张桥中学第一学期期末考试九年级语文.doc

张桥中学学年度第一学期期末考试题九年级语文考生注意本试题共页总分分考试时间分钟请将试卷左侧的内容填完整答卷时请用兰色黑色钢笔或圆珠笔书写题号第一部分第二部分第三部分总分一二三四得分第一部分题分下列词语中字音字形完全正确的一项是分亵渎忐忑强聒不舍脑羞成怒商酌枘凿重蹈覆辙滋滋不倦画缯谮害秀手旁观吹毛求疵缟素拮据为民请命恃才放旷下列句子中标点符号使用没有错误的一项是分程老师是个二十多岁的姑娘头发剪得短短的眉毛也是粗粗黑黑的嘴巴棱角分明模样有点像男孩子那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着喂菲利普我孩子时候在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂人都叫伊豆腐西施熟悉的树木村庄桥梁都在不停的后退成为杜小康眼中的遥远之物找出下面句子有语病的一项并在后面的横线上改正分我们应该从小培养诚实守信的美德得分评卷人广泛的课外阅读是提高我们语文水平的重要方法进入中学以后他的成绩始终一直在我们班名列前茅中国现代伟大的文学家思想家革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴改正按照上下文连贯的要求横线上应填的选项是分葱岭脚下则是五颜六色的石头紫红黛青黧黑奶白豆绿传说这里是共工怒触不周山的地方不周山就是葱岭这色彩缤纷的石头就是女娲补天之石吗在这块沧桑的大地上今天一代一代新中国的建设者们远离家人从内地来到边疆润色葱岭美化葱岭唐朝在此设立了葱岭守捉高僧玄奘经此讲经月余然后去天竺国取经当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里年左宗棠率军挺进新疆驱除外寇拱卫了这片神圣的国土汉朝的都护曾到此驻守在横线上写出课文原句分山舞银蛇原驰蜡象毛泽东沁园春雪衡阳雁去无留意范仲淹渔家傲秋思嗟乎司马迁陈涉世家辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中以豪迈的情怀表达自己一生的理想的句子是燕子是画家笔下的爱物也是诗人心中的宠物请从你积累的古诗词中选出有关燕子的两句写在横线上请你参加下面的语文综合性学习活动按要求完成后面的题目分在学校组织的中小学生调查活动中通过统计得到某市中小学生消费状况抽样调查表内容如下请仔细分析表格提取概括主要信息针对现在中小学生的消费状况请你为本班同学提出培养良好消费习惯的倡议简迪同学经常组织好友的生日宴会在活动中你怎样才能帮助他改掉这个习惯请你帮他想两个好办法第二部分题分得分评卷人阶段学习消费人情消费时尚消费其它小学生初中生高中生一阅读江城子密州出猎回答后面的问题分江城子密州出猎老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈为报倾城随太守亲射虎看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨持节云中何日遣冯唐会挽雕弓如满月西北望射天狼从词的表达方式上看词的上阙重在下阙重在分持节云中何日遣冯唐一句有什么含义在表达上有什么好处分答9对这首词赏析正确的一项是分词的上片老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍三句不仅写出了打猎时威武的阵容而且突出了作者少年的豪情词的上片倾城一语突出观猎盛况词的下片运用射天狼的典故表达苏辙要竭尽全力抵御外敌为国立功的决心词的上片语言风格粗犷豪放词的下片语言格调婉约纤柔二阅读下面文字回答后面的问题分甲亮答曰自董卓已来豪杰并起跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍则名微而众寡然操遂能克绍以弱为强者非惟天时抑亦人谋也今操已拥百万之众挟天子而令诸侯此诚不可与争锋孙权据有江东已历三世国险而民附贤能为之用此可以为援而不可图也荆州北据汉沔利尽南海东连吴会西通巴蜀此用武之国而其主不能守此殆天所以资将军将军岂有意乎益州险塞沃野千里天府之土高祖因之以成帝业刘璋暗弱张鲁在北民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄信义著于四海总揽英雄思贤如渴若跨有荆益保其岩阻西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理天下有变则命一上将将荆州之军以向宛洛将军身率益州之众出于秦川百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎诚如是则霸业可成汉室可兴矣先主曰善于是与亮情好日密选自隆中对乙先帝知臣谨慎故临崩寄臣以大事也受命以来夙夜忧叹恐托付不效以伤先帝之明故五月渡泸深入不毛今南方已定兵甲已足当奖率三军北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也选自出师表解释下列句子中加着重号的词语分挟天子而令诸侯挟受命以来夙夜忧叹夙夜下列句子中加着重号的词语用法不同的两项是分将军身率益州之众出于秦川此臣所以报先帝而忠陛下之职分也北定中原北通巫峡还于旧都曹操比于袁绍则名微而众寡予独爱莲之出淤泥而不