三年级上册综合实践教案-9影子的故事 长春版.doc

《影子的故事》教学设计  教学目标：    1.了解影子形成的原因。    2.引导学生通过自主探究发现影子的形状、大小、方向、深浅与哪些因素有关。  3.引导学生运用自己发现的影子秘密解决生活中的问题。  教学重点：   1.引导学生通过自主探究发现影子的形状、大小、方向、深浅与哪些因素有关。  2.运用学生发现影子的秘密解决生活中的问题。  教学难点：  1.引导学生通过自主探究发现影子的形状、大小、方向、颜色与哪些因素有关。  2. 引导学生运用自己发现的影子秘密解决生活中的问题.  准备材料： 12个大礼包（包括：12个手电筒，3块透明无色尺子， 3块不透明尺子，6个乒乓球，1个长方体，2个三角形积木），白屏，强光源     教学过程：  一、 创设情境，生成研究主题。  1.播放“手影表演”视频。  师：孩子们,欢迎来到光影演播室（PPT:光影演播室），光影世界 奇妙无穷，让我们一起走进光影世界。（播放视频，一分钟）。 停留在大手牵小手画面。  师：孩子们，你知道这是什么表演吗？（师手指屏幕引导孩子说）  生：手影表演。（师：你觉得这个表演怎么样？）  生任意说。  师：是啊，小小的手影能变化出世间的万物，真是太有意思了。你们会做手影吗？谁来表演表演？  师：欢迎三（）第一位表演者登场。（带头鼓掌）看他能变出什么？（故作神秘，让全场静下来）    （第一个学生上台展示）  师：你们看出他表演的是什么了吗？  生自由说  师：谁还想来表演表演？ (第二个学生上台展示）  师：看，什么来啦？  生自由说。  师小结：谢谢你们的精彩表演。孩子们，你们发现影子是怎么产生的？ （光源预设1：  一束光照到手上，就产生了影子。- ---光从哪里来？生：投影仪发出的光。     投影仪的灯光照射到手上，就产生了影子。  师小结：你真厉害，一下子就能找到了产生影子的重要条件--光源。（板书：光源）  师：光源发出的光照到手上，像手这样挡住光的物体我们有一个规范的名字叫遮挡物，显示出影子的物体我们就称为屏。说一个板书一个。  师：真是一群会观察，爱思考的孩子，发现了影子形成需要光源，遮挡物和屏。你还想知道更多影子的秘密吗？（出示课题PPT）让我们一起踏上发现之旅吧！  师：今天，老师还为大家准备了以下材料，（边说边出示PPT）。那么我们应该如何使用呢？请看大屏幕。  二、 学生探索，尝试发现并解决问题。  开启发现之旅  动手做：自由选择篮子里的物品“制造”影子，仔细观察影子有哪些变化。  齐分享：说一说通过观察影子的变化，你发现了影子的哪些秘密。 会记录：将你们的发现记录下来。  师：老师请一个孩子来读读。   师：清楚了吗？请组长拿出材料，组织本组成员开始实验吧！ 学生动手实践，师相机指导。配轻快音乐。 巡视预设：1、你们发现了什么？  给概念词：角度、距离、影子深浅。          给学生强调影子发生了什么变化。  三、上台展示，汇报发现  1、抽4个小组上台展示，并汇报发现。  师：好了吗？哪个小组愿意第一个上来展示一下。大家真积极！  预设：1、影子大小  生说：（1）影子会变大变小。（你认为影子变大变小跟什么因素有关）  光源离遮挡物越近，影子就越大，越远就越小。    师问展示小组：问问大家还有什么问题或补充吗？  预设：1、说清楚影子如何变大变小----有和他们一样发现的小组吗？ 说不清楚影子如何变大变小----问展示小组：到底影子什么情况下能变大变小。遮挡物和光源之间的叫什么？引导生说出距离。    师：这组孩子不仅声音洪亮，而且表达清晰，说清楚了影子的大小和光源与遮挡物之间的距离有关，真棒！掌声送给他们。还有哪组孩子愿意上台像他们一样展示。  预设：2影子的形状.  生说：当我们照长方体时，影子长方形的，当我们照乒乓球时，影子就是圆形的。（师追问：你认为影子的形状和什么有关?）  预设生质疑：我们照射三角形时发现影子变成了六角形，并不一定就是三角形。----原来你们跟他们有不同的发现，那请你们上来给大家演示一下。大家认真看哦，他们有新发现。（生上台演示）你能说说这是为什么吗？生说---谁能说说这是为什么？  预设1:生手动，角度问题。---当你移动光源后，照射遮挡物的面就发生了变化，所以影子的形状也跟着改变。  2、遮挡物动，面的问题。----照射遮挡物的面就发生了变化，所以影子的形状也跟着改变。  预设：当生说不清楚时，老师指导学生做实验，引导下面学生观察 师转动积木到三角形那面，引导生观察：孩子们，现在光源照射到了遮挡物的这一面是什么形状啊？（生：三角形），看看，影子呢？（生：三角形）。注意，老师要变啦！师转动到长方形那面。现在光源照射到遮挡物的这一面是什么形状啊？（生：长方形）影子呢？（生：长方形）。孩子们，你们发现什么啦？  预设生1：和遮挡物被照射的面有关。---你们观察得真细心啊！老师发现咱们班的孩子个个都是火眼金金，人人都是小小观察家，老师真佩服你们啊！还有哪组有不一样的发现吗？  预设生2： 和遮挡物的形状有关。---再仔细看看，是和什么的形状有关（师手指遮挡物照射面，引导生说）孩子们真棒，通过细心观察发现了影子的形状和遮挡物被照射面的形状有关。  师：你们还发现了影子的哪些秘密呢？我们接着交流。  预设：3、影子的颜色（引导出比较） 请透明和不透明尺子的小组上台做实验。  生说：(1)透明的尺子影子很淡，不透明的尺子影子是黑色的。 师追问：为什么会出现这种情况呢？  预设生1：原来当遮挡物不透明时，光被遮住了，影子比较深。当遮挡物透明时，光穿透了尺子，所以影子浅。  师：孩子们真不错,动手实践就发现了影子的一个秘密.影子的深浅