初中记叙文写作教学策略.docx

初中记叙文写作教学策略 阮玉青 记叙文是丰富多彩的生活的最好载体，是初中写作教学和训练的主要内容，刘锡庆说：“‘叙’实为‘作文之本’，而‘本’固才能‘枝’荣。”按理说，通过小学到初中阶段系统性的学习，记叙文理应成为初中生最拿手的写作文体，可实际情况却不容乐观。 当下初中生能够写出优秀记叙文的实在是凤毛麟角，大多学生不能写出合乎规范的记叙文，不能充分挖掘身边的素材，写人长于概述，短于描写，叙事情节单一，平铺直叙，作文缺乏真情实感，文章无法表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，缺乏感染力。其原因如下：阅读教学与记叙文写作教学脱节，阅读单元与写作训练主题的对应性不够，教材记叙文写作部分指导性不强，记叙文写作教学缺乏整体性，写作教学处于无序的状态，教师写作教学的随意性，导致学生缺乏写作兴趣，写作能力低下。要切实提高初中生的记叙文写作能力，要做到以下几点： 一、教师要善于引导学生学会观察生活，积累写作素材 现代语文教育强调“语文生活化，生活语文化”。生活是写作的源泉，没有生活，学生作文就成了无源之水，毫无情感可言。因此，要把丰富学生的写作内容为切入点，以提高学生的写作质量。学