘了带打火机石头说他去家里给我找火石头要请老师到他家吃饭还要回家给老师找火可见他善解人意母亲治病需要钱他只好利用双休日上山采倒勾藤挖野生姜冬笋利用双休日上山采倒勾藤挖野生姜冬笋补贴家用可见他勤劳孝顺一天石头给我寄来了一包玉兰片玉兰片里面藏着一封信信中言词恳切浸漫着深情让我感慨万千唏嘘不止我知道你收购我的冬笋赚不到一分钱而且彻底赔本了我心里一直不安我迟早会报答您的给老师寄来了一包玉兰片和一封感谢信表示要报答老师可见他知恩图报本题是开放性试题认为哪个人是赢家都行或者谈二人都是赢家亦可我是最大的赢家结合我哪有时间做冬笋生意我收购的冬笋一个也没有出售除了自己吃了一部分其余的都烂掉了但是我想大声地对石头说如果说我收购冬笋赔了本的话那么我赚取了一个濒临失学的孩子的心可知我有善良的品行为学生的前途和未来着想牺牲自己的利益并赚取了一个濒临失学的孩子的心石头寄的玉兰片及书信表明我的努力付出赢得了学生的尊重感恩和回报石头最终考上大学并有颗感恩的心这说明我的教育的成功从而坚定了我教书育人的信念会更有助于我事业的发展石头是最大的赢家以后石头挖到冬笋就送到我家里此后他再没旷课成绩也一天天进步了石头在我的教育与帮助下经济明显好转有精力专心学习成绩有了明显提高四年以后他成了一名大学生您是一缕春风一帘春雨让我这棵雪地里挣扎的笋芽长成一棵挺拔的修竹我知道你收购我的冬笋赚不到一分钱而且彻底赔本了我心里一直不安我迟早会报答您的石头不仅如愿以偿地考上了大学认识到杨老师的一片至诚的苦心性格走向成熟与独立我是寒冬里的一个冬笋冬笋是孱弱的它需要呵护一个人孤立奋斗很难成功石头因他人的帮助实现了腾飞的梦想这段苦难夹杂温暖的经历既丰富了他的人生也积累了人生阅历能帮助他走好以后的人生之路第页共页答案形象特点小石头善解人意坚强知恩图报请老师到他家吃饭还要回家给老师找火善解人意利用双休日上山采倒勾藤挖野生姜冬笋补贴家用勤劳孝顺给老师寄来了一包玉兰片和一封感谢信表示要报答老师知恩图报观点一我是最大的赢家我有善良的品行为学生的前途和未来着想牺牲自己的利益并赚取了一个濒临失学的孩子的心我赢得了学生的尊重感恩和回报石头教育的成功坚定了我教书育人的信念观点二石头才是最大的赢家石头在我的教育与帮助下经济明显好转有精力专心学习成绩有了明显提高石头不仅如愿以偿地考上了大学认识到杨老师的一片至诚的苦心性格走向成熟与独立一个人孤立奋斗很难成功石头因他人的帮助实现了腾飞的梦想积累了丰富的人生阅历观点三我与石头都是最大的赢家本题考查学生对小说有关内容的分析和概括能力答题时要整体把握小说内容结合相关语境分析各个选项表述的正误做出正确的选择本题考查学生对小说中人物形象特点的理解和分析能力答题时要通读文本结合对人物的相关描写进行分析此题考查个性化阅读和创意解读的能力此类题目虽然有一定的开放性但答案必须以文本为依据即不论从何角度探究归根结底是基于对文本的准确理解从文本中提炼观点主要要考虑四个方面一是小说本身的主题即作者的思想情感二是小说的各种艺术处理的效果即作者的创作意图创作风格三是联系小说细节从细节中找到我们解读的依据四是联系生活实际从自身经历和社会类似现象来思考答案解析句意杜甫上奏说房琯还是有才干的不应该被罢免肃宗生气贬房琯当刺史从京城赶出杜甫去担任华州司功参军不宜修饰限制罢免二者联系紧密不能断开排除肃宗怒为主谓结构贬的主语应为肃宗故应在肃宗怒断开排除第页共页故选字是生下时或生下不久父母或长者所给名是长大举行冠礼时请德高望重之人所赐错误应为名是生下来时或生下不久父母或长者所给字是长大举行冠礼时请德高望重之人所赐故选由其子嗣业迁棺柩错误由原文子宗武流落湖湘而卒元和中宗武子嗣业自耒阳迁甫之柩可知是杜甫儿子宗武的儿子嗣业即杜甫的孙子嗣业迁棺柩故选宵遁趁夜逃奔谒拜见拜授予官职封谒肃宗于彭原郡状语后置在彭原郡拜见肃宗译文杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区在彭原郡拜见