高一地理教学总结.docx

高一地理教学总结我国古代的大教学家孔子说过知之者不如好之者好之者不如乐之者这里的好之乐之其实指的就是兴趣了那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣达到学生爱学的目的呢在这一个学期的高一地理教学中我是从以下几方面来进行探索的一认真上好第一节课这是点燃学生学习兴趣的第一束火花好的开始是成功的一半教师在讲每一章节的第一节课时教师首先要抓住这个教学中的有利条件讲好第一节课这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题从而引起学生对新课的兴趣我在讲高一新教材的第一节课时我是让学生假设他们自己是城镇规划师让他们规划一个小镇的道路桥梁工业区以及居住区等并让学生来讲解自己为什么这样布局并让同学讨论并展开辩论这样为学习后面的内容打下了必要的基础同时这些现象就发生在学生身边是学生有兴趣并渴望知道的东西因而能使学生觉得学习地理能增长见识真切有用二设计好每一节课的引言适当制造悬念引发学生的好奇心在每一节课的开始要特别注意新课的引入可采用歌谣法地理故事地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课牢牢抓住学生的注意力诱发学习动机激发学习兴趣在讲世界气候的季风气候之前我引用诸葛亮借东风的故事提出诸葛亮为什么有先见之明知道火烧连营是万事具备只欠东风呢悬念一出学生精神为之一振接着就讨论开来好奇心一来学习的兴趣就被调动起来了后面的东西就好讲多了三灵活运用各种趣味语言语言是传授地理知识完成教学任务的重要工具地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低在地理课堂教学中表达准确精练通俗的语言固然重要但如果再适当运用一些趣味语言那么就可以使地理课堂教学妙趣横生满堂生辉1谚语的妙用谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶具有一定的哲理且易生趣在教学中运用谚语可帮助学生深刻理解地理知识如我讲大陆性气候时我引用早穿棉袄午穿纱围着火炉吃西瓜来说明大陆性气候温差大的特点形象逼真富有感染力讲锋面雨时我用一场春雨一场暖一场秋雨一场寒来描写锋面雨这样比枯燥地讲授教材要好的多2巧借古诗文教学把古诗名句中优美的诗情画意结合地理知识的内容在课堂上讲解大有使人耳目一新引人入胜之感由此创设听课的最佳境界为顺利完成教学任务打下良好的基础如我在讲地形对气候的影响时我用人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开来讲述随着地势的升高气温的下降因而山上的气候比山下的气候迟了一个月这些诗歌犹如味精使学生回味无穷也使地理课增添了一番风味取得了良好的效果3歌曲的借用在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的兴趣活跃课堂气氛同时也引起学生的思考除直接播放歌曲外我间接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲如田震的黄土高坡不管是西北风还是东南风都是我的歌我的歌接着我就问黄土高坡上是否有西北风东南风分别盛行于哪个季节为什么会有这些风因此很自然地把季风引进来讲了四穿插趣味故事激发学生学习兴趣学生大多是喜欢听故事的尤其是初中学生在地理教学中可以穿插一些相关的趣味小故事把学生的注意力集中起来学生又可以从中获得一定的知识例如在讲气候对人们生活的影响时我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点学生听得津津有味通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系从而坚定了他们学好气候这一章的信心五不拘一格让学生动手搞好双边教学为了活跃课堂气氛在教学中应充分发挥学生的主体作用让学生现身说法突破教学难点例如我讲到高中课陆地环境的地域差异时我就例举东西南北四个区域让去过这些区域的学生把自己感受到的自然人文特点说出来学生讲到北京海南新疆时头头是道几位讲得好的学生受到了老师的表扬兴趣不断加深课堂上没有来得及讲的学生课后还绘声绘色的给同学们讲述他们对当地环境的亲身感受这种方法犹如一石击破千层浪极大地调动了学生学习地理的积极性课堂小游戏小竞赛寓乐于教有助于学生兴趣的发展这样让学生能眼脑并用在竞争中学知识在竞争中掌握知识趣味无穷六形象直观的课堂教学鼓动学生求知欲教育家约翰洛克曾说过教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意因此要使学生始终精神奕奕教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特征上课要多利用形象直观的挂图模型板画等引起学生的兴趣首先要多运用电化教育手段学生理性思维能力还不够强运用电化教学手段能使抽象的地理概念地理知识趣味化形象化具体化从而激发学生的学习的兴趣