实施方案

实施方案 一、研修主题 通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合，探索校本研修的有效途径 和方法，构建贫困地区农村中小学教师专业发展有效模式。 二、研修对象 全体任课教师 三、 对象分析 学校中、青年教师有极高的工作激情，有丰富的工作经验，能做好日常教育 教学工作，不断进取，但部分教师科研意识还不强，科研能力相对较弱，且工作 繁忙，特别需要这种常态化课程的相互沟通、交流和学科专家的支持。 四、研修目标 1、通过研修活动努力营造浓郁的学习气围，提高教师专业素 质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者- 2、通过教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为 工具的教师研修常态化模式。 3、探索"双网"教师研修模式。即以"网格式"研修体和网络为载体的研修方 式，建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织，实现优势下 补、交流共进的研修策略- 4、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题, 构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮 助教师解决课堂教学中出现的各种"真问题"，通过教师反思、学习、党试、专家 引领等步轴，逐步提高课堂教学质量。  研修形式: 采取线上网络研修与线下校本研修相结合，通过网络学习，网 络交流，网下的讨论、实践，解决教学中存在的问题- 研修内容 1.认真组织并督促我校教师参与网络研修，注册、完善个人空间、探讨疑难 问题、学习网络课程、积极参与研讨、发表意见、实践课堂教学、认真总结反思， 将网络研修与日常教学相结合，提升教师专业素质。 2、充分利用老师手中的电 脑、教室里的电子白板，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分 利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。 3、采取*板块"教研形式，进行分科教研活动- 4、认真组织开展"精品课"展示活动，如"领导上展示课"`“骨干教师上示范 课"、“普通教师上达标课"等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进 一步深化人才培养模式。 S、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意 识,逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真 正向实践一反思型转变- 6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方 位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高 六、研修措施 1、加强教育理论学习  以新课程理念为指导,提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学 实践活动,把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用，互 相学习，取长补短- 2、强化教师的业务学习 开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利 用校本资源，营造浓帮的学习氛围，加快