初中作文教学的策略.docx

1初中作文教学的策略马杰坤写作教学历来是语文教学的半壁江山然而作为一直以来的教学模式教师出题学生写作和学生作文教师批阅使教与学严重脱节以致学生怕写作文教师苦于改作文教学效率低下下面根据我多年的教学经验谈几点体会一注重积累期待学生厚积薄发材料的积累对于写作是非常重要的作文教学的成效在课内功夫却在平时一篇作文成功与否主要还是要看是否有真实的生活积累那么学生怎样才能积累丰富的写作素材呢利用生活资源积累丰富的写作素材生活是作文的源泉学生平时要多熟悉生活关心生活才能找到作文素材所以教师应当鼓励学生善于观察勤于动笔每天坚持写日记将生活中的精彩融于笔端同时培养学生独特的视角和独特的见解这样写作时便能厚积薄发摘抄名言美句使语言表达得心应手科学的摘抄是写作积累的重要方法之一能有效地促进学生写作能力的提高成语优美句段名言警句等在摘抄之后还必须反复吟诵熟练背诵摘抄积累多了学生的习作就会变得得心应手写出别人心中有而笔下没有的东西2加强阅读训练奠定写作的基础读是写之源只有读得多了记得多了到了要写的时候才会信手拈来所以教师要提倡鼓励和指导中学生积极开展课外阅读培养学生自觉阅读动笔阅读多种形式阅读等良好习惯自觉阅读指兴趣浓千方百计找书看动笔墨指阅读过程中随时动笔圈划点批摘记将书中有用的材料以一定形式记录下来多形式如粗读精读略读泛读速读等均需掌握并会根据需要和读物内容决定读书方式提高阅读效果积累广泛而又精要的材料二仿写训练模仿中创显奇效中学作文教学中有意识地指导学生模仿优秀篇章或精彩语段能使学生写有样板练有目的是提高学生作文水平的有效途径仿其言最初学生可以直接引用之前积累的语段或名句增强语言的形象性有了较强的语感后学生就会有种想要改造原来语句用自己的语言的冲动经过前两个阶段的蓄势学生会将自己积累的精彩语言内化为自己的语言从而形成自己的语言风格对提高学生的作文水平大有裨益仿其法仿其法可以仿结构安排仿构思立意仿写作方法如学习陋室铭爱莲说口技可以让学生学习文中托物言志侧面烘托等写法并拿身边的人和事进行练习提高写作水平3仿其文例如背影是一篇朴实感人的散文精品在讲授这一课后教师可以让同学来回忆一下父母对自己的爱引导同学们列举自己父母关心呵护自己的小事例并试写成文如羚羊木雕一文表达了对友情的珍惜学完后可以让学生通过记叙自己和同学之间的一件事来表现友情这一主题这种照葫芦画瓢的方法可使学生学会表达在模仿中进行创作进而形成自己的语言风格无疑是一个提高写作水平的良好途径三鼓励评价让学生其乐融融评价是一把客观检测的尺子是推动学生积极主动学习的杠杆善于使用激励性评语写评语是作文教学的重要环节之一只有多用激励性评语学生才会想写乐写写作水平才会不断地提高尺有所短寸有所长学生习作水平也是参差不齐因此老师要善于发现学生作文中的闪光点对学生的作文大到全篇的审题立意构思和过渡小到开头结尾都要写出发自内心的激励性评语这样学生不仅乐于接受同时也能真切地感受到作文的快乐摘抄学生习作精美语句教师在批改学生作文时发现写得好的句子段落可以抄写在黑板上让学生摘抄下来以激发学生的写作兴趣要想提高学生的作文水平必须循序渐进采取灵活多样的教学4方式来提高学生的写作兴趣让其以更加饱满的热情投入到写作中去才能收到事半功倍的效果作者单位河北唐山市第九中学