小学下册六年级科学实验报告.docx

小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称放大镜下的新发现实验器材放大镜只各一每组实验目的放大镜观察物体比用肉眼看得要清晰看得要大步骤用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方逐渐向外移动发现透过镜片后字体变大了用放大镜观察钱币上的微缩文字将放大镜放在钱币的微缩文字上方可以看到微缩文字为而不用放大镜却看不清楚用放大镜观察照片我们用放大镜观察了一只小鸟的照片可以看到鸟的羽毛上的小绒羽而只用肉眼看却不能发现用放大镜观察电脑电视机的屏幕用的放大镜观察屏幕上的图像发现图像都是由红蓝绿三种色点组成的单看屏幕的一块地方根本就不是画面观察到的现象用放大镜观察物体比肉眼看的清晰原来不能看到的细微之处也能看清了结论我认为放大镜不仅能放大物体的图像还能看到物体的许多细节指导教师评定等级优秀良好及格高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称放大镜的特点实验器材放大镜只玻璃塑料瓶个圆柱玻璃杯只烧杯只烧瓶只保鲜膜张透明塑料绳米实验目的放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃形状与平板玻璃有较大差异步骤比较放大镜与平板玻璃放大镜的中间鼓周围较薄而平板玻璃厚度均匀没有放大功能在圆柱玻璃杯烧杯烧瓶中灌上清水透过瓶体观察物体发现比直接观察看到的图像要大再次比较圆柱烧杯和烧瓶我们发现圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大观察到的现象放大镜的镜片是透明中央厚边缘薄具有放大图像的功能结论我认为放大镜的镜片特点是透明中央厚边缘薄凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物都具有放大功能指导教师评定等级优秀良好及格高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称奇特的身体构造实验器材放大镜只蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本套实验目的用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分步骤观察昆虫的触角发现触角不是一根直的而是一节一节的苍蝇的眼发现不是一个网格状的分布着几千个小眼蝴蝶的鳞片彩色的鳞片其实是扁平的细毛蟋蟀的外壳光滑的外壳上还有许多小刺苍蝇的脚脚的底端有吸盘所以可以在天花板上倒立观察到的现象观察的小昆虫和肉眼大不相同借助放大镜可以观察到小动物的细微之处结论我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同借助放大镜可以观察到小动物的细微之处指导教师评定等级优秀良好及格高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称蚜虫和它的天敌草蛉实验器材蚜虫标本片草蛉标本片放大镜只各一实验目的肉眼看不清的蚜虫身体构造也是完整的草蛉像螳螂步骤安装显微镜对光调焦观察蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察观察草蛉的结构标本观察到的现象蚜虫草蛉结构和大的昆虫基本相同只是体形要小结论我认为用放大镜观察极小的昆虫可以看清它们的外在的形体越用倍数大的放大镜观察得越清楚指导教师评定等级优秀良好及格高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称美丽的晶体实验器材放大镜只食盐克白糖克碱面克味精克实验目的晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处步骤观察食盐的晶体用的放大镜观察它的小颗粒是正方体观察味精的晶体味精的晶体是长柱体长的两端有尖观察白糖的晶体白糖的晶体是合起来的两个梯形类似长方体观察食用碱面的晶体碱面的晶体是扁片状的小颗粒观察到的现象不同物质的晶体形状是不同的结论我认为晶体物质都有它们各自的几何形状物质不同晶体形状就不同指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称制作晶体实验器材放大镜只食盐克白糖克碱面克味精克滴管支玻璃片片烧杯只实验目的小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的步骤将四只烧杯中分别放入的清水分别加入食盐白糖味精碱面搅拌使其溶化分别用滴管汲取它们的饱和溶液滴在玻璃片上让水分自然蒸发用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象这四种晶体的几何形状是不同的结论我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的同种物质的大小颗粒晶体的形状是相同的指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称做个简易显微镜实验器材不同倍数的放大镜镜片件