高职高专会计专业财务会计”课程教学研究.docx

1高职高专会计专业财务会计课程教学研究曾艳摘要财务会计课程是高职高专会计专业继会计学原理基础会计课程后开设的核心专业课对其掌握程度的好坏直接影响学生日后相关会计专业课程的学习间接影响未来输出的会计人才质量有效引导学生学好这门课程是教师在财务会计教学中要思考的首要问题文章总结了目前财务会计课程数学普遍存在的问题在紧紧围绕高职高专人才培养目标的基础上提出构建多元化实践教学体系运用多媒体现代化教学手段丰富教学完善考评体系加强师资队伍建设等教学建议关键词高职高专财务会计课程存在问题改进建议作者简介曾艳女湖北武汉人武昌职业学院会计学院讲师研究方向为会计电算化湖北武汉中图分类号文献标识码文章编号一引言高职高专教育是以社会需求为导向的就业教育与普通高校通用型人才培养以及中等职业院校低层次技术人才培养存在较大差别简单地说高等职业教育是面向社会培养高端技能型人才因此高职2高专会计专业财务会计课程作为核心专业课课程教学理应紧紧围绕培养目标展开该课程具有时效性强实践性强关联性强内容丰富细节变化多的特点课程内容基本涵盖了企业经营管理活动的全过程主要包括六大会计要素在工业商品流通企业以及劳务提供行业的具体核算其内容之多无疑加大了学生的学习难度有不少学生在学习时感到力不从心教师教学中普遍存在的问题也制约了学生学习影响了教学效果二现阶段财务会计教学普遍存在的问题分析现阶段财务会计教学还是传承以往的教学模式在新的经济模式下已难以适应社会新步伐笔者作为一名财务会计专业教师依据多年财务会计教学经验总结出现阶段财务会计教学在教学目标定位课程设置教材选择教学内容规划教学方法采用考评体系使用实践教学实施师资力量方面存在的共性问题一教学目标定位不准确课程设置不合理在实际教学中很多高职院校财务会计课程的教学目标定位不准确还停留在理论知识点的灌输层面重理论轻实践即便有的院校相继开设了实训课也仅仅是对理论课相关知识点的回顾和练习实训资料缺乏真实的实例作为参考只是重复使用多年教学资料缺乏时事案例分析实训课课程设置无论从设置时间还是课时比重来看都不尽合理高职院校财务会计理论部分一般分两个学期讲授不少院校在第二个学期才开设相应的实训课实训课的课时比重一般在以下主要是校内实训为主而校外实习基本鲜能贯彻落实以3至于毕业生不能很快适应企业的需求二教材编排不合理教材在教学中起到了知识传播最直接的体验的作用好的教材是教学传道授业最基本的依据一本好的教材无论是对学生还是教师来说都起到了至关重要的作用财务会计课程的教材包括理论课和实训课两部分但近年来首先是教材编排内容过于烦琐教学内容安排没有核心这给教学带来诸多不便其次是教材内容安排只重视理论的阐述缺少事实案例分析编写过于简化不利于学生会计应用能力的培养再次是不少院校选择的教材知识点过于陈旧没有反映最新的会计准则会计制度及现代会计的最新发展趋势最后是不少院校在教材选择时忽视和会计学原理或基础会计学课程教材的衔接不能保持知识点的前后连贯性此外教材版本换动也较为频繁不利于教师对教材的深入研究然而很多任课教师教学方式还是简单依赖教材这在一定程度上增加了教材对学生的影响力度三教学内容理论部分细而繁实践部分简而虚受所选教材的局限性教材理论部分的内容以具体方法为主有的过于细化在有限的学时内很难按照教学安排完成教学任务即使能够完成教学任务也只是抽象的讲解很难在有效的时间内让学生完全领悟学生的学习也完全建立在抽象理论基础上很难抓住重点而实训课的资料真实性不够过于简单与实际经济业务相差较大主要侧重于对会计基本理论知识和操作程序的训练缺少对学生实际动手能力的培养4四教学方法单一陈旧现阶段财务会计课程教学方法单一仍以传统的黑板粉笔的填鸭式课堂讲授为主没有充分发挥学生的主观能动性没有激发学生的自主学习意识现代化的教学手段没有得到有效的使用学生综合能力的培养受到了制约即便是很多教师已经认识到运用现代化教学手段进行教学的重要性但由于教学资源的局限性很难发挥现代化教学方式的作用做出的课件有时只是文字的展示板书的再现没有图文声并茂的效果内容不够生动学生由衷感到内容繁而难在一定程度上使学生学习的积极性受挫五考评体系不完善目前财务会计课程的考评方式缺乏灵活性通常采用期末一次终结性考试的方式评价以笔试为主以分数为标准以卷面成绩为依据在考评内容里重视理论学习的考核忽略实践能力的测试这种形式助长了学生死记硬背书本知识的错误学习方法的蔓延导致学生实践技能远落后于理论知识的掌握难以正确评价学生的技能水平六教师的实践经验缺乏教学质量的好坏教师水平是关键鉴于高职高专财务会计课程的实践性特点要求教师不仅要有较扎实的专业理论知识还要有丰富的实践经验和熟练运用现代化教学手段的能力然而目前高职高专大多数教师是学校毕业分配到校任教理论知识虽较丰富但实践