中考物理题型解题技巧点拨之实验题.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网中考物理题型解题技巧点拨之实验题中考实验题是制约许多同学物理难以取得高分的瓶颈这其中主要原因是大多数同学动手实验的机会很少所以对许多实验现象和过程缺乏感性认识另外在解答实验题时由于没有掌握一般的方法和技巧导致思路混乱甚至无从下手实验的题型从不同角度分类有多种这里主要介绍常见的几种常见类型及其解答的一般方法基础测量型实验主要考查基本测量工具的正确选用使用读数重要的演示实验学生实验中器材或装置的名称及用途如例典型测定型实验其中密度并联电路电流串联电路电压滑轮组的机械效率小灯泡电功率的测定伏安法测电阻向来都是中考的重点实验对于这类实验题首先要明确实验目的然后联想所学过的公式规律如密度公式测定小灯泡电功率的实验原理等对于这类实验重点应放在掌握每个实验的原理设计思路操作步骤记录表格的设计关键器材在实验中的作用以及是否需要多次测量求平均值如例科学探究型实验一个完整的探究型实验首先是对某物理现象提出猜想然后依据一定的思想方法确定实验方案选择实验器材进行实验研究最后还要对实验中得到数据或观察到的现象进行分析归纳从而得出结论一般中考题中只考整个过程的一部分主要分为以下几种类型对提出问题要素的考查考查猜想与假设要素考查制定计划与设计实验要素考查分析论证要素考查评估要素对学生探索知识的过程和方法的考查如例典例分析答案例图示是我们实验用的天平放在水平工作台面上砝码盒中本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网配备的砝码有等现有一质量待测的物21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站体估计其质量在左右请将以下实验操作补充完整把游码移到标尺的观察指针的偏转情况通过调节使天平横梁平衡把物体放人左盘用镊子夹取砝码各个放入右盘中若指针右偏则应取下砝码加上砝码同时调节游码直到天平平衡将右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加即是待测物体的质量分析本题考查天平的使用方法属于基础测量型实验在答题过程中的错误主要是空写成零或零度等不规范形式中由于没有抓住估计其质量在左右的关键词导致失分答案零刻度线平衡螺母例钦州市灵山县是全国著名中国奶水牛之乡httpzhongkaotl100com学习了密度知识后由小陶等同学组成的物理兴趣小组准备测量牛奶的密度他们选取的实验器材有牛奶量筒天平带砝码烧杯设计实验和进行实验本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网方案用调节好的天平测量出空烧杯的质量向烧杯中倒入一些牛奶测出它们的总质量则这些牛奶质量为再将烧杯中的牛奶倒入量筒中测出牛奶的体积计算出牛奶的密度方案用调节好的天平测出装有适量牛奶的烧杯的总质量将烧杯中的一部分牛奶倒入量筒中记录量筒中牛奶的体积测出烧杯及剩下牛奶的总质量计算出牛奶的密度用表示评估与交流通过分析交流上述两种方案后你认为在方案中牛奶的选填质量或体积测量误差较大导致牛奶密度的测量值比真实值偏选填大或小分析测液体密度的原理公式是只要测出液体的质量和液体的体积即可总体看其测量先后有两种先测质量再测对应的体积先测体积再测对应的质量而测液体质量有两种程序一种是先测空杯质量再测空杯和液体的总质量两者之差即杯中液体的质量另一种是先测空杯和液体的总质量再将液体倒下测空杯质量两者之差即杯中液体的质量前一种方法在测对应体积时会出现误差因为总有一些液体沾附在杯壁上测得体积会偏小后一种测质量的方法已经把沾附的液体质量减去了倒入量筒中的体积与对应的质量相等这样正好避免了沾附液体引起的误差答案体积大例宿迁为精确测量世界屋脊喜马拉雅山的高度年中国科学院组织科考队利用现代测量技术对喜马拉雅山主峰峰顶进行重新测量测量考察中科考队员们戴着墨镜身穿防寒羽绒服背着氧气瓶手拿尖头冰镐脚蹬防滑靴他们不畏艰难险阻克服重重困难终于在月下旬完成了测量任务根据以上情景请你提出两个问题并从物理学角度加以简答例问题科考队员为什么要使用尖头的冰镐简答使用尖头冰镐可以增大对封冻雪地的压强问题本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网简答问题简答分析本题是对提出问题要素的考查要求学生在审题过程中要发现和物理知识有关的关键词句然后提出猜想并进行简答答案如为什么他们要戴墨镜呢高山上白雪皑皑阳光反射强烈戴墨镜可防止强光伤眼他们为什么要背氧气瓶呢高山上气压低空气稀薄缺氧防寒羽绒服有什么作用高山上气温低羽绒是热的不良导体可起到保暖作用防滑靴有什么作用防滑靴可增大摩擦便于蹬山等例南通某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时通过往水中加盐终于使马铃薯漂浮在水面上由于时间关系当时并没有及时收拾实验器材几天后他们来