肃宗被封为右拾遗过拜访冠名词活用作动词戴官帽傲诞傲慢胡乱无所依没有依靠译文严武拜访他他有时也不戴好官帽他就是这样傲慢胡乱永泰元年夏严武去世杜甫就没有依靠的人了答案杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区在彭原郡拜见肃宗被封为右拾遗严武拜访他他有时也不戴好官帽他就是这样傲慢胡乱永泰元年夏严武去世杜甫就没有依靠的人了参考译文杜甫字子美本是襄阳人后来搬迁到河南巩县曾祖父杜依艺官位最终到巩县县令祖父杜审言官位最终到膳部员外郎另有传记父亲杜闲官位最终到奉天县县令杜甫天宝初年应考进士没有考中天宝末年献上自己写的三大礼赋玄宗认为这赋写得很奇妙就召唤他来考作文并授给他京兆府兵曹参军一职天宝十五年安禄山攻陷京师肃宗在灵武征兵杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区在彭原郡拜见肃宗被封为右拾遗房琯平民时和杜甫很友好当时房琯担任宰相向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼帝准许他这一年的十月房琯的军队在陈涛斜被打败第二年春琯被罢去宰相一职杜甫上奏说房琯还是有第页共页才干的不应该被罢免肃宗生气贬房琯当刺史从京城赶出杜甫去担任华州司功参军当时京城地区动乱流离粮食一下子变得很贵杜甫寄住在成州同谷县只得自己背柴火采集橡栗饿死的儿女有几个人一段时间之后被召回补任京兆府功曹上元二年冬黄门侍郎郑国公严武镇守成都奏明皇上让杜甫担任节度参谋检校尚书工部员外郎并赐给他绯鱼袋严武与杜甫世交对杜甫的待遇十分丰厚但杜甫性格狭窄浮躁没气量凭着恩情放纵不羁曾经趁酒醉登上严武的榻瞪着眼睛看着严武说你父亲严挺之居然有你这样的儿子严武虽然也是急躁暴戾却也不认为他忤逆杜甫在成都的浣花村种竹子植树枕靠着长江建造房屋尽情喝酒长啸咏唱和一些田地里的粗野伧夫一起亲昵地游逛没什么拘束检点严武拜访他他有时也不戴好官帽他就是这样傲慢胡乱永泰元年夏严武去世杜甫就没有依靠的人了到了郭英乂代替严武镇守成都英乂是武夫又很粗暴杜甫不能探望拜见就游历东蜀去依附高适到了之后高适却去世了这一年崔宁杀死英乂杨子琳攻陷西川蜀中很乱杜甫就带着他的家人到荆楚地区躲避战乱乘着扁舟下三峡但是还没靠岸而江陵就动乱于是溯流而上沿着湘江漂泊游历衡山寄居在耒阳杜甫曾游览耒阳的岳庙被洪水阻隔十多天都得不到食物耒阳的县令知道这个消息就亲自划着船去迎接杜甫回来永泰二年杜甫吃牛肉白酒一个晚上就死在了耒阳当时年纪只有五十九岁杜甫的儿子宗武流落在湖湘过世元和年间宗武的儿子嗣业从耒阳迁走杜甫的棺柩回葬在偃师县西北首阳山前本题考查文言文断句的能力通读全文首先找出人名地名事物名朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词动词通常作谓语借助句子成分关键是抓住动词以动词为中心找前后结构关系确定主干从而断开句子此外文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方用排除法做题本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓官职的变迁建筑的名称年号谥号庙号一些文书的名称官场的一些礼节朝廷的一些机构典章制度行政区划还有一些避讳的说法等平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容答题时还要注意结合语境的含义作答本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目首先要认真审题明确题干的要求其次要回归文本吃透文本表达的观点深入理解作者的思想然后浏览选项的内容到文章中圈出相关的句子再进行推敲琢磨第页共页本题考查学生理解文章内容翻译文言句子的能力解答此类题目拿到句子之后应先回归