数学一年级下北师大版数位游戏 教案.doc

数位游戏(一年级下) 设计意图：  1、数位是一个很了不起的发现。它使数字的简洁性得以充分体现，是一个很关键也很抽象的数学概念，贯穿在小学数学的始终。从高段带下来之后，觉得中高段年龄的孩子也有些是分不清数位和位数的。在一年级学生在学习了100以内数的认识之后,有些孩子对数位的理解还不够透彻,书本的知识不足以让他们足够灵活的解决本单元的诸多变式练习.因此,我设计了这堂复习课。针对一年级孩子的年龄特点,以他们感兴趣的故事形式呈现,意在通过房子的房间与数位产生联系，使房间的间数和位数产生联系，使数位和位数具体形象化。  2、思维是数学的灵魂，有序的思维是可以培养的。使学生在生动有趣的故事情境下，动手操作的辅助下，更利于培养孩子的有序思维。 21教育网 3、完整的表达必须要从小培养。会认会读的基础上，学习找出关键词，培养学生的理解能力。  活动目的：  1、通过动手摆棋子，深化理解各个数位的不同意义，培养学生动手操作能力。  2、通过观察、思考、操作等方法，培养学生良好的有序思维方式。  3、培养学生的合作学习能力。  活动重点：发展学生的有序思维。  活动难点：进行有序的思维和拼摆。  活动准备：每人3个围棋子,一份数位表；每组一份记录表，数字卡片3张。  活动过程：  一、 问题导入，找准起点  1、 说起数学，自然离不开“数”。说到“数”，你一定会想到很多很多的数字。是啊，生活中存在着各种各样的数，而这许多许多的数，却都是从几个简单的的数字发展、变化而来的。你知道是哪些数字吗？（0~9）。 21世纪教育网版权所有 2、 你知道这10个小小的数字是怎样变幻成我们生活、学习中需要的各种数吗？  二、 尝试拼摆，建立模型  1、 在故事中引导学生发现1个棋子，2个棋子分别能摆出几个数字，并学习记录的方法。  2、 学生亲自尝试3个棋子的拼摆过程，交流并记录发现。  3、 教师ppt展示总结不重复不遗漏的方法（交换摆，有顺序的摆）  三、 合作探究，发现规律  1、 激发兴趣,挑战