戏曲身段课程标准.docx

身段课程标准一课程性质戏曲形体身段训练课程定位从戏曲表演艺术演员训练角度而言形体训练是一个课程群的概念而身段训练课程则是戏曲训练中的一门具体的训练课程二学时学时三课程设计思路戏曲形体身段训练课程的作用与意义就演员的训练而言无论对戏曲演员还是对于影视演员形体语言与语言表现都是塑造人物形象的重要组成部分与环节所以在表演专业课程计划中安排形体训练课程内容自然是必不可少的设置戏曲形体身段训练课程不仅有助于丰富影视表演专业学生的专业知识结构而且还有助于丰富塑造古典女性形象的手段和提高表现能力探索戏曲表演形体训练与影视表演形体训练的结合点丰富和提高影视表演训练的手段从而推动戏曲演员在戏曲影视表演艺术方面的发展其作用与意义对于戏曲艺术的影响是深远的回顾中国电影发展的历史我们可以发现中国电影的发端是从与有国剧之称的京剧艺术结合开始的四课程目标从戏曲表演专业方向课程结构看形体身段训练课程从戏曲表演专业方向课程来看戏曲表演专业其课程分为四层第一层公共课这类课程是任何专业都要必修的科目第二层基础课这类课程与专业课相对是本专业学生应学习的基础理论基本知识与基本技能的课程它包含戏曲史戏曲学声乐视唱练耳艺术赏析等课程基础课的作用是为学生掌握专业知识学习艺术史论技术为他们综合能力的发展打下宽厚的基础戏曲艺术教育中的专业基础课与一般大学的专业基础课有所不同专业基础课是以元素或称零件教学为主相互关联从而为学生打下比较宽厚的专业基础有利于学生的专业学习和毕业后适应社会发展与艺术创作发展的需要在专业基础课中除角色创作和唱念课外其它四门课程皆属于演员形体训练范畴身段课也是属于技艺性的课程该课程与把子课相对把子课重点解决武打造型而身段课则侧重于将生活中的一戳一站一指一看一颦一笑等日常动作按照戏曲舞台艺术的规范进行训练表现出年龄性格身份等社会属性与自然属性的艺术气质宋简而言之即是通过对戏曲表演前人的造型语言成果的学习培养和提高学生的艺术造型能力和艺术表现力它是戏曲表演专业方向所有课程教学效果的最终体现不过从戏曲表演专业课程结构中可以看出身段训练课专业基础课它侧重于戏曲表演形体生活艺术语言训练五课程内容与要求云手剑指水袖台步圆场身段组合教学要求戏曲身段是指戏曲表演所特有的一套规范化富有舞蹈美感的形体动作是戏曲舞台塑造人物的主要手段之一通过本课训练使学生掌握戏曲舞台表演的基本身段动作并具有美的体态六实施建议一教学建议贯彻以学生为中心的教学理念发挥教师的主导作用突出学生的主体地位以能力为本位实行做中学做中教定期或不定期为学生安排艺术表演团体的音乐演出观摩以及参观学习增强学生对戏剧的感性认识将理论基础与实际运用紧密结合培养学生自主学习能力学校可根据学生掌握知识和技能的实际情况适度调整课程结构内容和学时二评价建议树立正确的教学质量观注重结果评价和过程评价相结合定量评价和定性评价相结合关注学生的个性发展和终身发展发挥评价的教育作用激励作用发挥不同评价主体在评价中的作用充分运用自评互评他评的评价方法注重学生的发展性评价根据教学目标基本理论考核以笔试为主理论知识运用主要通过做功表演等方式考核既要注重评价学生音乐基本知识的掌握情况同时要关注学生艺术审美意识等核心素养以及情感态度行为习惯的养成情况及时向学生反馈评价结果并指出不足共同探讨改进的方法和途径调动学生的学习积极性充分肯定学生的创新思维与实践能力保护学生的自尊心激发学生的自信心三教材编写和选用建议教材的编写与选用必须依据课程标准教材选用须符合教学实际注重理论知识和实践技能相结合通俗易懂深入浅出有利于学生知识学习技能提高和职业素质的养成教材内容要不断与时俱进充满新鲜活力在保证科学性实用性的前提下引入乐理新理念新知识新技能以适应音乐表演职业发展的需要教材编写应为教师在教学中根据实际情况调整和二次开发留有余地四课程资源开发与应用建议发挥课程组名师工作室等团队作用合作开发共享课程资源配备设施设备齐全的学生功房多媒体教室音乐厅剧场教学影音资料室并有效发展其功用充分利用现代信息技术开发信息化课程资源及时捕捉本专业前沿信息转化为信息化资源并实现共享以满足师生观摩教学实训演出改革创新的需要七编制说明一编制依据依据淮安文化艺术学校戏曲人才培养方案编制本课程标准二适用范围本课程标准适用于中等职业学校戏曲专业不同地区可根据地方产业发展实际情况适当调整课程结构内容组织学时安排三开发团队项目牵头单位淮安文化艺术学校戏剧教科研办公室项目责任单位淮安文化艺术学校项目负责人淮安文化艺术学校周海明项目组核心成员淮安文化艺术学校周海明包帅王小峰陆昆江苏省长荣京剧院杜九红江苏省淮海剧团魏佳宁吴玲熊化冰四参考文献中国大百科全书教育卷光盘版学校教学计划与课程管理运作全书开明出版社年月版电影戏剧中的表演艺术齐士龙著中国电影出版社年月版中国电影史倪骏著中国电影出版社年月版中国戏曲电影史高小健著文化艺术出版社年月版