13 猫 表格式教案.doc

学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 部编版教材 课题名称 第四单元13课《猫》 体会《猫》一文中猫的性格特点以及作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情 教学目标 体会文中猫的性格特点以及作者是如何把猫的特点写具体的 重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂：在写作中，具体地描写事物的特点是一个大重点。其中的具体化描写对写作思维过程要求较高，学生容易进行过度描写却无法进行准确具体描写。 难点分析 学生在生活中缺乏细致观察的耐心，语言运用能力较弱，缺乏一定的感性思维感知与理性思维思考，这使得具体性写作有一定困难。 教学方法 1.通过课文朗读和想象，感悟作者对细节是如何写具体的。  2.通过写作练习，进一步认识把特点写具体的好处。 教学环节 教学过程 导入 一、复习激趣导入 各位同学，现在我们继续来学习《猫》这一课。还记得它吗？初步的朗读了整篇课文。我们感受到了老舍爷爷写猫这种动物的性格是非常的到位且很细致，通过阅读他写的内容，一只性格古怪的猫就在我们的眼前了，这就是具体化描写的好处。 同学们，你们想不想学会在作文中这样描写呢？ 那么这节课呀，就和老师一起结合文中部分语句，来探讨学习一下什么是具体化描写。 知识讲解 （难点突破） 重难点分析 同学们，我们都知道猫的性格是古怪的，它古怪在哪些地方呢？现在让我们来结合下面的语句一起看一看吧。 学生齐读选句 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 同学们，在这段话里面，老舍先生是怎么凸显出猫性格的古怪呢？ 学生回答，教师总结。 师小结：对了，“老实”这个词，我们说如果真的是一只老老实实的小动物，那么猫一定会非常的乖，不会乱跑。可是我们看到猫呢，它确实有的时候是很乖，但是呀，它要是一贪玩起来，那可就一天一夜不回家了。 在这里呢，同学们仔细分析这个句子，我们看到了动作描写。比如说找个暖和的地方，成天睡大觉。听到老鼠的一点儿响动，屏息凝视一连就是几个钟头。在这两个细节中，猫儿“老实”但又“不老实”的性格特征活灵活现地被写了出来，由此可见，它的性格真的很古怪。 想一想：如果我们只是单纯写猫有时候很老实，有时候很贪玩，有时候又很尽职，那么同学们觉得这样写的话，我们能不能全面的认识猫的性格呢？ 师小结：是的，这样写是可以的，但是只是一个粗略的表达，没有具体的事例，那么，我们不能知道猫为什么老实，为什么又说贪玩，为什么还说尽职？所以呀，这个句子重点在于借助猫的这些在具体实例中的动作描写以后，表现了猫性格的古怪。从这里，我们可以更进一步的感受到老舍爷爷对猫儿观察的细致，希望同学们也可以学习这样细致的去观察。 相信同学们通过这个句子已经学习到了如何进行具体化描写。那么，同学们学习到了多少呢？就让我们用第二个句子来试一试吧。 齐读第二个句子 它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 同学们，快用刚刚的学习到的知识，说说这里用了什么描写呢？ 学生回答，教师总结。 师小结：同学们说的实在是太好了，这段话分为了两个情景。在猫高兴的时候，猫会用身子蹭腿，伸出脖子让你抓痒，在作者的稿纸上踩几朵小梅花，还可以丰富多腔地叫唤。要是它不高兴了，就一声不出。我们可以看到这两