纸筒个剪刀把胶带卷卷实验目的用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节步骤调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片观察到的图像最清楚时量出两个镜片的距离固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来两个镜片的中心在一条直线上用自制的显微镜观察物体观察到的现象用自制的显微镜观察物体与放大镜相比放大倍数增加了好多倍物体的细微之处更清晰结构更明确了结论我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大观察的更细致指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察洋葱表皮细胞实验器材显微镜台小刀只镊子把培养皿只烧杯只碘酒载玻片片盖玻片片滴管支实验目的洋葱表皮细胞的样子和罗伯特胡克发现的细胞结构应该是相同的步骤一制作洋葱表皮标本装片把洋葱从中间纵切两半取其中一块在内表皮上用小刀划字用镊子撕取字中间的表皮用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央展平从一端放置盖玻片把气泡排出在标本的边缘滴上稀释的碘酒并用吸水纸吸去多余的水二将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察把标本装片放到载物台上使标本正好处于通光孔中央调节显微镜的准焦螺旋使标本图像达到最清晰左右移动载玻片可以观察到标本的各个部分观察到的现象洋葱表皮细胞放大倍时好像排列的砖墙放大倍时我们就清晰地看到了细胞的结构内部的细胞质液泡等都能看得较清晰结论我认为细胞的结构太奇妙了肉眼观察不到的细胞竟如此复杂包括细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡等指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称生物细胞的观察实验器材显微镜玻片标本套洋葱表皮细胞叶表皮细胞蓖麻叶细胞血液细胞口腔上表皮细胞苔藓类植物细胞实验目的不同的生物体细胞应该是不同的步骤安放好显微镜对光调焦将要观察的洋葱表皮细胞切片放到载物台上对准镜头调焦得到清晰的图像将要观察的血液细胞切片放到载物台上同样调焦对光观察血液细胞的结构同样的方法依次观察叶表皮细胞口腔细胞等观察到的现象不同的组织细胞结构是形同的形状有所不同细胞内的成分有差别结论我认为不同器官的细胞因为功能不同结构和形状也是不同的指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察水中的微生物实验器材显微镜台烧杯只鱼缸只滴管支载玻片片盖玻片片医用棉球若干个实验目的大自然水域里的水生活着众多微生物步骤取一烧杯校前东西大沟里的自然水存放在教室里由于是不流动的水水中的微生物数量较多用滴管吸取一滴池沼水放在载玻片上盖上盖玻片用棉球吸去多余的水将载玻片放在显微镜下观察观察到的现象自然水域里的水里微生物种类较多我们观察到的就有草履虫喇叭虫绿藻变形虫等结论我认为自然水域的水微生物较多虽然肉眼看不见但它们都是生命体指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称混合沙和豆子实验器材黄豆克沙子烧杯只白纸张筛网个玻璃棒或筷子搅棒支实验目的沙子和黄豆混合不会发生变化仍旧沙子是沙子黄豆是黄豆步骤观察沙子豆子在混合前的颜色形状气味状态它们都是颗粒状态固体较硬黄豆是黄色沙子黄色均没有什么特别气味将它们混合搅拌静置一段时间用筛子将黄豆和沙子分离沙子漏下来黄豆留在了筛子里观察到的现象黄豆和沙子混合后没有发生什么变化分离后沙子还是沙子黄豆还是黄豆结论我认为有些物体混合后观察不到它们有什么变化或说观察到它们没有什么变化指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察白糖的变化实验器材白糖克长柄金属汤匙把药匙只蜡烛支玻璃片片火柴盒或打火机只手套副实验目的白糖在加热后要发生变化步骤用药匙将白糖克放入汤匙中把蜡烛点燃手持勺柄将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方对白糖加热白糖经过了以下的变化过程先是由透明的颗粒熔化成液态透明液体继续加热颜色变成黄红褐红直至变成黑色并且可以闻到有焦糊味再接着加热黑色的物质就燃烧起来观察到的现象先是由透明的颗粒熔化成液态透明液体继续加热颜色变成黄红褐红直至变成黑色并且可以闻到有焦糊味再接着加热黑色的物质就燃烧起来结论我认为白糖由固体变成液体是物理变化由液体变成褐色黑色是化学变化指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称米饭淀粉和碘酒实验器材培养皿只淀粉克米饭少许碘酒瓶滴管支实验目的米饭淀粉里滴上碘酒米饭就不能吃了淀粉也不能使用了米饭和淀粉变成了新物质步骤在只培养皿里放上汤匙米饭用滴管汲取碘酒往米饭上滴上滴观察米饭的变化在另一只培养皿里放约克淀粉同样用滴管往上滴碘酒滴观察淀粉放上的变化观察到的现象米饭淀粉滴上碘酒之后颜色变成了蓝