文本然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式短语再按照不同的句式进行调换删再采取对译法逐字进行翻译解答文言文题目应遵循三个步骤第一步初读全文整体感知把握大概要求集中心思稳住神快速浏览一遍初步明确是什么时间什么人什么事前因后果谁说什么话等对全段的内容有个粗略的了解读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试要一下子全读懂一般的人是绝对做不到的第二步细读题目认真研读字词句在这一步阅读中要根据题干要求结合各选项的具体内容一一落实理解要求多答的字词句段在文段的位置引起回忆运用课内所学过的知识实词虚词句式活用倒装特殊句式等解决完成较容易做的题目第三步再读全文加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差是一个深入和复核的过程答案诗歌末句表现了诗人既想远离人世超脱现实又留恋人间渴望有所作为的矛盾心理诗人在朝廷被权贵排挤不受重用郁郁不得志登上太白峰幻想神游远离人世正是这种苦闷心情的形象反映末句何时复更还细致地表达了他那种欲去还留既出世又入世的微妙复杂的矛盾心理言有尽而意无穷藴藉含蓄耐人寻味解析都是从正面实写太白山的险峻雄奇错误前者太白与我语为我开天关是化实为虚以虚写实后者西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅则是正面实写故选一别武功去何时复更还意思是一旦离别武功山而远去什么时候才能回还呢诗歌前几句是描写作者登上太白山和太白星悄语密话并幻想神游天界的情景展现出太白山高耸入云的雄姿壮景表现诗人追求自由向往光明的理想然而李白并不甘心情愿抛开人世脱离现实一去不复返所以他在诗歌最后发问一别武功去何时复更还这两句是说正当李白幻想乘泠风飞离太白峰神游月境时他回头望见武功山心里却惦念着一旦离别而去什么时候才能返回来呢一种留恋人间渴望有所作为的思想感情油然而生在长安李白虽然出入翰林中然而丑正同列害能成谤格言不入帝用疏之诗人并不被重用因而郁郁不得意登太白峰而幻想神游远离人世正是这种苦闷心情的形象反映何时复更还把他那种欲去还留既出世又入世的微妙复杂的心理状态表现出来考生可以围绕这些回答问题第页共页译文向西攀登太白峰在日落时分才登上峰巅太白星向我问候要为我打开天关我愿乘那清风而去飞行于那浮云之间举起手就可以接近月亮向前飞行似乎已无山峦阻碍一旦离别武功山而远去什么时候才能回还呢赏析登太白峰是唐代大诗人李白的作品此诗描写作者登上太白山和太白星悄语密话并幻想神游天界的情景生动地表现出太白山高耸入云的雄姿壮景含蓄地表达了诗人对黑暗现实的不满以及无法实现政治理想的愁闷心情首二句点题以极力攀登烘托太白峰的高峻并显示诗人勇敢的精神中六句描绘游仙意境表现诗人追求自由向往光明的理想末二句突然转折思想又回到现实反映出诗人出世与入世的矛盾心情全诗借助丰富的想象生动曲折地反映了诗人的思想感情结构跌宕起伏跳跃多变充分体现了浪漫主义特色答案小题覆压三百余里隔离天日小题人生自古谁无死留取丹心照汗青小题寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟解析故答案为覆压三百余里隔离天日重点字覆隔人生自古谁无死留取丹心照汗青重点字留汗寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟重点字蜉蝣粟本题考查学生对名句名篇识记的能力名句名篇的考查常常分为两类识记式默写情景式默写理解性默写其中识记式默写考查字形默写情景式默写理解性默写主要考查在语境中的具体运用具有一定难度理解能力和记忆力都同时考查到了阿房宫赋名句辑录五步一楼十步一阁廊腰缦回檐牙高啄各抱地势钩心斗角鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤秦人视之亦不甚惜第页共页使天下之人不敢言而敢怒独夫之心日益骄固戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也答案逐时代之浪圆青春之梦央视曾有这样一句广告语别等时代来成就更好的青春应该由青春的我们来成就更美好的时代诚哉斯言今日的我们生逢新时代身处新中国理当为这可为的时代留下有为的印记时间之河奔涌向前是时代予我们以青春别样的风采万里河山是这快速发展深刻变革的广袤国土为新时代的我们实现梦想人生出彩搭建起宽广的舞台日新月异是这层峦叠嶂水流湍急的历史三峡呼唤今日敢为人先的少年英雄勇立潮头担当重任战火燃烧的革命岁月时代让当日之新青年崭露头角一展才华改革开放后激情燃烧的改革岁月又使得大众创新万众创业的历史大潮赋予青年发展的无限可能而如今无数朝气蓬勃的生命浪花汇聚在一起我相信我们必将汇成前进的洪流创造属于我们这个时代的光荣助推中华民族在圆梦路上不断抵达新的高度用青春拥抱时代我辈当心有所向磨砺自身玉汝于成那个当初写下感谢贫穷的北大学子王心怡并没有因为贫穷而汲汲于功名利禄钻营于做兼职挣钱或早日毕业找到一份好工作而是在大二时做出了一个令人震惊的决定参军中断学业参军两年看似无法理解她却有自己心中的价值选择只要你付出了努力勇敢地做一些真正喜欢的事情真正地投入精力你肯定会有丰厚的回报会能看见美好的未来入学分享会上曾经的北大学长原海军陆战队队员宋玺那句你的立场越强大你的力量越大打动了王心仪这是时代赋予王心怡的感动也是王心怡对这个伟大时代做出的回应而在这个过程中王心仪用信念克服能否当好兵的自我怀疑甚至自我否定用三公里咬牙冲一冲曲臂悬垂多坚持一秒队列走不齐再多练一会的实干坚持到底于是辽宁舰上那个英姿飒爽的操舵手英姿勃发向我们走来向时代前进今日之时代虽给予我们无限可能我们却不能在这个喧嚣热闹的新时代里迷失了前行的桅杆今日之新青年当立桑弧蓬矢之大志以男儿何不带吴钩收取关山五十州的宏图大志奋勇前行今日之新青年更当担民族复兴时代前行之大任将自己的个人志向与国家发展第页共页时代发展结合起来牢记使命以梦为马砥砺前行当今之时代日月已换新天未来的时代更新的天地还待我们去创造解析本题考查学生写作的能力这是一道引语类材料作文题材料以二十大报告中关于时代新人培养的内容为背景给青年成长指明发展方向报告内容突出了以下几个方面青年与国家的关系青年生逢其时可以施展才干实现梦想青年应该坚定方向目标具备各种优秀品质青年在新征程上要努力奋斗贡献青春力量综合来看就是对时代新人提出了明确的要求要以民族复兴为已任做有理想有本领有担当的时代新人既要有崇高的理想信念高强的本领才干天下兴亡匹夫有责的担当精神还要讲求奉献和实干进取这些可以作为写作的立意角度写作时可以从时代新人这一主题进行拓展从青年与时代的关系进行引申树立鲜明的立意方向表达对话题的深刻理解比如新时代给予青年广大的发展舞台青年就要积极奋斗拒绝躺平在时代给予的舞台上充分展现自己的青春风采同时青年怎样祖国便会怎样未来便会怎样所以广大青年也要勇敢承担起自己的社会责任和时代使命用高远志向积极奋斗无私奉献的青春力量促进民族复兴推动时代向前发展安排写作内容时可以选择历史上和现实中一些榜样人物的事迹挖掘其精神内涵引出对时代新人成长方向的理解和认识参考立意时代大有可为青春大有作为时代为我提供平台我为时代增光添彩身处可为时代争做有为青年材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材第页共页料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点答案解析本处是说邓清明作为最有可能飞天的人之一他却一直是备份航天员所以一直没有实现飞天的梦想可填擦肩而过擦肩而过互相错身往相反方向离开本处是说邓清明入队时正是人生最美好的时候正是年青的时候可填风华正茂风华正茂风采和才华正在美好的时候和