初中化学用语教学策略初探.docx

1初中化学用语教学策略初探文朱彩萍摘要化学用语的学习已成为教师的难题学生的困惑在化学用语的教学中教师要从学生的认知规律和心理发展出发采用多种方法密切配合综合应用充分发挥学生的想象能力激发学生的思维和兴趣从而让学生在轻松愉悦的氛围中学好化学用语关键词化学用语化学教学教学策略寓学于乐化学用语是初三化学教学中一个极其重要的内容不懂化学用语就不能进入化学之门化学用语是学生展开深入学习化学的基础知识同时也是今后专业化的化学语言表述的开端怎样让学生轻松的掌握化学用语对化学学习充满期待和兴趣是我们每位初三化学教师面临的一大挑战一对化学用语教学现状分析由于九年级化学学习的时间紧内容多学生从感知身边的化学物质到初步学会物质一符号的思维转换需要一定时间的适应尤其是以拉丁字母表示的元素符号抽象记忆比较困难再加上学生生活经验中熟悉的化学物质和化学变化比较少两者要能熟练对应和转换的难度很大学生在化学用语学习中多偏重死记硬背把大量的化学符号看作是第二外语那样去强化记忆而这种简单机械的记忆方法既增加学生负担又让学生感到疲倦并容易遗忘久而久之学生就对化学学习产生厌倦渐渐失去了兴趣因此我在日常的化学用语教学2中采取了下列的一些教学策略取得了一定的效果二对化学用语教学采取策略一分散难度提前渗透目前学生在化学用语学习中面临的难题是化学用语数量多记忆难规律少书写烦学习时间短如何破解教学中的这个难点在教学中我们可以打破原来的教材顺序分散记忆难度提前渗透教材中将化学用语教学内容主要集中安排在第三章中展开而实际教学中我们不能把这些枯燥的知识一股脑塞给学生要充分考虑学生的认知规律和心理变化利用学生刚学习化学所产生的兴趣和好奇心把化学符号的教学从学习化学第一节课就开始渗透在每节课中根据教学内容向学生适当介绍一到两个化学符号到学习元素符号和物质的化学式时学生已积累了很多的化学符号这样既分散了集中学习的难点又将需要记忆的化学用语贯穿化学教学始终二激发兴趣寓学于乐好记才愿意记教师要在化学用语教学过程中不断创新和尝试及时记下智慧的结晶并能加以应用和推广比如谐音替身记忆法这是提高学生兴趣与学习效果的一种很有效方法如在记忆金属活动性顺序表钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金可替换成加拿大美女身体细纤轻总共一百斤学生在一笑中记住而在记忆实验室制取氧气的步骤时可用查装定点收离熄七个字概括谐音记忆则为茶庄定点收利息使学生乐于记忆又如比喻记忆法运用比喻把抽象的事理具体化把深奥3的道理浅显化把陌生的东西熟悉化从而增进大脑记忆如可把盐酸的性质和用途比喻为乌龟壳并编成歌诀帮助学生形象记忆盐酸性质乌龟壳一头一尾四只脚前爪金属氧化物后爪盐碱一起捉头衔酸碱指示剂尾巴除锈又制药而在讲复分解反应的概念时可以将此与舞池中交换舞伴加以类比只是男女舞伴相互交换了位置两种化合物相互交换成分男女舞伴本身没有改变化合价在反应前后不变用这种比喻的方法可增强记忆的趣味性好学不如乐学采用不同形式的活动激发学生学习化学用语的浓厚兴趣使学生喜欢学化学乐于用化学用语进行化学交流举行猜谜活动把一些化学知识编成富有知识性趣味性生动形象幽默的谜语如老俩口争儿郎打一化学名词分子寓巧于记寓趣于记通过猜谜活动学生对化学学习产生浓厚的兴趣开展化学用语竞赛把我们所学的元素符号化学式化合价化学方程式以竞赛题的方式呈献给大家可以采用元素符号接龙化学式与化学名称抢答化学方程式填空等方式让学生在竞争学到化学知识展现自我风采激发了学生的荣誉感能使学生主动地去学习化学用语进行化学牌游戏我采用钱扬义教授精心研制的中学化学桌游来突破学习难点指导学生利用课余时间自己制作化学牌将寓学于乐的教育理念渗透到游戏环节中利用初级游戏化学翻翻乐来提升学生兴趣帮助学生记忆再通过中级游戏化学争上游建构化学分类观理解化学反应规律为解决初三化学用语难题4提供新的教学方式和学习方法三走进生活走近化学化学来源于生活生活中处处应用化学让学生走进生活去寻找化学让生活教会学生化学如学习元素符号时可要求学生观察各种瓶子上或包装袋上的标签如看矿泉水中含有哪些元素介绍这些元素对人体的作用人体缺锌影响智力发育缺铁贫血缺碘得大脖子病缺钙得佝偻病用所学的化学用语知识解释身边的物质及其变化可以解开学生心目中的许多谜团使学生感到生活处处皆化学学生学得快乐记得轻松密切联系生活实际就可以做到寓教于乐寓学于乐四持之以恒培养习惯在平时的教学中要求学生能规范书写严格要求我指导学生每上一节化学课都应该归纳本节课见到的物质化学式把化学式制作成化学牌利用科学实验课堂通过游戏加以巩固并要将化学用语的教学贯穿于教学的各个环节对于学生学习化学用语时的多发病常见病要时常提醒大家注意及时纠正严加防范能用化学用语解答的问题必须用化学用语来解答做到持之以恒培养良好习惯在初三化学的学习中要让学生轻松愉悦地学好化学用语变苦记为乐记变被动为主动变易忘为牢记并将多种方法密切配合综合应用方能达到最佳的实际效果作者单位江苏省丹阳市实验学校