色结论我认为滴上碘酒后的米饭淀粉颜色变成了蓝色这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称制作神秘的信件实验器材毛笔淀粉液白纸实验目的用淀粉液书写的字在白纸上看不出来用碘酒溶液可以使字迹显示出来步骤配制澄清的淀粉液将克的淀粉放入清水中搅拌等几分钟让大颗粒沉淀另用一个容器把上层的澄清溶液倒入书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写晾干观察到的现象用棉球蘸着碘酒液在晾干后的白纸上涂抹原来写字的地方就显示出字迹了结论我认为碘酒可以使淀粉变蓝以此可检验物品中是否有淀粉指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称小苏打和白醋混合后的变化实验器材白醋小苏打玻璃杯只玻璃片片实验目的液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化步骤取一只玻璃杯倒入三汤匙醋然后倒入一汤匙小苏打在杯子口上盖上一块玻璃片小苏打和白醋混合后马上产生反应平静的液体产生大量的气泡等小苏打在液体中完全消失后气体气泡也观察不到了用手触摸玻璃杯的外壁感觉比原来温度要低将玻璃片从玻璃杯口平移开把点燃的火柴伸入玻璃杯当中火柴马上就熄灭了将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上火焰会熄灭观察到的现象小苏打和白醋反应产生大量气泡反应后的液体温度比原来要低用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上火焰会熄灭结论我认为小苏打和白醋反应会产生新的物质它们的变化是化学变化指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察铁锈实验器材铁片片铁锈块羊角锤把电池及盒套导线根小灯泡只磁铁只实验目的铁锈和铁钉铁片的性质是不同的铁生锈是化学变化步骤比较铁和铁锈的外观铁片的颜色灰白色有光泽片上无空隙手感光滑铁锈的颜色红褐色无光泽片上有空隙手感粗糙实验比较敲击铁片有韧性铁锈较脆用羊角锤轻敲击导电性铁片能导电铁锈不能导电把铁片铁锈分别接在电路上磁铁吸引铁片能被磁铁吸引铁锈不能被磁铁吸引用磁铁吸观察到的现象从外观的形态及实验比较上说明铁片和铁锈是不同的物质结论我认为铁片和铁锈是不同的物质铁变成了铁锈就是化学变化指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察硫酸铜溶液与铁钉的反应实验器材玻璃烧杯只硫酸铜溶液铁钉支镊子把实验目的铁钉和硫酸铜溶液会发生变化铁钉可能会生锈步骤配制硫酸铜溶液将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中搅拌进行充分溶解用镊子夹住铁钉的一端把铁钉的一部分浸入溶液中观察发生的变化观察到的现象浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着浅蓝色的溶液逐渐变浅再过一段时间溶液逐渐变成红褐色结论我认为铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化生成了新物质指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称铁生锈的快慢实验器材培养皿只或试管支铁钉支吸水纸若干清水盐水实验目的铁钉在不同环境条件下生锈的速度是不同的步骤三只相同的培养皿里其中两个分别放入同样多的清水盐水把一个铁钉放在空培养皿里另一个放在清水里再一个放在盐水里每天对这三个铁钉进行观察并记录观察到的现象记录表如下第一天第二天第三天第四天第五天第六天空培养皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈结论我认为在有水有空气的环境里铁钉要生锈越是腐蚀性强的铁钉生锈越快指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称月相实验器材记录纸铅笔实验目的月相的变化是有规律的步骤观察在一个月内月相的变化情况并做了详细的记录即使遇到多云也进行观察我观察到的月相变化如下记录时间是每天相同的时刻观察到的现象结论我认为月相的变化是具有规律性的上半月左暗右明明亮部分逐渐增大下半月左明右暗明亮部分逐渐减小直至完全变暗指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称模拟月相变化实验器材太阳图片张双面胶或胶水皮球只实验目的月相的变化和月球运行的位置有关和人的观察点有关步骤在教室的黑板上贴上太阳的图片场地中间画上地球在地球的周围再画一个大圆圈表示月球的运行路线由一名同学举着贴有一半白纸的皮球代表被照亮一半的月球沿月球的的路线转动一周表示月球绕地球运动一个月在运行过程中月球的亮面始终对着太阳表示月球只能有一面被太阳照亮当月球运行到相应位置时画下过程到的月相观察到的现象我们在地球上过程到的月相其实是看到的明亮部分的形状有时看到的明亮部分大有时小至于是左边明亮还是右边明亮主要和太阳的位置有关结论我认为月相实际上就是我们