初中化学用语教学策略初探.docx

1初中化学用语教学策略初探文朱彩萍摘要化学用语的学习已成为教师的难题学生的困惑在化学用语的教学中教师要从学生的认知规律和心理发展出发采用多种方法密切配合综合应用充分发挥学生的想象能力激发学生的思维和兴趣从而让学生在轻松愉悦的氛围中学好化学用语关键词化学用语化学教学教学策略寓学于乐化学用语是初三化学教学中一个极其重要的内容不懂化学用语就不能进入化学之门化学用语是学生展开深入学习化学的基础知识同时也是今后专业化的化学语言表述的开端怎样让学生轻松的掌握化学用语对化学学习充满期待和兴趣是我们每位初三化学教师面临的一大挑战一对化学用语教学现状分析由于九年级化学学习的时间紧内容多学生从感知身边的化学物质到初步学会物质一符号的思维转换需要一定时间的适应尤其是以拉丁字母表示的元素符号抽象记忆比较困难再加上学生生活经验中熟悉的化学物质和化学变化比较少两者要能熟练对应和转换的难度很大学生在化学用语学习中多偏重死记硬背把大量的化学符号看作是第二外语那样去强化记忆而这种简单机械的记忆方法既增加学生负担又让学生感到疲倦并容易遗忘久而久之学生就对化学学习产生厌倦渐渐失去了兴趣因此我在日常的化学用语教学2中采取了下