浅谈初中地理课程教学策略.docx

1浅谈初中地理新课程教学策略陈艳萍秦皇岛市海港区北港镇拦马庄中学河北秦皇岛摘要教学策略对拓宽地理课程的学习资源培养学生的可持续发展的观念和构建与可持续发展相适应的学习方式生活方式及行为具有一定的启示作用关键词地理教学新课程为适应时代对人才综合素质的要求有利于世纪人才的培养推进素质教育源于单科知识却又融合各科知识这就要求各学科的教学中要加强联系探索不同学科之间的知识渗透整合的途径培养学生知识迁移的能力和综合运用不同学科知识解决问题的能力就地理学科而言综合性本来就是本学科的基本特征之一所研究的对象地理环境又是一个由自然社会多要素共同作用形成的综合体必然与其它学科之间有不少相互渗透交叉之处但在实际教学过程中不少教师对在地理课程中如何实施可持续发展教育感到有些困惑本文将就地理课程中可持续发展教育的内容及教学策略问题进行探讨立足地理本学科教学注重打好双基培养学生地理综合能力在地理复习中一方面要重视基础知识的复习以教学大纲和考试说明为依据以教材为基本内容建立以章或单元的知识体2系注意知识的不断深化使学生逐步形成知识结构系统能在大脑记忆系统中构建地理认知结构形成一个条理化有序化网络化的有机体系做到基础知识扎实并能融会贯通灵活运用另一方面要注意能力的培养如对于教材中的陈述性知识要经过师生的共同加工而不是直接把知识呈现给学生要理清知识的层次脉络使之系统化分析知识点之间的内在联系使之结构化总结地理事物的分布运动和变化规律使之规律化运用各种图像图表地图做到图文结合使之形象化联系有框图比较有表格使之技能化通过这五化培养了学生的综合分析比较分类归纳演绎概括推理等多种能力立足本学科教学时应注重夯实学生的双基考试虽然明显地反映了以能力立意的命题指导思想但是在复习教学中千万不能因此而忽视基础知识因为知识是能力的载体因此在教学中要根据教学大纲的要求对每一个知识点真正弄懂吃透该拓宽的要拓宽该加深的要加深要形成地理知识的系统网络纲举目张只有系统了的知识才是有用的知识才能运用自如重点复习系统地理知识适当拓宽和补充区域地理知识培养学生跨学科综合分析问题的能力就地理学科而言综合性本来就是本学科的基本特征之一所研究的对象地理环境又是一个由自然社会多要素共同作用形成的综合体必然与其它学科之间有不少相互渗透交叉之处如环境问题就渗透了自然环境人类活动国家政策和措施等等方面的知识因此在地理复习中除了要掌握地理学科知识的内在联系外还要注意以3地理学科知识为中心联系和沟通其他学科的相关知识以某一地理事实为材料运用相关学科知识综合分析培养学生跨学科综合分析问题的能力加强地图教学掌握读图方法提高读图能力地图不仅是学习地理必不可少的工具而且是地理知识的重要载体考地理必定要考图这是地理学科的特色也是高考命题中不变的主题因此学生读图能力的高低直接关系到地理成绩的好坏所以在地理复习中必须要加强地图知识的教学要教给学生读图的方法提高读图能力平时的教学要注重运用各种地图如各种等值线图统计图表地理模式图等讲解地理知识分析地理现象和地理规律教会学生判读各种地图的方法首先要看清数值大小的递变方向然后再根据等值线的凸出方向判读高低又如区域图最重要的是正确识别图示地区是什么地方这就要根据经纬度位置海陆位置地理事物的相关位置等去加以识别教会学生一图多思多图并用图文转换的技能培养学生读图识图填图画图用图的良好习惯如经常引导学生及时将国内外重大的政治经济问题和新闻事件落实在地图上通过读图获取与自然社会热点问题有关的自然地理因素及交通资源经济活动等地理信息并用这些信息联系已学过的地理知识来理解分析解决现实问题等提高读图析图用图的能力立足单科关注学科间的综合强化综合意识锻炼学生综合思维能力4立足本学科就是要按照中学地理教学大纲和考试的知识范围抓紧好本学科的教学真正理解和掌握教材内容并且要善于挖掘教材中所蕴含的知识以教材的不变应中考的万变经过调查发现由于学生长期受分科教学单科考试的传统习惯影响因此在复习教学中我们应改变划学科为牢的传统教育观念在搞好本学科内综合的基础上应淡化学科专业知识体系打破学科之间的鸿沟加强不同学科知识的综合重视政史地三科的知识结合点使学生具有掌握运用各种学科知识解决问题的能力另外学生综合能力的培养固然离不开老师的指导但我们认为更重要的还是要通过学生自己的实践教师可挑一些典型的综合题作分析指导学生善于捕捉综合的切入点以提高对知识由横向联系渗透向纵向深度发展的网络思维能力捕捉教学信息关注社会热点和焦点问题加强学生可持续发展意识重视自然和社会热点问题文理综合能力测试特别重视理论联系实际试题多以现实生活中的实际问题和社会热点问题立意命题考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力这就要求我们在教学中应坚持理论联系实际的原则指导学生从地理视角去审视分析评判他们熟悉的地理事实地理环境和关注社会热点焦点问题在复习中应积极引导学生对自己周围的地理环境进行观察和思考同时要提供事实材料或背景指导学生获得信息通过一系列的综合思维对事件作出评判因此在复习中要十分关注社会热点和国际焦点问题对未来的公民目前的中学生进行可持续发展教育就显得十分必要5可持续发展教育理应成为目前中学地理教学的核心因此在中学地理教学中必须对人类当前所面临的全球性问题给予相当的关注要求学生掌握全球性问题的概念了解这些问题产生的原因危害及解决这些问题的一些可行性途径加强学生的可持续性发展意识综上所述在素质教育的今天初中地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任不断提高自身的综合素质采取切实有效的措施方法和技艺培养发展学生的自主学习意识和能力大幅度提高课堂教学效益为减轻学生的课业负担培养大批高素质的社会主义建设人才和全面建设小康社会而贡献自己的才智和力量责任编辑邓丽丽