宣布成功时的激动相比在人们看不见的地方那些不被人知晓的付出更让人动容可填默默无闻默默无闻不出名不为人知道本句话语病有语序不当前后主语一致不仅不能放在他们前面不合逻辑不仅还表示递进的关联词语而句子前后是转折关系所以用但是却引起下一分句句子强调的重点是只能目送主份飞往太空无人知其姓名而不是需要完成和主份同样数量同样标准的严苛训练故选邓清明特殊在哪里这是作者提出的问题而他曾是唯一没有执行飞天任务又仍在现役的首批航天员他曾次入选备份乘组却次和飞天失之交臂他曾为了踏上飞天之旅准备了年个月是对问题的回答所以采用了设问的修辞手法开篇发问能够引发读者的思考对问题的回答实际上是表明作者的观点态度他曾是唯一没有执行飞天任务又仍在现役的首批航天员他曾次入选备份乘组却次和飞天失之交臂他曾为了踏上飞天之旅准备了年个月中三个句子都采用了他曾他曾他曾的句式所以运用了排比的手法句式相同增强了语势能够更好地表达情感同是从内容上看这一组排比句概括了邓清明特殊的人生经历概括了邓清明的形象使得邓清明的形象更加的高大表现出作者对他的敬佩之情第页共页答案擦肩而过风华正茂默默无闻本句话使用了设问和排比的修辞手法首先提出问题引发读者的思考然后用一组排比句进行回答表明了观点同时运用句式相同的三个句子概括了邓清明的特殊的经历增强了语势使情感表达更充沛使邓清明的形象更加的高大表现出作者对他的敬佩之情本题考查学生正确使用成语的能力结合语境读懂句段的意思根据前后联系选用意思相符的成语本题考查考生辨析及修改病句的能力此类试题的解答要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑根据类型的特征去排查病因本题主要考查对修辞手法的理解与运用能力解答时要仔细读画线句子结合修辞手法的相关知识分析句子结构结合上下文文意综合分析表达效果正确使用词语成语在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯不要被一些媒体的错误用法所误导并注重积累积累一些常见的近义词易错词注意区分近义词中不同语素的含义做题时根据语境分析哪个更合适更重要的是在阅读中培养语感注意基本词语使用的语境答案小心脏是网络用语网络用语很适合适用于青年人身上网络用语小心脏的使用使表达更为诙谐轻松更富有口语色彩更能体现出青春活力的生活气息给人以亲切感在心理上缩短距离感生理学用语心脏的使用使表达更为严肃稳妥在语言表达上显得更加周密严谨更富有学术性和专业性第一空根据前文可以在熬夜前睡小时可知应填写睡觉的相关内容又根据后文闭目养神也能起到休息的作用可知此处可填即使无法入睡第二空由后文熬夜两小时白天午睡半小时的比例进行补觉可知这一空填写白天补觉的相关内容又根据反而会打破睡眠规律久而久之对身体无益可知此处可填在白天过度补觉第页共页第三空根据后文夜里血管较为脆弱切勿大喜大悲过于激动可知应填写和控制情绪相关的内容此处可填对自身情绪的控制答案网络用语小心脏的使用使表达更为诙谐轻松更富有口语色彩和生活气息生理学用语心脏的使用使表达更为严肃稳妥更富有学术性和专业性即使无法入睡在白天过度补觉对自身情绪的控制解析本题考查学生对语段中相关词语表达效果的分析能力答题时要读懂题干涉及的语句结合具体内容进行分析本题考查补写语句的能力解答此题应结合语境补写注意和上下文连贯且不能是病句语段综合考查立足于段主要关注语文基础知识的综合性考查一是通过一段文字考查包括拼音汉字词语句子等在内的各项基础知识二是不仅考查语文知识还考查其它学科的相关知识试题主要涉及这几个方面在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字理解和运用语段内的词语成语和熟语判断标点符号使用是否正确在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位改正语段中的病句分析语段的基本内容归纳语段主旨