染把下列句子翻译成现代汉语分此殆天所以资将军译文故临崩寄臣以大事也译文三顾频烦天下计两朝开济老臣心是杜甫蜀相中的名句请用简洁的语言概括甲段中天下计的内容乙段中哪句话最能体现老臣心分答有人认为后主刘禅愚钝无能先帝刘备驾崩后执掌蜀汉军政大权的诸葛亮凭借自己的聪明才智应该取而代之读完甲乙两文后请谈谈你的看法分答三阅读下面文字回答后面的问题分我常想读书人是世间的幸福人因为他除了拥有现实的世界之外还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界现实的世界是人人都有的而后一个世界却为读书人所独有由此我又想那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸他们的丧失是不可补偿的世间有诸多的不平等如财富的不平等权力的不平等而阅读能力的有无却体现为精神的不平等一个人的一生只能经历自己拥有的那一份欣悦那一份苦难也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验然而人们通过阅读却能进入不同时空的诸多他人的世界这样具有阅读能力的人无形间获得了超越有限生命的无限可能性阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名而且可以上溯远古下及未来饱览存在的与非存在的一切更为重要的是读书加惠于人们的不仅是知识的增广而且还在于精神的感化与陶冶人们从读书学做人从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格人们从论语中学得智慧的思考从史记学得严肃的历史精神从正气歌学得做人的原则从马克思学得入世的激情从列夫托尔斯泰学得道德的执著从鲁迅学得批判精神歌德的诗句刻写着睿智的人生拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情一个读书人是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人一个人一旦与书本结缘极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系说极大的可能指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者况且并非凡书皆好在流传的书籍中并非全是劝善之作也有无价值的甚而起负面效果的但我们所指的书是以其优良品质得以流传的一类这类书对人的影响总是良性的我之所以常感读书幸福是从喜爱文学书的亲身感受而发一旦与此种嗜好结缘人多半因而向往崇高对暴力的厌恶和对弱者的同情使人心灵纯净而富正义感人往往变得情趣高雅而力避凡俗或博爱或温情或抗争大抵总引导人从幼年到成人一步一步向着人间的美好境界前行笛卡尔说读一本好书就是和许多高尚的人谈话这就是说读书使人向善雨果说各种蠢事在每天阅读好书的影响下仿佛烤在火上一样渐渐熔化这就是说读书使人避恶所以我说读书人是幸福人请为本文拟一个恰当的标题不超过个字分第段第一句话中更为浩瀚也更为丰富的世界指的是世界作者认为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的这是因为分第段画线句子有什么作用分答请用简要的语言概括第段的论证思路分答文中说人们从论语中学得智慧的思考我们在课内也学过论语十则请任意引用其中一则结合自己的实际谈谈你的思考和体会分引文思考和体会四阅读下面文字回答后面的问题分克隆快乐聂巧鸿在教学凡卡一课时我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨在课尾时我满怀伤感地对学生讲述道孩子们你们知道吗凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信却是一封无法让爷爷收到的死信可九岁的凡卡哪里知道这些呀他依然编织着自己最美丽的梦这个结局似喜实悲暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望凡卡的悲惨生活还将继续下去我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦心里暗暗为自己的煽情艺术叫绝此时我又趁热打铁说今天的作业就以凡卡寄信以后为题写一篇小作文下课铃响后我拿着课本迈着最轻快的步子回到办公室期待着孩子们的杰作我知道他们已经有动于衷了当我阅读完学生的习作后惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面相反他们却着力描述凡卡日后生活的幸福有的写老板突然良知觉醒改变了对凡卡的态度有的写一位有钱的好心人收养了凡卡有的写凡卡成功逃跑和爷爷一起过上幸福生活面对办公桌上的这摞作文本我迷惑了茫然了学生为什么会这么写这明明不符合事实是我没把当时的历史背景介绍清楚还是我没把文章分析透彻呢一串串疑问像一张张底片被清洗出来令我无法动笔批阅于是作文一本都没改先听听孩子们的想法再说吧第二天的作文讲评课上学生们愤愤不平的情绪击溃了我所有的假设课堂已经没有了先前的平静孩子们争着表白自己的心声咱们班最有爱心的李露露最先发言凡卡够可怜的我们为什么不能给他一点点生存的希望老师你真残忍人家契诃夫就