16立体贺卡 说课 教案.doc

第16课 立体贺卡 说课 今天我说课的题目是《立体贺卡》，本课是人美版小学美术五年级上册第16课的内容。 下面我将对这一课的粗浅理解向大家汇报一下： 一、说教材   ：《立体贺卡》是小学五年级学生学习的内容，学生已具有一定的美术知识，把学生的学习内容与日常生活相联系的，让学生能迅速地把知识技能转换成生活实践的一节课。  根据对教材的分析制定了本课的学习目标。  知识目标：知道贺卡设计的基本要求；学会制作图文并茂的贺卡，  能力目标：培养学生观察、分析的能力，让学生通过不断尝试与创新，并学会把知识技能转变为生活实践。  情感目标：培养学生热爱生活，关心他人，学会与他人共同分享快乐；进一步培养学生感恩、审美等情趣。    说教学法：这节课采用探究法、合作法、演示法。引导他们质疑问难、自主探究、团结协作，激发学生的学习热情,达到自主学习的目的.让学生以小组合作的方式，对有针对性的问题进行自主探究，适时地用“演示法”来突破本课的重难点问题。  三、说媒体运用 教学ppt课件，用来帮助顺利进入本课构建的学习情境当中，便于发挥学生想象、创新能力，给学生一个展示独特创造能力的平台。 四、说教学过程 1、创设情境，激趣引题质疑。  上课伊始，老师首先“以美羊羊过生日，最感恩于贺卡”入题。接着，学生“分享质疑活动”“探究活动、实践活动” 三个自主活动为主，师生“演示活动”为辅，在活动中轻松学习。 说设计理念   我在设计这节课的设计注重体现了以下几个思想： 1、学科整合，多元发展。本课整合了思想品德、语文、社会等多类学科，同时注意了美术知识的内部整合。   2、增添趣味。3、自主学习，体验成功。本课鼓励学生通过自主创作、合作探究，亲身经历技能的发展过程，学会学习和与人合作。分层教学照顾到学生个体差异，使每一位学生都体验到学习的乐趣和成功的喜悦。   ４、源于生活，用于生活。本课取材于生活，课堂知识的掌握在课外得到了更好的延伸，学生运用所学的知识增强了情感交流，为生活创造了快乐，体验到了运用知识的乐趣。                               教学效果及反思 这就是我对《立体贺卡》的说课，肯定有很多不足和瑕疵，希望各位老师指正和帮助。谢谢！ 教学设计 目标： 1、知识与技能：了解简单的纸立体造型知识和方法，学会对纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。 2、过程与方法:通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、画、等方法，学习设计制作立体贺卡。 3、情感、态度、价值观：感受生活中的艺术之美，增强与他人之间的情感。 重点：创作造型新颖的立体贺卡。 难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。 准备：师：示范贺卡七八张、课件、标题美术字。 生：搜集图片2张以上：旧画报、旧书籍、包装盒上，美观的、比掌小的图，沿边剪下。剪刀、胶棒、四张16开卡纸、彩笔。 教程：一、情景导入。 前几天美羊羊生日，收到不少祝贺，（放课件生日场景）有电话打来的，有邮件发来的，他最感动的是朋友们亲手一刀一剪之下，那些浸透着朋友们心血和智慧的可爱贺卡（两张贺卡展示后贴在黑板上）。 学生活动一：分享质疑。 现在，我们来分享一下美羊羊的快乐吧（放音乐，传赏其它贺卡，结束后，一张放平台展示，一张贴在黑板上，另外两张，后来环节中演示了再贴） 3、过渡：看过美羊羊的生日贺卡后你有什么想说想问的吗？（模拟答案：贺卡真漂亮！美羊羊真幸福！贺卡是怎样变成立体的呢？这节课，我们就来研究立体贺卡。 二、贺卡常识教学。 1、谈话：什么是贺卡呢？就像这种：上面有图，有祝福语的卡片。 在逢年过节、生招满日等喜庆时刻，送出时，寄托着祝福，收到时，幸福又甜蜜。 2、贺卡家族历史悠久，成员不少呢！有单片