经验缺乏远不能满足现代经济发展对财务会计教学的要求5三改进财务会计课程教学的建议一围绕高职高专人才培养目标明确教学目标树立清晰的教学理念准确定位课堂教学任务合理安排教学时间注重理论加实践的教学模式合理规划课程设置面向企业用人单位需求教材的编写由学校自行安排完善教学内容构建多元化实践教学体系随着现代化建设的步伐加快我国市场经济的发展将步人前所未有的高速时期企业的人才战略部署资源的有效整合对财务会计理论知识和实际操作能力的要求将越来越高为提高财会人员适应新的环境下企业对财务会计人员自身能力的需求要重视学生实际工作能力和实际动手能力的培养在教学实施中应紧紧围绕高职高专人才培养目标以社会需求为导向采用订单式的培养模式准确定位本课程的教学目标即传授财务会计相关的专业理论知识同时又注重学生职业能力和实践能力的培养打破传统以教为主以学为辅的单向式教学理念通过创设情境运用多媒体现代教学手段模拟再现企业的经济业务调动学生参与的主动性和积极性从而培养学生的创新精神和实践能力依据学生的特点因地制宜地选择适合的教材注重教材的基础性和实践性注意与会计学原理或基础会计学教程的衔接注意教材与初级会计专业技术资格证书的考核内容相结合注重教材的时效性教材内容应以最新的准则为导向体现会计准则会计制度的不断修订改进和完善合理规划理论课和实践课的授课时间和授课比例一般建议同步授课并且实践课与理论课的授课比例均在左右在理论部分的教学中根据需要随时设计一些6思考题讨论题激发学生自主学习的动力加强师生的互动从而促进教师教学的开展通过校内会计手工实训会计电算化实训税务申报实训财务管理实训沙盘实训等实训室的建立和校外实习基地的挂牌构建多元化的实践教学体系二运用多媒体现代化教学手段丰富教学通过不同教学方法的综合使用完善教学经调查目前不少高职高专财务会计课程教学仍沿用多年来的黑板粉笔模式教学上多采用单纯灌输式教学方法这不仅使教学效果收效甚微而且不利于学生自主性和主体性的充分发挥更不利于对学生自主意识和实践能力的培养多媒体的运用在丰富教学的同时很大程度上解决了财务会计课程课时少内容多实践性强关联性强时效性强等问题它通过每一章节的概貌结构的展现帮助学生把握章节学习的主线它通过多窗口和超链接的使用解决相关知识点的追溯和比较它通过各种有用信息资源的整合经典案例的切实引入使教学变得通俗浅显它通过动态图像演示功能展开情境设置将高度抽象的知识直观显示出来从而消除了学生在会计手工模拟实践中的陌生感由于财务会计课程授课涉及理论和实践两部分因此为更好地保证教学效果还应将多种教学方法应用到教学中来针对会计的基本概念基本理论基本方法及会计处理的程序的讲授可以使用过程教学法使学生形成系统的知识体系围绕重点难点问题的解析可以运用问题教学法力争做到重点难点问题当堂解决消除书本与现实之间的断7层理论和实际之间差距注重对学生感性认识的培养财务软件相关知识的讲解时可以使用实验教学法提高学生分析问题和解决问题的能力时可以运用案例教学法通过多教学法的综合运用有效把握教与学的关系调动学生的参与积极性从而更好地确保教学的效果三完善考评体系要检测教学效果完善的考评体系不可或缺各院校应当依据财务会计课程不同的教学内容采取灵活多样的考试方法理论部分的考核可采用闭卷的笔试形式但考核成绩应包括平时成绩和期末成绩两部分比例一般为这样做主要是督促学生平时的学习实践部分的考核分校内实训考核和校外实习考核其中校内实训考核又主要包括对分章节实践内容的考核和对综合内容的考核这部分的考核除了教师讲学生做外在学期末还可将学生的实践项目成果在课堂上进行展示由师生共同参与测评校外实习的考核可以通过撰写实习报告的形式来完成四加强师资队伍建设没有一支高素质的师资队伍财务会计课程教学质量的提高犹如纸上谈兵会计专业是一门随着经济环境的变化而不断变化的实践性很强的专业因此作为培养会计人才的教师要不断提高自身的专业素养不仅要具有雄厚的理论教学基础还要具有充分的实践经验重视实际应用能力的培养鉴于目前高职高专教师普遍缺乏社会实践经验的现象各院校应加大对教师的培养力度通过建立和健全8与企业对接的模式来培养教师的社会经验在实践中锻炼提高教师自身的专业实践能力通过校企合作在为企业培养所需人才的同时不断引导企业技术人员来学校指导教学工作聘用企业技术人员作为学校教学顾问充实和优化现有的教师队伍全面加强师资队伍建设提高教师的教学素养参考文献魏钧高职会计教学存在的问题及建议中国民营科技与经济姚琴高职院校财务会计课程实践教学的研究与改革苏南科技开发崔秀芹高职会计专业教学改革的几点思考江苏技术师范学院学报陈丽琴张道珍对高职院校会计专业教学改革的几点思考十堰职业技术学院学报郑兰玉张文彩高职会计专业财务会计课程设计的思考与探索武夷学院学报陈素兰高职财务会计课程设计新探会计之友栏目编辑贲伟