四年级上册科学实验报告单 教科版（课时不全 共20个实验）.doc

四年级上册第1个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 室内室外温度的测量与比较、气温的测量 实验目的： 1、比较室内与室外的温度。 2、气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温 实验器材：温度计、温度填充图、布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。 实验步骤： 1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点；记录。 2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点；记录。 3、用温度计测量一天中不同时间的气温； 4、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 5、把测得的气温填入表格。 观察到的现象：1、教室温度是 ℃；室外操坪温度是 ℃。 1、一天中（ ） 的气温高；（ ）的气温低； 2、一天中的气温的变化是：（ ） 实验结论： 向阳处比背阴出温度要 。气温可以用 来测量；测量气温要选择 、 、 地点来测量。 四年级上册第2个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 自制风向标 实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。 实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、用我们自制的风向标测量 观察到的现象： 风向标的箭头指向 的方向。 实验结论： 风向标是用来测定 的。如风向标的箭头指向北，当时是刮 风。 四年级上册第3个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 食盐在水里溶解了、面粉在水中溶解了吗 实验目的：知道食盐在水中容易溶解 通过实验，认识到面粉不溶解于水。 实验器材：玻璃棒、烧杯、食盐、水、面粉、玻璃棒、药匙 实验步骤： 1、装三分之一烧杯水。 2、用勺子把食盐慢慢放入水中。 3、观察食盐在水中的变化。 4、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。 5、用玻璃棒或筷子搅拌观察发生的现象。然后静置一会儿，出现了什么现象。 6、用同样的方法在多加一些面粉又会发生什么现象。然后也静置一会儿，有出现了什么现象。 观察到的现象：经过搅拌后，在水中食盐颗粒 了。 搅拌面粉后，烧杯里变成 色的液体，静置一会儿后，出现 现象。 实验结论： 食盐能在水中 。 面粉在水中 。 四年级上册第4个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 高锰酸钾的溶解 实验目的：描述高锰酸钾在水中的溶解过程 实验器材：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺 实验步骤： 1、在一个装水的烧杯内，轻轻地放入1小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象， 2、然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。 观察到的现象：高锰酸钾在水中溶解过程，颗粒沉入 ，同时出现 ，再慢慢地向周围 ，慢慢变成 的液体。经过搅拌后，整个杯子里看不见高锰酸钾的 ，变成了 的液体。 实验结论： 高锰酸钾能在水中 。 四年级上册第5个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验目的：通过实验了解不同的液体溶解于水的方式也不同 实验器材：试管、滴管、醋、酒精、食用油、水 实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约10～15毫升的水。 2、分别往试管中加入1～2毫升醋、酒精和实用油，充分震荡后，静置一会儿。 3、观察、描述这三种物质在水中的状态。 观察到的现象： 液体之间的溶解记录表 怎样进入到水中 在水中怎样扩散 是否溶解 醋 酒精 食用油 实验结论： 醋、酒精能在水中 ；食用油不能在水中 。 四年级上册第6个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 不同物质（ 食盐和小苏打）在水中的溶解能力 实验目的：通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。 实验器材：2个烧杯、1根筷子、20克食盐、20克小苏打。 实验步骤： 1、向两个烧杯中倒入同样多的水。 2、将食盐和小苏打均分为六份。 3、一份一份的（第一份完全溶解了，再加第二份……）将食盐加入水中。搅拌至完全溶解。 4、一份一份的（第一份完全溶解了，再加第二份……）将小苏打加入水中。搅拌至完全溶解。 观察到的现象：溶解了 份食盐，溶解了 份小苏打 实验结论：食盐的溶解能力比小苏打要 一些。 说明不同物质在水中的溶解能力是 的。 四年级上册第7个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 哪一个溶解的快？ 实验目的：探究影响溶解快慢的因素 实验器材：烧杯两个、30毫升水、玻璃棒、两包10克的食盐。 实验步骤： 1、用烧杯装30毫升水。 2、将两包食盐同时放入两个烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯的水。 3、观察哪一杯食盐溶解的快。 观察到的现象： 溶解过程 搅拌 不搅拌 溶解的快慢 快（ ）慢（ ） 快（ ）慢（ ） 实验结论： （ ）能影响食盐溶解的速度。 四年级上册第8个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 100毫升水能溶解多少食盐 实验目的：认识到可溶物质在水中溶解量是一定的。 实验器材：烧杯一个、100毫升水、搅拌棒一根、20包（2克一包）食盐。 实验步骤： 1、用烧杯装100毫升水。 2、首先倒入一包，搅拌至完全溶解，再倒入第二包，搅拌至完全溶解，……至不能溶解止。 观察到的现象：倒入第 包时，食盐不再溶解。 实验结论： 100ml水中能溶解约 克食盐。说明一定量的液体只能 溶解 的物质。 四年级上册第9个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 使物体发出声音、发声物体都在振动吗 实验目的：知道声音是由物体的振动产生的。 实验器材：1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽 实验步骤： 1、在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。 2、木板上拴着两个皮筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音。 观察到的现象：当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能 地做往返运动，同时能听到 。 实验结论： 声音是由物体 产生的。 四年级上册第10个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 认识声音的强弱 实验目的：音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强； 实验器材：刚尺 记录单 实验步骤： 1、观察刚尺怎样发出声音 2、轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。 3、重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。 观察到的现象： 1、轻轻拨动钢尺，产生的声音很 ，用力则声音很 ； 实验结论： 声音强弱是由 决定的， ，声音就 越强。 ， 声音就越弱。 四年级上册第11个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 认识声音的高低 实验目的：了解音高是由物体振动的频率决定的 实验器材：杯子、记录表 实验步骤： 1、装四杯水量均不相同的水。 2、按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同。 3、对实验结果作简单的分析，并作下记录。 观察到的现象：音高是由物体振动的（ ）决定，振动的（ ），声音就越（ ）；振动的（ ），音高就越（ ）。 实验结论：声音音高是由 决定的，物体振动越快，声音音高就越 ，物体振动越慢，声音音高就越 。 四年级上册第12个实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 探索尺子的音高变化 实验目的：了解音量与物体振动大小之间的关系。 实验器材：钢尺 实验步骤： 确定钢尺振动部分的长度定为8、12、16、20厘米后，使用相同的力，进行拨动。 尺子伸出桌面的长度 我们听到的 我们看到的 音高的变化顺序 音高 振动的快慢 8厘米 12厘米 16厘米 20厘米 观察到的现象： 实验结论：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响，会引起音高的变化：伸出越 音高越 ，伸出越 音高越 。 四年级上册第13实验 小学科学实验报告单 年级＿＿＿＿ 班＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 实验名称: 振动物体与声波、声音在不同的物体中传播 实验目的：认识声音是通过过物体以波的形式传播的 实验器材：音叉 水槽 土电话 记录表 实验步骤： 装 ½ 水槽的水。 敲击音叉，然后去接触水面，观察水面现象。 组装土电话，两个同学互相用土电话对讲。 观察到的现象： 敲击音叉，然后去接触水面，看到水面出现 现象。两个同学互相用土电话对讲，声音通过 传到对方的耳朵。 实验结论： 声音是以 的方式，通过