23周亚夫军细柳学案.doc

  23周亚夫军细柳  导学案                                     司马迁 主备人            审核人             印刷批准            【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力； 2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解对比写法；5、了解本文的现实意义。 【重点难点】 1、重点词汇和语句；2、词类活用现象； 3、体会人物思想感情；4、对比在文中的作用。 课时安排：一课时　　 教学过程 一：新课导入 同学们，大家好！大家还记得：王维的《观猎》一诗吗？ 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。 二：课前预习 基础知识 　　  1、给加线的字注音。 　   　棘门（　　 ）　 彀　（　　 ）　 弓弩（　　 ）诏令（　　 ） 　   　揖　（　　 ）　 介胄（　　 ）　 曩者（　　 ）辔　（　　 ）　 称谢（　　 ） 　  　2、难字认读 　　       彀gòu　 诏zhào　 辔pèi　 曩nǎng 　　  3、形似字 　　    ┏诏：诏令　 　　┏胄：甲胄　 　　┏驰：驱驰 　　    ┗昭：昭华　　　 ┗胃：胃口　 　　┗弛：松弛 　　    ┏揖：作揖　 　　┏弩：弓弩　　　 ┏壁：墙壁 　　    ┗楫：舟楫　 　　┗驽：驽马　　　 ┗璧：璧玉 　  　4、词语解释 　　    【军细柳】在细柳驻军。军，驻军。 　　   【大入边】大规模侵入汉朝边境。边，边境。 　　   【已而之细柳军】不久来到了细柳军营。已而，旋即；不久。之，到达。 　   　【披　甲】披戴盔甲。被（pī），穿着。 　   　【锐兵刃】使兵器锋利。锐，使……锋利。 　　   【不　得】不被允许。得，表示许可。 　　   【居无何】过了不久。无何，不多时，不久。 　　   【于　是】在这个时候。是，代词，指这个时候。 　　   【　约　】规定。 　　   【驱　驰】纵马奔驰。 　　   【持　兵】手执兵器。兵，兵器。 　　   【揖（yī）】双手抱拳行礼。 　　   【介胄之士】穿戴着盔甲的将士。介，铠甲。胄（zhòu）,头盔。课文中介胄的意思是穿铠甲，戴头盔。 　   　【天子为动】天子被他所感动。为，介词，被。动，感动。 　　   【改容式车】脸上的神情也改变了，俯身靠在车前横木上（向周亚夫致意）。改容，改变仪容，动容。式车，在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，车前的横木。现在写作“轼”。 　　   【称　　谢】向人致意，表示问候。谢，告知。 　　   【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去。 　　   【嗟（jiē）乎】叹词，表示感叹。 　   　【曩（nǎng）者】刚才。 　　   【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏。 　　   【久　　之】很长的时间。之，无任何意义，只是一个为满足音节需要而加的衬字。 　　 三、知识链接       司马迁简介           司马迁（前145或前135—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒<孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子<屈原<信陵君<刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98）司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。  5、文学（文体）常识 　   　    本文选自《________》。该书是________时期________所编撰。原名《________》或《________》，是我国第一部纪传体________。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“_______________， _______________”，对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。 　四、 课文学习　 　　1、解释下列句子中划线的字词。 　　    （1）文帝之后六年，匈奴大入也。 　　    　　    （2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 　　    　　    （3）天子为动，改容式车，使人称谢。 　　    　　    （4）其将固可袭而虏也。 　　    　  　2、用简要文字概括第一段内容。 　　   　  　3、结合全文，说说第一段的作用。 　 　 　  　4、阅读第二段，回答问题。 　　    （1）本段文字的主要内容是什？ 　　  　  　  （2）用文中的语句填空。 　      　     文帝到霸上和棘门军营遇到的情形是_________，文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是_________，天子到时遇到的情形是________。文帝最终还是进了军营，进军营的方式是_________。天子为动的原因是________。 　　  　　    （3）本段重点写的是文帝在细柳劳军的情形，为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况？这种写法给你什么启示？ 　　          　  　5、周亚夫是怎样一个人？ 　　  　6、文帝对周亚夫<徐厉<刘礼各是怎么评价的？ 　  　     　　  7、这篇课文讲述了一个什么故事？ 　　      　  　8、你怎样评价周亚夫的“军士” 　　     　  　9、文帝在细柳军营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣”，这可以看出文帝是一个什么样的人？ 　　  　  　10、 “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”从这句话中你读出哪些信息？ 　  　 　　11、阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。 　　             　　12、课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上<徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 　　     　　13、对文章结构的理解 　　（1）文章结构图 　　（2）段落分析 　    　                   　　14、课文翻译 　　        汉文帝的后六年，匈奴大举入侵。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门；任命河内太守亚夫为将军，驻守细柳：用以防备匈奴。 　        　皇上亲自去慰问犒劳守军。到霸上和棘门军营时，（皇上的车队）长驱直人，（两军营）将士高接远送。随后，（皇上的车队）前往细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严。）天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行官说：“天子将要驾到。”军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上来到军营前，也（被拦住）不得进入。于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇上的车队进来）。守营门的官兵对随从的车队说：“周将军规定，军营中不得驱驰。”于是，天子的车队按住缰绳慢慢前行。来到营中大帐前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意），并命人宣告：“皇帝敬重<慰劳将军。”礼仪完毕即离去。 　         出军营大门后，随从的大臣们都十分惊愕。文帝说：“啊！这才是真将军啊！刚才（看到的）霸上<棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭袭击而被俘虏。至于亚夫，岂能被侵犯？”（说罢）连连称赞不已。 　　三、深入探究 　　1、对本文写作方法的理解 　　          　　2、课文标题是“周亚夫军细柳”，但文中只字未提亚夫是如何治军的，这样写合适吗？ 　　      　　　四、迁移训练 　    　课内阅读 　    　      上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 　　  1．解释下列标有红色字体的词语。 　     　锐兵刃，彀弓弩：_________________________