略写集中式作文更精彩——作文课堂教学设计.docx

1略写集中式作文更精彩作文课堂教学设计孙艳玲第一步课前准备教师提前下发作文材料要求基本围绕一个中心有正有反提前让学生积累素材本次素材基本围绕淡泊来积累涉及苏东坡华罗庚叶圣陶孙犁启功袁隆平等古今名人故事组织作文小组成员筛选相关素材准备课上为同学们介绍三位同学每人两个素材目的一是提高学生积累素材兴趣增强记忆效果二是提高发言同学的语言表达能力与心理素质第二步上课首先讲解什么是略写集中式选文一让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动但又不是感情的无节制挥霍纪念需要行动来升华但又需要理性的引导真正的纪念是心灵的回响是历史的回音它审视过去启迪未来黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家然而就是这样一个天生严谨自律的民族就在一个狂人的引诱下陷入了战争的渊薮年前的那幕惨剧生灵涂炭妻离子散血流成河生者在对往者的审视中找到道德的标杆也找到了纪念的理由德国人用尽一切方法阻2止时间淡褪那血色稀薄那呼声修建集中营纪念馆全力处理战后的善后问题还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪德国人在年里不断的反思不停的纪念终于完成了灵魂的自我救赎德意志民族向世界展示了理性的力量也赢得了世人的尊敬可见理性的纪念才是正确的纪念理性让纪念闪耀出人性的光辉但纪念一旦脱离理性的制约它就会变成不可控制的魔鬼日本在年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色作为亚洲地区的主要刽子手日本犯下的罪行罄竹难书往者已矣大和民族的纪念却是如此这般右翼势力大肆鼓吹中国威胁论还妄图为二战罪行翻案不顾史实修订历史教科书文过饰非美化侵略罪行更有首相一年一度的靖国神社拜鬼日本这种偏离理性范畴的纪念活动自然得到各国人民的一致谴责有句话说得好跪着的德国人比站着的日本人更高大中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动群众爱国的赤子之心可以理解但纪念并不是感情的挥霍非理性举动无益于解决问题我国领导人多次表达出严正立场但同时并不关闭中日会晤的大门前事不忘后事之师以史为鉴面向未来无疑就是对过去痛苦最理性也是最深刻的祭奠人不能忘本忘记过去意味着背叛而高贵的心灵在铭记苦难咀嚼苦难过后方能理智地纪念苦难当纪念的洪波涌动时勿忘用3理性的闸门控制情感点评本文采用议论文的写法审题准确入题快捷开门见山提出中心论点纪念需要行动来升华更需要理性的引导立意较高能针对现实颇有时代气息论据鲜活材料典型总分结构条理清晰正反对比论证充分灵活引用恰到好处过渡自然衔接紧密结尾照应开头首尾圆合在论证过程中作者从国家民族的高度进行论述虽然口子开得大但作者所引材料新颖恰当充实并十分典型安排材料也颇具匠心先正后反由外而中既摆事实又讲道理分析中肯论证有力说理透彻令人信服全文展现作者具有良好的思辨能力和较厚的语文功底虽然文章中有个别句子在表达上还不是很恰当但瑕不掩瑜点评选文二忙不亦乐乎上海考生忙是人生中的一个步骤每个人所忙的事务不同但是不能是碌碌无为的白忙要忙就忙得精彩忙得不亦乐乎忙是问号忙是看似简单但其中却大有学问忙是人生中不可缺少的部分但是怎样忙出精彩忙得不亦乐乎却并非简单人生如同一张地图我们一直在自己的地图上行走时不时我们眼前就出现一个十字路口我们该向哪儿面对那纵轴横轴相交的十字路口我们该怎样选择不急静下心来分析一下选择适合自己的坐标轴才是最重要的忙就是如此选择自己该忙的才能忙得有意义忙是问4号这个问号一直提醒我们要忙得有意义忙得不亦乐乎忙是省略号四季在有规律地进行着冷暖交替大自然就一直按照这样的规律不停地忙人们亦如此为自己找个目标为目标而不停地忙让这种忙一直忙下去当目标已达成那么再找一个目标继续这种忙就像省略号一样毫无休止地忙下去翻开历史的长卷我们看见牛顿在忙着他的实验爱迪生在忙着思考徐霞客在忙着记载游玩李时珍在忙着编写本草纲目再看那位以笔为刀花的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗忙是省略号确定了一个目标那么就直忙下去吧这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩忙是惊叹号世界上的人都在忙着自己的事大自然亦如此小蜜蜂的忙以蜂蜜为回报那么人呢居里夫人的忙以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符爱因斯坦的忙以相对论的问世而画上了惊叹号李白的忙以那豪放的诗歌而有了很大的成功张衡的忙因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕每个人都应该有效率的忙而不是整天碌碌无为地白忙人生是有限的短哲的因此每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号都应在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章忙是万物世界人生中都不可缺少的一部分地球在日夜忙着转动时间在日夜忙着流逝而我们呢作为这世上最高级的动物的我们我们在忙些什么呢我们要忙得有意义有价值我们要忙出属于我们的精彩我们的忙不能永远是问号而应是省略号和感叹号忙就5要忙得精彩忙得不亦乐乎点评文章紧扣忙字并将忙与乐勾连通篇以忙就要忙得精彩忙得不亦乐乎贯之阐述重心明确得当入题角度有独到之处在阐发过程中构思比较新巧分别用三种富有象征性的标点符号作为对中心观点的议论层次既形象生动又深入浅出从而将对话题的阐发推向深入文章收尾归纳有力简明结构完整通篇内容也显得比较厚实显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度教师分析第一篇分析中肯论证有力说理透彻令人信服在每一段中只用一个事例深入分析但第二篇文章在分析忙是省略号忙是惊叹号时每一段各用了三到四个事例来分析像这种在一个段落中用三个或三个以上事例同时论述本段论点的写作方法我们美其名曰略写集中式总结这种写作方法大概有以下几种写作规律可以遵循结构上总分总句式上陈述句疑问句反问句否定句假设句设问句顺序上古今中外正反摇物人第三步学生分组讨论教师指导教师提问综合课前的资料与作文小组同学介绍的资料我们能提炼出哪些立意请选择一个最佳立意并简要阐述理由学生讨论结果淡泊宁静摇舍与得摇坚守摇敢于拒绝摇拒绝浮躁摇拒绝诱惑6第四步学生练习写作用略写集中式十分钟时间学生当堂写作教师巡视指导学生代表展示自己的写作成果作者单位河北盐山县实验中学