本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网望海潮导学案制定审定课题望海潮导学案月日学习目标知识与技能了解词的文体知识及词的几个发展阶段和两大流派过程与方法有感情地吟诵本词品味语言理解意境情感态度价值观准确把握作者的情感培养诗词鉴赏能力学习重点有感情地吟诵本词品味语言理解意境准确把握作者的情感培养诗词鉴赏能力导学过程预习识记关于词httpwww21cnjycom词是诗歌的一种古代的词都合乐歌唱故唐五代时多称为曲杂曲或曲子词词体萌芽于隋唐之际与燕乐的盛行有关形成于唐代盛行于宋代句子长短不一故也称长短句另有诗余乐府琴趣乐章等别称宋词是我国文学史上的又一座高峰httpwww21cnjycom宋词风格上分为婉约和豪放两派婉约派以写闺情离绪为主以清丽婉约见长代表作家有柳永李清照等豪放派扩大了词的题材对社会生活的种种感受皆可入词大气磅礴飘逸洒脱代表作者有苏轼辛弃疾等词的分类按结构分为按字数分为单调一片阕小令字以内双调两片阕中调字三叠三片长调字以上四叠四片柳永约约httpwww21cnjycom年原名三变字耆卿排行第七世称柳七本热心功名事业但仕途坎坷岁才中进士做过几任小官终官于屯田员外郎世称柳屯田由于仕途坎坷生活潦倒他由追求功名转而厌倦官场沉溺于旖旎繁华的都市生活在倚红偎翠忍把浮名换了浅斟低唱之中寻求寄托httpwww21cnjycom作为北宋第一个专心作词的词人柳永是北宋一大词家在词史上有重要本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网地位他扩大了词境佳作极多他不仅开拓了词的题材内容而且写作了大量的慢词发展了铺叙手法促进了词的通俗化口语化在词史上产生了较大的影响内容上多描绘城市风光和歌女生活尤长于抒写羁旅愁思柳永词作流传极广时人云凡有井水饮处皆能歌柳词一自主学习滴水石穿夯实基础看清字形标出注音参差天堑珠玑罗绮重湖叠羌管钓叟千骑解释下列加点词语的意思东南形胜参差十万人家天堑无涯重湖叠巘清嘉千骑拥高牙异日图将好景若把云树绕堤沙怒涛卷霜雪天堑无涯句中的卷改为推好不好为什么思考探究二合作探究审问慎思这首词描绘了一种怎样的都市生活景象试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的这首词包含了诗人怎样的思想感情本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网训练三拓展阅读忆江南白居易httpwww21cnjycom江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南江南忆最忆是杭州山寺月中寻桂子郡亭枕上看潮头何日更重游江南忆其次是吴宫吴酒一杯春竹叶吴娃双舞醉芙蓉早晚复相逢蝶恋花柳永上阕伫倚危楼风细细望极春愁黯黯生天际草色烟光残照里无言谁会凭栏意下阕拟把疏狂图一醉对酒当歌强乐还无味衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴小结答案形胜地理形势重要参差形容楼阁高低不齐天堑天然的壕沟此处形容钱塘江的壮阔堑重湖叠巘清嘉巘山峰清嘉秀丽高牙原指军前大旗因旗杆以象牙为饰而得名词中代指高官孙何异日图将好景画下来将助词无实义提示霜雪比喻浪花怒涛卷霜雪httpwww21cnjycom表现了钱塘江潮来时波滚浪翻排山倒海的气势用推则显得比较平板力度与气势均没有卷强对浪花飞溅的情态描写也不如卷形象逼真世纪教育网版权所有明确太平富庶安定祥和的都市生活图景明确地理位置历史传统自然景观市井面貌百姓生活明确对杭州风物的惊叹赞美艳羡