一年级上数学教案猜数游戏.doc

教学课题 猜数游戏（6、7的加减法） 课时进度 1课时 课型特点 教学目标 学会6、7的加减法 在具体情景中理解加减法的互逆关系 在教学活动中培养学生的想象力、有序思考的能力和表述能力 教学重点 学会6和7的加减法 教学难点 熟练计算6、7的加减法，对6、7的加减法进行有序整理 教学（具）准备 教材情境图，棋子若干 教学过程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 一、师生互动，做猜数游戏，认识6的加减法 二、生生互动，认识7的加减法 三、想一想 四、练一练 获得肯定，满心高兴，对游戏充满好奇 师生互动，做游戏 (1)回答:4颗 (2)回答:2颗 (3)数一数,回答:一共有6颗棋子 明确合在一起用加法算式表示,列式为4+2=6 观察、思考，回答：右手有2颗棋子 列式：6-4=2 积极配合老师做游戏 小组合作，整理算式 汇报整理结果 大声表达想法 拿出课前准备拿的棋子或圆片，同桌合作做游戏，每完成一个猜数游戏便几下相关的加减法算式 小组代表汇报算式 看图讲故事：大灰鼠在地里偷了7个土豆，被农民伯伯发现了，大灰鼠背起土豆就跑，不料装土豆的袋子底破了一个洞，大灰鼠一路跑，土豆一路往外掉…… 纷纷猜测：可能掉了2个，可能掉了3个等，也可能全部掉光了 小组合作，整理算式。 发表感想：按顺序写，分类写，这样就又快又不会漏掉 理解题意，左边的图是把得数是7的桃子连一连，右边的图是把得数是6的菠萝连一连 同学们，在前面的学习中，我们已经学习了5以内的加减法，同学们表现的都非常好。为了奖励大家，老师决定跟大家做一个游戏 引导学生做游戏 左右拿4颗棋子,问学生:我左手里有几颗棋子? 右手拿2颗棋子,问学生:我伸右手里有几颗棋子? 现在老师把这些棋子放在一起,数数看,一共有几颗? 能用算式来表示这个过程吗? 3、继续引导:还是这6颗棋子,我左手拿出4颗,大家猜猜看,我右手有几颗?你能列出算式吗? 4、继续引导学生做游戏。 5、引导学生对以前列出的算式进行整理 组织学生汇报整理结果 同学们还想继续做游戏吗？ 2、下面的游戏交给同学们自己去做。（引导学生按照上面的方法继续做猜数游戏） 组织学生汇报列出的算式。（相应板书） 出示“想一想”主题图，引导学生看图讲一个有趣的故事 鼓励觉得自己能讲的更好的学生站起来大声讲,活跃课堂气氛 提出问题：大灰鼠的口袋里可能还剩下几个？掉了几个？ 你能把所有的可能用算式表示出来吗？（作必要指导） 小结：怎样才能写得快而且不漏掉算式？ 出示第一题情景图，引导理解提