昼夜交替教案

地球自转地理意义之昼夜交替教案一知识回顾首先对上一节课的内容进行温习回顾上次讲的地球自转和地转偏向力的相关知识让学生形成联系的思想将知识学活学透二导入新课回顾知识过后开始导入这堂课的内容地球自转的地理意义先简略讲一下水平运动物体的偏移相关内容然后进入到今天课堂的主要知识点昼夜交替三教学内容解析这次课堂的教学内容编排思路分为两部分第一部分昼夜是什么昼夜现象与昼夜交替有什么不同为什么地球上昼夜会不断地交替呢教学的目的是让学生经历一个比较接近真实的科学探究过程教学过程中要让学生充分地思考几种可能的解释并对这些解释一一进行分析和研究第二部分用模拟实验来检验每一种假设这一部分是重点四教学目标一知识能力目标指导学生通过模拟实验寻找产生昼夜交替现象的多种可能情况培养学生进行模拟实验的能力让学生体验假设实验得出结论的科学探究过程培养学生的探究意识和能力让学生在实验中学会观察实验交流倾听二情感态度目标让学生知道对于一个现象我们可以有多种解释让学生了解要获取更多的信息和证据才能更接近真理在活动中体会科学探究的乐趣保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心培养学生实事求是认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力五教学重点难点重点能对昼夜交替的原因作出推测并能用实验方法进行模拟难点要求学生对每种假设进行模拟实验验证昼夜交替现象会不会出现六教学方法与手段从教的方面来说本课主要采用探究研讨的教学方法同时结合实验法演示法讨论法通过让学生对昼夜交替的现象进行观察研讨推测假设验证以进一步研究昼夜交替产生的原因从学的方面来说本课主要采用观察法假设法模拟实验法小组合作等多种学习方法指导学生通过假设实验得出结论的途径对昼夜交替现象进行解释充分发挥学生的创造力使学生能独立进行探究实验从而获取新知识培养技能技巧本课我主要采用的教学手段是实物如地球仪手电筒等七教学过程本课教学过程主要分为四个部分一第一部分引入新课首先谈话引入课题今天这节课我们一起来研究一种常见的自然现象昼夜知道昼夜是什么意思吗昼夜是按怎样的规律出现的呢学生思考交流然后我提出问题昼夜交替是什么原因造成的呢学生通过思考交流回答自己知道的昼夜交替的原因从而了解了学生已有的知识水平二第二部分新授课部分这一部分又分为四个环节第一个环节讲述古代科学家对昼夜交替的解释学生倾听思考观看演示实验引导学生进入古代科学家思考的情境第二个环节是做相对运动的游戏请同学甲上来模拟地球不动同学乙模拟太阳绕着同学甲转问同学甲看到乙太阳在你视线内是怎么出现和消失的然后向全体同学提出问题还有没有别的方法也可以看到这个现象让学生进行讨论说出想法第三个环节是模拟昼夜交替实验发现多种情况让同学们讨论看还能找到几种太阳地球的运动方式也可以出现昼夜交替的现象最后一个环节是分析拓展对于昼夜交替这一现象我们现在产生了这么多种可能的解释哪种情况才是对昼夜交替正确的解释呢这几种解释中最多只有一种是正确的但仅仅靠今天的模拟实验能解决这个问题吗从而对学生进行科学价值观的教育学习小结激发学生进一步学习的兴趣八总结教学知识点及拓展创新总结这次课学到的关于昼夜更替的知识提出昼夜交替与昼夜长短变化之间有什么区别与联系引导学生思考为下节课做准备九巩固练习每天都有白天和黑夜这种现象与有关被太阳光照射的地方为不能被太阳光照射的地方为到底是原因引起地球上昼夜变化的太阳东升西落地球朝方向转动某地从黑暗中转向明亮处该地为反之从明亮处到黑暗处为最早提出地球自转的科学家是哥白尼托勒密牛顿为什么会有昼夜交替这种现象呢地球的公转地球的自转地球的公转和自转十教学后记