观察物体 教案.doc

观察物体教案及教学反思教学内容观察物体人教版二年级上册第页教学目标正确辨别从不同位置正面侧面背面观察到的简单物体的形状知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活教学重点在实际的观察活动中感受到在不同位置观察到的物体的形状的不同教学难点辨认从不同侧面左侧面右侧面观察到的物体的形状教学过程一创设情境激趣感知从实际切入课前谈话请喜欢照相的小朋友举手有个小朋友也喜欢照相想看看他是谁吗课件显示二一个同学的背面照侧面照正面照导入新课师要想看清楚一个物体就要仔细地全方位的进行观察今天我们就一起来学习观察物体出示课题设计说明以学生熟知的照相导入激发学生的学习兴趣和参与热情二师生互动探究新知引导观察恐龙谈话老师今天给大家请来了一位罕见的朋友它是谁呢出示玩具恐龙请仔细观察说说你现在看到的玩具恐龙是什么样子的初步感知生看到恐龙的头锋利的牙齿白白的肚皮生看到它的前爪生侧面的学生看到它的侧面尾巴身子生眼睛是翘起来的样子很凶猛师老师把它转动一下方位出现侧面你又看到什么样子的恐龙呢看到了恐龙的那一面师如果继续转动让它背对着我们你看到了恐龙的那一面是什么样子的小组观察本位观察要求老师为每一组也准备了一只恐龙把它放在桌子上请每个同学仔细观察你看到了这只恐龙的哪一面是什么样子课件出示从正面左侧面右侧面背面拍摄的恐龙照片提问你看到了什么和黑板上的哪张照片是一样的生我看到了正面它有尖尖的爪子粗粗的腿和第二幅图是一样的生我看到了侧面它有粗壮的腿和第四幅图是一样的生我看到了背面它有尖尖的刺和第一幅图是一样的谈话同学们观察的真仔细老师想统计一下人数请看到恐龙正面的同学站起来看到侧面的同学也站起来没有站起来的同学你们看到的是哪一面换位观察要求听老师口令全体起立请每组同学按照顺时针的方向教师做手势表示走到本组的下一个位子上去你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗那你现在看到了恐龙的那一面生我看到了侧面刚才看到了前面生我看到了背面刚才看到了侧面质疑为什么大家现在看到的和刚才不一样呢这是怎么回事学生讨论交流生我们绕了一圈生我们绕了一圈我们一大组的同学位置都改变了小结我们换了位子位置发生了变化观察的角度也不同了所以看到恐龙的形状也不一样了全面观察谈话同学们想不想自己找一个位置观察恐龙好那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧学生自主选择喜爱的位置去观察提问你到哪个位置去观察的和刚才看到的一样吗说明这是老师绕着恐龙一圈拍摄到的录像我们来看一看吧课件展示玩具恐龙旋转一圈的画面可以定格课间小歇游戏抢宝现在我们进行一个游戏名字叫抢宝老师给每个小组都准备了一份宝物把数学书的左侧面右侧面封面背面复印纸装在信封里教师我们的数学书你仔细观察过吗有哪几个面现在请每组的四个小朋友把数学书放在一起理成一摞然后立起来看一看你正对着数学书的那一面各小组把信封中的宝物摆在桌面上当老师开始说抢的时候你看到那一面就抢那一面看哪个小组的速度最快按顺时针方向转动一个位置进行第二轮抢宝游戏三巩固深化强化立体感观察长方体正对面的观察正面背面左侧面右侧面上面底面教师老师这里有一个长方体请你仔细观察你看到了那个面同一个角度你最多能看到哪几个面还有哪几个面看不到练习在长方体的上面画正面画侧面画课件出示观察水壶练习正面左侧面右侧面下面三个小朋友正在观察观察一个水壶他们分别看到的是那一面请连一连底面上面的观察上面下面左侧面右侧面的区分玩具狗和熊猫的观察你是站在什么方位进行看到这张图的样子的课件出示小狗和熊猫正面背面侧面图逆向思维训练四小结今天你学到了什么五体验成功实践新知学校介绍老师还拍下了几张我们学校的照片你们看这是哪儿我们的学校很漂亮每天都有很多客人来参观你能用今天学习的知识对我们的教学楼进行一个简单的介绍吗出示教学楼的正面右侧面左侧面背面六教学反思观察物体这节课属于低年级一节活动课根据活动课的目标在预设目标时考虑了以下两个方面的问题一活动课的开放性如何让孩子在通过开放的活动教学学到有价值的数学是我们一直探讨的一个问题这节课内容安排上从学生照片观察恐龙观察课本观察长方体观察水壶观察教学楼体现这样几个目标正对面的平面观察从正面侧面背面观察同一物体几个不同角度的的观察多个角度不同方位的立体观察同时启发学生的空间想象力上下左右的辨析观察使学生的思维从正对面的平面感知到形成初步立体空间概念为孩子的今后学习做了铺垫二活动课的有序性整个教学环节要做到目标明确层次清楚由易到难由简到烦由平面到立体动而不乱全员参与从教学的效果来看这节课存在的最大问题就是活动的组织过程中对学生估计过高在开展活动前的要求指令不够到位导致学生目标不明确方法不到位学生小组活动中显得活而无序浪费了有效时间其次难点突破不够左侧面右侧面学生区分还是有很大苦难