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浅析初中英语词汇教学策略 编者按 随着应试教育环境下英语学习弊端的凸显，各个基层教学教研机构都在探索能切实提高学生英语交际能力的方法，教育部也就英语高考改革提出了试点方案。但学习能力提升的关键在于学生自己，教师应通过课堂教学，带领学生实现对学法的探究、积累、利用。本期专题即从词汇记忆、阅读技巧、教学误区规避等方面对此进行展示。 ◇广东省深圳市龙岗区梧桐学校 陈惠谊 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）21-0005-02 调查发现，当前，很大一部分学生在小学阶段的英语测试成绩处于中上水平，但到了初中就明显滑坡，究其原因，有主客观两个方面。其中，主观方面的原因有：不适应初中的学习强度，学习态度发生不好的变化，出现偏科，等等；客观方面的原因：学习竞争激烈，学习内容量加大而且难度加深，等等。笔者认为，主观方面的原因可通过教师家长或心理专家的指引和疏导进行慢慢调整，客观方面的原因则需要英语教师对学科教材进行研究和分析，以形成有效的对策，并在日常教学中付诸实施。调查发现，影响初中生英语成绩进步的重要原因之一