不忍心看着他死所以文章才嘎然而止你却要借我们的笔让他死我哑然了原来她是这么理解作者意图的我备课时可从来没这样想过腼腆的高阳说要是凡卡还活在我们身边我一定会把自己的棉衣皮鞋面包给他寄去希望他能像我们一样无忧无虑自由自在地生活黄子涵没容高阳说完就抢着说还有我的动画碟片和游戏机在同学们的笑声中他不好意思地又坐下了咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时接过话茬无限感慨地说要是快乐也能克隆那该多好啊教室里顿时响起了热烈的掌声我不知道这掌声是送给班长的还是送给凡卡的是啊孩子毕竟是孩子他们的心灵里储存的就是阳光原来孩子们在用自己的仁爱给绝望的凡卡找一个生命的出口为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵概括文章故事情节字数在字以内分结合具体语境理解下面句子中加着重号词语的含义分我课后布置学生写小作文我从这件事上有所感悟下课铃响后我拿着课本迈着最轻快的步子回到办公室期待着孩子们的杰作我知道他们已经有动于衷了答根据提示品析下面句子在表达上的妙处分一串串疑问像一张张底片被清洗出来令我无法动笔批阅注意修辞手法答切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵注意凝固一词答读完全文后你对题目克隆快乐的含义有了哪些认识分答作文讲评课上完了我作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语请你代替老师拟写不超过个字分答第三部分作文题分得分评卷人作文分在我们成长的岁月中总有过一些难以忘怀的记忆心底里曾盛开出绚丽的花朵是朋友间纯真的友情是亲人彼此的呵护和关爱还是人生路上一次次的面对与超越花开的瞬间是我们人生收获的时刻请以那时花开为题写一篇不少于字的文章不得透露个人信息不得抄袭题目字学年度第一学期期末考试题九年级语文参考答案第一部分分分分分选对并修改正确才得分始终和一直去掉其中一个或抄写正确句子分每空分有错该小题不得分共分欲与天公试比高塞下秋来风景异燕雀安知鸿鹄之志哉了却君王天下事赢得生前身后名开放题分略分每小题分分意思对即可调查显示某市中小学生人情消费支出过大同学们分养成理性健康文明的消费习惯是提高我们个人素质的需要也是提升我们国家文明水平的需要分意思对即可现在就让我们一起向不良消费习惯告别吧分意思对即可分开放性题能改掉乱花钱的坏习惯语言通顺方法可行即可示例一利用闲暇时间做一次有关父母建筑工人农民种田等一天工作的跟踪调查了解他们工作艰辛挣钱不易示例二假期带他到贫困村调查了解贫困户生活的艰难为过生日的同学送自制贺卡提倡文明过生日示例三倡导建立零用钱存储账户积攒起来用在关键处示例四积累零用钱买好书读好书把钱用在学习和开阔视野上示例五慈善捐款帮助更多需要救助的人第二部分分一分分叙事或描写分抒怀抒情分分这是词人以魏尚自喻意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢分意思对即可运用典故使表达委婉含蓄分意思对即可9分二分分每小题分意思对即可挟持控制早晚分分每小题分意思对即可这大概是上天拿它来资助将军的所以临终的时候把国家大事托付给我分天下计是指三分天下具体指对曹操不可争锋对孙权可以为援而不可图刘备先取荆益二州等待机会或西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理分最能体现老臣心的句子是此臣所以报先帝而忠陛下之职分也分分开放性题结合选文分析诸葛亮性格得出结论观点明确理由充分示例不同意这种观点分从选文看诸葛亮受刘氏父子礼遇先为先主制定三分天下的大计后受先主托孤重任他为蜀汉南征北战鞠躬尽瘁死而后已作为忠臣良将他绝不会夺权谋逆分意思对即可三分分读书人是幸福人分每空分精神他们只拥有现实世界缺少更为浩瀚更为丰富的精神世界分承上启下的过渡作用提出上段和本段的分论点分意思对即可先提出本段论点读书使人追求崇高情趣高尚分然后从正反两方面对比论证读书对人的良性影响再举自身的事例论证读书给人的幸福最后引用笛卡尔和雨果的名言用道理证明读书可以使人向善避恶分从而论证读书人是幸福人的中心论点分分开放题引文正确书写无误分思考和体会扣住引文观点分四分分每框分字数不超字意思对即可孩子们的作文出乎我的意料孩子们在作文课上表达不凡的心声分意思对即可杰作是指我非常满意的学生作文分意思对即可要表现凡卡盼望亲人的急切心情遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面分意思对即可分运用比喻的修辞方法分形象生动的表现出我看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑又渴望找到答案分意思对即可使用凝固一词语含比拟分表明孩子们美丽的心灵十分可贵劝诫人们要珍惜不要扼杀伤害分意思对即可分孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐使他不再痛苦分开放性题符合原文大意不超过字即可有创意给满分示例同学们你们的解读富有创意作文和发言表明你们有一颗金子般的心你们温暖了凡卡更感动了老师我为你们骄傲和自豪第三部分分作文参考中考作文评分标准一类文二类文三类文四类文分以下