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称模拟环形山成因实验器材细沙子注射器支塑料软管米台球球只或大号玻璃球只实验目的环形山是由于外来的流星陨石撞击月面形成的步骤用细沙在地面上堆成个较平缓沙丘的模样手持台球在一个沙丘的高度上方约米处往下丢让台球自然下落撞击沙堆在另一沙丘里埋进塑料软管管口向上厚度约注射器里吸满清水接上塑料管往水管里注射让喷出的水自然朝上喷出流淌观察到的现象两种方法都可以制作出来环形山但撞击形成的环形山最像月面的环形山的形状结论我认为月球表面的环形山是由于受撞击形成的而不是由火山喷发形成的指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称模拟日食和月食实验实验器材手电筒只乒乓球只玻璃球只实验目的日食月食的形成主要是由于日月地三个星体位于不同的位置形成的步骤手电筒代表太阳玻璃球代表月球乒乓球代表地球玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周观察太阳不动地球和月球在运行时阴影光线分别在月面和地面形成的景象观察到的现象当月球挡住太阳射向地球的光线时就是日食当地球挡住太阳射向月球的光线时就是月食结论我认为日食和月食是太阳地球月球三个球体在运动过程中处于不同的位置产生的光线互相遮挡的一种景象指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称建一个星座模型实验器材硬纸板尼龙线橡皮泥直尺剪刀投影仪及屏幕实验目的组成星座的各个星星大小不一没有联系看到的星座只是在地球上观察的形状步骤在边长厘米的正方形硬纸板上按图打上个小孔图一在号小孔上分别挂上长的细线并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球图二图一图二用投影机的光从侧面照射它们观察记录小球在屏幕上的影子观察到的现象会看到形成的影子是我们在地球上观察到的北斗星的形状从不同的侧面照射形成的影子会不同在其它星球上观察北斗七星构成的图形就会不同结论我认为天空中看起来大小差不多的星星离我们有远有近星座其实是距离不同的没有联系的恒星在天幕上排列的图像指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称制作活动观星图实验器材星座图张圆形纸板个剪刀把实验目的可以用自制的星座图观测夜晚的星座步骤将印着全天星座图的硬纸板沿边缘线剪下做成活动圆盘将另一张印有椭圆的也沿边缘线剪下并将椭圆的空白处挖空用活动按钮将两个圆盘把中心点扣接在一起让这两部分可以互相转动夜晚观测时先把天盘及地盘四周边缘的日期时刻对准再将活动星座图举过头顶方向和实际方向一致就可以认识星座了观察到的现象我们用星座图认识了许多星座及一些特定名称的星星结论我认为天上的星座位置是固定的短时间内是不会变化的可以用星座图很方便地寻找各个季节不同日期的星座还可以找一些特定的星指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称填埋垃圾模拟实验实验器材广口瓶个细石子吸水纸墨水饮料瓶清水实验目的随便简单的填埋垃圾会污染环境步骤在广口瓶中放入干净的细石子厘米厚加入清水使水刚好位于石子高度的一半往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水红墨水的干纸巾然后用石子埋住用自制的塑料瓶喷水器模拟下雨往上面喷水观察瓶子底部水的颜色清晰度的变化观察到的现象纸团淋湿后上面沾染的颜色逐渐往下面渗透底部的清水慢慢变成浑浊的有色浑水结论我认为粗糙的简单的把垃圾填埋会污染地下水指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称做个堆肥箱实验目的各种废弃物混合堆肥会产生很多难闻的气体以及腐烂后的类似土杂肥的物质步骤将落叶杂草烂菜叶厨余垃圾食品废料等放入堆肥箱掺入污水用小铲子搅拌均匀上面覆盖一层土壤把堆肥箱放置在温度较高的地方让它自然腐烂经过个月观察变化观察到的现象经过个多月的腐烂原来的垃圾变成了可用的肥料结论我认为只要合理利用垃圾也会变成有用的东西我们的环境会变得清洁美丽指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察比较自来水和生活污水实验器材烧杯只细纱布片尖锥只塑料饮料瓶只漏斗只值试纸实验目的生活污水虽经沉淀和简单过滤仍不能直接饮用步骤分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水洗脸水刷锅水拖地水各一瓶另准备一瓶纯净水将各瓶污水摇匀后分别倒入各个烧杯观察水质把漏斗放在空饮料瓶口上漏斗内铺上细纱布过滤洗衣水同样方法分别过滤另外的几种污水观察到的现象过滤后的水原来的颜色变浅了大的杂质颗粒被过滤出来用试纸测试仍有溶解在水里的其它物质所以还是不能作为饮用水结论我认为纯净的水一旦被污染处理起来很复杂即使作了净化处理有的仍然不能做饮用水因此要保护好水指导教师评定等级优秀良好及格待改进高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级实验者时间实验名称实验器材实验目的步骤观察到的现象结论我认为指导教师评定等级优秀良好及格待改进