收拾时惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部啦他们决定对这一现象进行了研究并对此现象提出了以下几种猜想21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站猜想可能由于水的蒸发盐水的密度变大导致马铃薯下沉猜想可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大导致马铃薯下沉猜想可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小导致马铃薯下沉经过一番讨论他们马上否定了猜想你认为他们否定的理由是接着他们就猜想和猜想进行了如下的实验操作取三块马铃薯编上号分别测出其质量和体积本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网配制一大杯盐水将三块马铃薯放在盐水中使其漂浮几天后发现马铃薯都沉在容器底部将其捞出擦干分别测出其质量和体积实验数据如下表马铃薯的编号质量体积放入盐水前在盐水中下沉后放入盐水前在盐水中下沉后请分析上述实验数据后回答猜想是选填正确或错误的你认为导致马铃薯下沉的原因是分析本题涉及到往水里加盐使马铃薯浮起来的实验对于这个实验我们都很熟悉但此题涉及到的探究并不是简单地重复一下这个实验而是在几个方面都有了新的特点第一个特点探究是从做马铃薯实验时出现一个意外现象开始的也就是从为什么原来浮在水面的马铃薯几天后又都沉到了水底这个疑问开始的强调这一点很有必要因为在真正的科学探究中很多研究的课题也是这样从疑问产生的第二个特点第一个猜想学生通过讨论就排除了试题的命制抓住这一点是有重要意义的因为无论是在实际的科学探究中还是探究性教学中并不是所有猜想都要用实验检验有的猜想可以通过充分讨论和论证加以否定第三个特点对于第三个猜想可能马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小导致其下沉实验表明情况不是这样的而是在盐水中浸泡后马铃薯密度变大导致马铃薯的下沉这样命题更反映了科学探究的本质答案盐水密度增大马铃薯会上浮而不会下沉与现象不符错误由表中数据分析马铃薯的密度增大大于盐水的密度导致马铃薯下沉本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网例宜昌已知标准大气压的值约为小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大他设计的实验方案是将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上挤出里面的空气用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉直到吸盘脱离桌面记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数就是大气对吸盘的压力再设法量出吸盘与桌面的接触面积然后算出大气压如图所示他选择的实验器材是量程为的弹簧测力计底面积为的吸盘21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站这种通过测量拉力和接触面积来计算大气压强的方法是否可行如果上述实验方案可行小明同学选择的器材能否测出大气压的值请你进行分析和评估分析本题主要考查了学生是否具备对一个探究实验进行科学合理地解释评估的能力不但能运用学过的物理知识解决学习中出现的问题还要能对解决问题的实验设计实验过程实验结论给出合理的分析和评估这就要求学生在平时的学习中不仅要知其然还要知其所以然站在评判者的高度对实验进行论证分析和科学评估答案例安徽人们常用推理的方法研究物理问题在研究物体运动状态与力的关系时伽利略通过如图甲所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论运动着的物体如果不受外力作用它的速度将保持不变并且一直运动下去推理的方法同样可以用在研究声音的传播实验中如图乙所示的实验中现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态在这种情况下你是怎样通过实验现象推理得出声音不能在真空中传播这一结论的本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网分析在学习中不断渗透研究物理问题的科学方法也是研究性学习的一项重要任务本题通过具体的伽里略斜面实验和伽利略的科学推理属于对学生探索知识的过程和方法的考查在学生了解了这一研究方法后很容易能得出如下的科学推理玻璃罩内的空气越稀薄在外面听到的铃声越小如果玻璃罩内被抽成真空则电铃的振动不会再传到外面即真空不能传声答案随着罩内空气的不断抽出听到铃声越来越弱可以推理假如罩内被抽成真空将不能听到铃声由此可以推出声音不能在真空中传播这一结论