人教版8下地理 8.1西北地区 自然特征与农业 教案（表格式）.doc

西北地区自然特征与农业教学设计一教材分析一教材的地位和作用本节课为人教版八年级地理下册第八章第一节的内容课时安排为一二课时是学生在学习了中国地理差异四大地理区域的划分的基础上又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习通过本课的学习一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响为西北地区经济发展的学习打下坚实的基础另一方面增强了学生读图用图的能力并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法提高对比分析地理问题的能力增强学生热爱家乡和建设家乡的思想品质二教学目标知识与能力目标了解西北的位置范围和地形特点理解西北干旱为主的自然环境特征及成因理解西北地区东西部自然景观差异并学会分析其成因培养学生读图和用图的能力学会分析区域特征的能力提高对比区域差异的能力过程与方法目标通过西北地形图明确西北的地理位置地形通过对中国年降水量分布图的分析结合西北地区的位置图得出西北地区干旱的自然特征及成因结合课本分析新疆古老的灌溉系统坎儿井根据以前所学的中国地理要素的知识和分析区域特征的方法归纳出西北地区自然地理特征及其对农业生产生活的影响情感态度价值观目标培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀通过干旱环境对人类生产生活的影响树立可持续发展的观念构建人地和谐发展的理念使学生热爱自己的家乡和建设家乡的高尚品质三重点和难点重点确立本节的核心是让学生掌握地形河流气候等地理环境要素之间相互联系相互依存的关系他们对生产生活起到重要的影响所以西北干旱为主的自然环境特征是重点难点确立及突破八年级的学生有一定的知识积累但是他们的逻辑思维分析能力知识深度和广度都有待提高所以干旱为主的自然环境对农业的影响是难点通过读图查找资料分析资料同北方南方进行对比学习让学生感受干旱对农业的影响二学情分析八年级学生有一定的地理知识积累初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源经济发展状况学习区域地理具有初步的学习方法认识某一区域首先认识是地理位置分析自然特征然后是经济发展条件在发展中存在哪些问题最后提出可持续发展的方向和策略但相对于生长在江南水乡的八年级学生对西北地区缺少感性认识平时了解不多需要老师在教学从生活中增加一些相关的图文资料以激发学习兴趣八年级学生大多数具备自主学习的能力合作探究的能力主动参与的能力四教法学法分析教法分析教材内容是基础增强学生能力是目的根据学生心理发展水平用创造情景法导入新课在教学过程中采用设疑自探解疑合探质疑再探首先创造问题学生自己探讨问题其次合作探究解决问题层层推进归纳干旱为主的自然环境特征从而突出重点最后在以水为主线分析干旱给农业带来的影响质疑再探从而攻破难点学法指导培养学生阅读地理课本和插图的习惯和能力要求学生掌握阅读地理插图的步骤和方法加强知识前后联系通过分析对比培养学生分析问题解决问题的能力五教学过程教学环节内容教师活动学生活动设计意图新课导播放西北新疆甘肃聆听老师讲述将旅行时拍摄的入等地旅行时拍摄的视频资料同时老师讲述旅行时的几点感受时差大温差大干旱观看视频景观图片制作成视频结合老师的讲述让学生对西北地区干旱的自然环境有个感性的认识以老师的亲身见闻引入激发学生的学习兴趣位置和范围投影西北地区位置和范围图并出示目标让学生找出西北地区的范围和主要包括的省区阅读课本及地图回答问题并填图解决引课时的时差问题培养学生的读图能力将知识落实在地图上通过对时差的解释使学生学会用地理知识生活现象感受到生活处处有地理地形投影西北地区地形图让学生找出西北地区的主要地形区并引导学生总结出新疆的地形特征在图中找出西北地区的主要地形区一个高原二个盆地三条山脉并总结出新疆的地形特征培养学生的读图能力通过三山夹两盆的地形特征与疆字的比较加深学生对新疆地形的印象气候我国年降水量分布图让学生找出西北地区的年降水量投影温带大陆性气候气温曲线和降水柱状分布图复习温带大陆性气候类型的特点从影响我国气候的阅读地图得出西北地区自然环境的主要特征干旱通过气温曲线和降水柱状分布图理解温带大陆性气候特点的具体表现并解突出知识的前后联系通过对温差大的成因分析既加深学生对温带大陆性气候特点的认识加强地理知识与生活现象的联系主要因素结合西北地区的位置主要地形小结西北地区干旱的原因释引课中西北地区温差大的现象地表景观投影西北地区年降水量的分布和草原荒漠草原荒漠景观图让学生找出三种自然景观自东向西的分布情况并解释原因读图从西北地区的降水规律得出自然景观的分布规律加深学生对西北地区干旱环境的印象学会分析地理现象牧区问同学们平常吃的牛奶大多是什么品牌的产自哪里投影西北地区牧区分布图让学生指出西北地区的主要牧区并简单介绍内蒙古牧区和新疆牧区的特点思考二大特区的特点和成因联系生活问题引入激发学生的求知欲望通过对特区特点的认识理解农业生产和自然环境的关系知道因地制宜发展生产的道理灌溉农业区出示问题让学生思考西北地区发展种植业有哪些有利条件和不利条件西北地区发展农业的主要灌溉水源有哪些西北地区有哪些灌溉农业区思考并回答老师所提出的问题培养学生分析问题解决问题的能力进一步理解因地制宜发展生产的重要性主要农产品问生活中吃的水果有哪些产自西北地区西北地区有哪些主要农产品为什么西北地区的互相讨论回答老师所提出的问题密切联系生活实际既激发学生学习兴趣也能培养学生思考问题的能力瓜果特别甜坎儿井投影坎儿井府视图和剖面示意图让学生了解坎儿井的结构思考西北地区为什么要用坎儿井输水读图结合西北地区干旱的气候特征分析坎儿井的成因及对西北地区生活生产的作用通过人类利用自然改造自然的认识突出人地关系融思想教育于学科教学中课堂练习投影练习题做练习当堂巩固及时反馈小结引导学生从自然环境和农业生产情况以及其关系进行小结自主构建知识体系小结本节课的主要内容帮助学生形成知识体系培养学生的概括总结能力课后拓展探究古代丝绸之路的形成原因及对经济发展的影响培养学生探究能力及自主学习能力加深学生对历史文化的了解六课后反思本节课坚持以学生为本始终以学生自主学习探究为主老师只是引导点拔充分发挥学生主观能动性在教学中注重对学生读图能力及分析问题解决问题能力的培养同时尽量联系生活实际解释生活现象拉近西北地区与学生的距离落实学习对生活有用地理和对终身发展地理二大理念通过西北地区自然环境和人类生产生活的关系的理解突出了人地关系协调发展的思想将立德树人贯穿于地理教学中