小学数学北师大版一年级上册《3.3猜数游戏》教案.docx

3.3 猜数游戏 教案 1教学目标 1）、知识与技能:在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义,探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。 2）、过程与方法:能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。 3）、情感态度与价值观:能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。 2 学情分析 在此之前,学生已经认识了(10以内的数和5以内加减法)。但由于教学对象是刚入学的儿童,他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段,在抽象能力、语言表达能力和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。由于本课是情境引入,让学生感受到数学就在生活中,从而产生学习的动机和兴趣,预期学生是可以理解并掌握的。 3 教学重点难点 重 点:会计算“6”的加减法。 难 点:理解加减法的关系。 4 教学过程 一、复习 口算 5-2= 4+1= 2+3= 3+0= 5-4= 3-3= 二、新授 (一)想一想,手中有多少个圆片? 1、同学们,你们喜欢做游戏吗? 我们一起玩一个猜数游戏好不好?(板书课题:猜数游戏 ) 2. 老师的左手有4个圆片,右手有2个圆片,合起来一共有几个? 3、你能用数学算式表示吗?(板书算式) 2+4=6 4+2=6 4、你是怎么计算的? (二)猜一猜,手中有多少个圆片? 1、还想不想再玩一次?我们还用这6个圆片, 2、 如果告诉你一只手里有3个,你能猜出另一只手里有几个吗? 3、能把你的想法用数学算式表示出来吗? 6-3=3 这回又猜对了,快为你们的胜利鼓鼓掌吧! 4、你是怎么计算的?(同桌讨论交流想法) (三)分一分,填一填 1、 师: 现在老师的手里一共握着6个圆片,看我的左手拿着几个?(0),我的右手拿着几个?(6)也就是说,我们把6分成了0和6,还可以怎样分呢? 2、同桌合作,拿出学具摆一摆,分一分,并把结果填在书34页的表格中。 3、指名汇报交流。 4、齐读6的分成。 5、观察表格上下两行,你发现了有关6的哪些加法算式?减法算式呢? 6、开火车读算式。 7、从刚才我们的学习中,同学们知