“三生教育”实施方案

“三生教育”实施方案 为在全班学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（以下简称“三生教育”）特制定本实施方案。 所谓“三生教育”,就是通过教育的力量,使学生接受生命教育,生存教育和生活教育,树立正确的生命观,生存观,生活观的主体认知和行为过程。 一、指导思想： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。 二、基本原则： 生命教育是前提,是根本,生存教育是基础,生活教育是方向,是目标. 素质教育的核心是解决好“培养什么样的人,怎样培养人”的根本问题,其理念是坚持育人为本,德育为先,根本任务是立德树人。“三生教育”就是使个体人转化为社会人,使人真正成其为人的教育；是提高人的适应能力,生存能力,创造能力,发展能力的教育；是促进人全面发展的教育；现代教育坚持以人为本的科学发展观,以民生为本,以教师为本,以学生发展的需要为本,一切为了学生,为了学生的一切。来实现家庭幸福,促进社会和谐,这也就是人的和谐,生命的和谐,生存的和谐,生活的和谐以及人与自然的和谐。 实施“三生‘教育是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实施家庭幸福、促进社会和谐的必然要求。 三、“三生教育”的内容： （1）、生命教育是帮助学生认识生命，尊重生命，善待生命，珍爱生命，主动、积极、健康地发展生命，提高生命的质量，实现生命的价值和意义。认识人的生命是一种最奇妙、最富有魅力的自然生命，认识生命的生老病死过程，在突如其来的灾难面前，在生与死的决择之下，生命犹为重要。认识自然界其他生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义，促进生命的和谐发展。 （2）、生存教育是帮助学生学习生存的知识,掌握生存的技能。保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确的生存观。懂得人与自然,社会和谐发展的道理.建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法,高效和较好地解决安身立命的问题; （3）、生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观。认识生活的意义，热爱生活奋斗生活，幸福生活。提高生活的能力，培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心和社会责任感，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。 四、加强对“三生”教育的宣传工作： 动员广大师生积极参与到“三生”教育中来，利用橱窗文化、办“三生教育”专栏和学生手抄报、利用“校园之声”广播、网络等多种形式和渠道对学生进行“三生”教育和宣传、墙壁文化、班级文化等媒体扩大对“三生”教育的正面宣