16立体贺卡 教案.doc

《立体贺卡》教学设计 教学课时：1课时 一、教学内容分析：本课属于设计·应用学习领域。通过引导学生学习立体贺卡的制作方法，将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡，将它们赠送给父母、老师或同学，来加强人与人之间的交流，传递美好的祝愿。并且进一步了解自制立体贺卡的种类与意义、形式与表现手法。该学习内容既符合学生年龄特点又容易激发学生的学习兴趣，而且有利提高审美情趣和综合设计能力。 二、教学对象分析：本课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备初步的能力，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，缺乏自信心，对学习纸立体造型充满新奇和学习的渴望。 三、 教学目标 1. 知识目标 了解简单的立体贺卡的知识和方法，发展学生的创意思维能力，培养学生的空间想象能力和动手操作的能力，制出有创意的立体贺卡。 2．能力目标 通过观察演示，学生动手 实践的过程，利用撕剪、折叠、粘贴、绘画等方法，综合运用各种材料创作出新颖有趣并且独具个性的作品。 3. 情感态度目标 培养学生热爱生活，陶冶情操，增进同学、老师之间的感情，体验美术创作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 四、教学重点，难点 重点：了解立体贺卡的特点，感受它的艺术美，制作立体贺卡。 难点：大胆利用不同的方法进行立体贺卡的制作。 五、媒体运用多媒体辅助教学 目的：更直观易懂，同时可以创建出与课堂教学相适应的情境，能唤起学生的注意和兴趣，使很多枯燥的教学问题趣味化，提高学生的学习热情。 六、教学过程 （一）创设情境 激发兴趣（5分钟） 语言导入：同学们在刚刚度过的节日里，你们玩的开心吗？（生：开心或不开心）一年中除了国庆节，你们还知道哪些节日？你们都是用什么方式祝福的？（生：春节、圣诞节、母亲节、生日等，会送鲜花、礼物、贺卡等）。 设计意图：语言导入开门见山，贴近学生生活实际，调动学生的积极性与好奇心，营造活跃的学习气氛，让学生很快进入课堂角色，整体感知立体贺卡的艺术魅力。 师：大家看过动画片《熊出没》吧，让我们一起回顾一下，光头强做了什么礼物？播放动画片“光头强”制作树叶剪纸片段。 设计意图：激发了学生的兴趣和探索的欲望，培养学生能用简单的语言表达自己的想法，从而了解贺卡的内涵。 贺卡的产生源于人们对社交的需要，是人与人沟通的桥梁。 （二）出示课题——贺卡 （三）贺卡的种类（5分钟） 出示一些贺卡的实物供学生观赏。 1、贺卡的内容可分为：生日贺卡、节日贺卡、尊师卡、祝贺卡、祝福卡、感谢卡、致歉卡、友谊卡等。 2、贺卡的形式可分为：单页式、折叠式、开门式、立体式、抽动式等。 师：我们以前学过多彩的拉花，可以将纸由平面转为立体。 补全课题-立体贺卡 设计意图：学以致用，减轻教学难度。以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。 （四）教师示范，讲解过程（5分钟） 教师配合课件，进行步骤示范（课件展示）。 立体贺卡制作方法 折 切 a切割b切折 卷 设计意图：更直观地让学生了解综合运用各种不同的材料，创作出新颖有趣、独具个性的作品来，突破了本课的难点。 （五）欣赏作品 欣赏一些同龄学生作品，开阔思路，为下一步自己的创作做好铺垫。 设计意图：通过同龄人作品的欣赏以及对作品创意方法的总结提炼，让学生的创意思维能力得以进一步拓展，同时也为学生的灵感来源提供了具体操作可行的方法。 （六）主动参与，大胆实践 练习是学生掌握知识发展技能的重要手段，在动手之前